校園的朗誦稿

時(shí)間：2023-01-23 19:25:08 朗誦稿我要投稿

關(guān)于校園的朗誦稿【精】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。你知道什么樣的朗誦稿才能算得上是好的朗誦稿嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于校園的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于校園的朗誦稿【精】

關(guān)于校園的朗誦稿1

　　校園是我的家

　　這里有綠樹(shù)也有紅花

　　每一只小鳥(niǎo)安了窩

　　每一只蜜蜂嗡嗡唱著童話

　　校園是我的家

　　這有教室也有黑板擦

　　每一張桌椅藏了夢(mèng)

　　每一支粉筆描繪著風(fēng)景畫(huà)

　　校園是我的家

　　這有課本也有書(shū)包呀

　　每一篇文章寫(xiě)著你我他

　　每一個(gè)小屋住著鉛筆盒

　　作業(yè)本圓珠筆還有橡皮擦

　　校園是我的家

　　這里的一磚一瓦保護(hù)著我們

　　不怕風(fēng)吹雨打

　　這里的一草一木陪伴著我們

　　健康快樂(lè)長(zhǎng)大

　　在這里，很多很多親愛(ài)的'老師

　　像圍墻一樣堅(jiān)強(qiáng)不倒塌

　　像園丁一樣辛勤培養(yǎng)花

　　校園是我的家

　　我們熱愛(ài)這里的生活

　　生命攔不住追求的步伐

　　天天朗讀好好學(xué)習(xí)文化

　　老師把知識(shí)傳授給我們

　　我們努力進(jìn)步不辜負(fù)她

　　不扔掉爸爸媽媽的牽掛

　　掌握本領(lǐng)走上社會(huì)報(bào)效國(guó)家

　　永遠(yuǎn)不忘我們幸福成長(zhǎng)的家

關(guān)于校園的朗誦稿2

　　在寂靜的校園，

　　有一扇小小的窗。

　　這扇窗，

　　開(kāi)向太陽(yáng)，

　　卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，

　　連著他的凝望。

　　少年，

　　眼神憂傷，

　　在窗的一旁。

　　迷惘了，

　　拉開(kāi)窗簾，

　　對(duì)著窗遠(yuǎn)望。

　　然而，

　　日子短短的，

　　禁不起整天的.憂傷。

　　他也試著淡忘，

　　凝望，

　　只是在偶爾心冷時(shí)，

　　推開(kāi)窗，

　　曬曬

　　暖暖的陽(yáng)光。

關(guān)于校園的朗誦稿3

　　時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，

　　看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

　　不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，

　　究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前

　　踏入校園.書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.

　　校園就是詩(shī)，校園就是畫(huà).

　　校園就是一條歷史長(zhǎng)河，校園就是香山紅葉似火.

　　這里就是詩(shī)的海洋，這里就是花的樂(lè)園.

　　我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲.我們的校園就是夢(mèng)的天堂！

　　金色的校園，我們喧鬧而來(lái)，

　　年輕的胸懷，溢滿無(wú)限的期待

　　素裹的世界我們盡情宣泄，

　　火熱的情懷，放射生活的多彩

　　綠色的校園，那些懵懂少年，張揚(yáng)生命的光鮮，領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

　　熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識(shí)，期待新的學(xué)年

　　四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大，

　　于就是，帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)

　　校園，你就是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).

　　我希望我能就是其中的.一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

　　校園，你就是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).

　　我希望我就是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

　　校園，你就是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.

　　我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！

　　小時(shí)候，校園掛在高高的藍(lán)天上

　　看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著滿天的星星，都就是我的向往

　　入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

　　也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也讓我迷茫

　　我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽

　　每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍(lán)天和白云

　　我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去

　　直到今天我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽

　　一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，

　　我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上

　　就是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始

　　就是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望就是你，助我成材，助我飛翔。

　　你教會(huì)了我，贈(zèng)人以鮮花，手留余香

　　你教會(huì)了我，贈(zèng)人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，

　　贈(zèng)予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。

關(guān)于校園的朗誦稿4

　　《校園晨曲》作者：飛天駱駝

　　凌晨的思緒

　　陷入糾結(jié)的線團(tuán)中

　　無(wú)路可逃

　　校園里瑯瑯的書(shū)聲

　　澆鑄著夢(mèng)想的梯子

　　垂柳深處未明鳥(niǎo)錯(cuò)亂的節(jié)拍

　　直抒郁結(jié)的.惆悵

　　漫長(zhǎng)的苦旅

　　讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬

　　我在花叢中搜尋

　　意象的蓓蕾

　　石榴樹(shù)露出了火紅的笑容

　　那些含苞欲放的精靈

　　正如一雙雙期待的眼神

　　我的書(shū)桌上雜亂無(wú)章

　　蒙塵的稿紙

　　如宋朝幽怨的女子

　　伶仃的歪躺著

　　失魂落魄的我

　　需要一只天竺的飛鳥(niǎo)

　　引領(lǐng)或喚醒

　　天空布滿少女的羞澀

　　云朵開(kāi)始典雅的裝修

　　四圍一片大亮

　　我隱隱約約聽(tīng)到奮進(jìn)的號(hào)角

關(guān)于校園的朗誦稿5

　　假如我在校園遇到你

　　課間目光穿過(guò)喧鬧的人群

　　穿過(guò)孩子無(wú)邪的笑聲

　　在成群的孩子中間

　　你的微笑，包容萬(wàn)千

　　假如我在教室遇見(jiàn)你

　　鈴聲過(guò)后的校園，喧囂回聲一片

　　我捕捉你走過(guò)的身影

　　我的世界里淺藍(lán)無(wú)邊

　　一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈

　　假如我在校園遇見(jiàn)你

　　些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次

　　我的'緊張你假裝不見(jiàn)

　　你的微笑依舊靦腆

　　你放下的驕傲我全看見(jiàn)

　　假如我在校園看到你

　　之前所有設(shè)想的遇見(jiàn)都暗淡

　　只用一秒，時(shí)間定格

　　我剔除所有的腦空間

　　滿滿裝下看見(jiàn)你的那一秒

　　假如我在小城的校園遇到你

　　我回歸成一道算術(shù)題

　　一輩子只有一個(gè)正確的答案

　　你長(zhǎng)成課本上一首抒情詩(shī)

　　一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞

關(guān)于校園的朗誦稿6

　　漫步在校園里

　　總有許許多多的夢(mèng)

　　在春天萌發(fā)

　　總有一些霧霾

　　遮住我們的遠(yuǎn)望

　　迷茫時(shí)刻

　　總有一些奇怪的念頭

　　在潛滋暗長(zhǎng)

　　我想

　　用一份淡定

　　照亮薪水可憐的陰影

　　用一堆歲月磨得澄亮的文字

　　芬芳清淺的流年

　　用一簇鮮花

　　清洗心靈藏匿的.污垢

　　用一方藍(lán)天

　　掩蓋風(fēng)雨過(guò)后的凌亂

　　前行

　　不斷的前行

　　春到夢(mèng)生正當(dāng)時(shí)

　　花好月圓總有期

關(guān)于校園的朗誦稿7

　　青春不是年華，而是心境；

　　青春不是桃面、丹唇、柔膝，

　　而是深沉的意志、恢宏的.想像、熾熱的感情；

　　青春是生命的深泉涌流。

　　青春氣貫長(zhǎng)虹，

　　勇銳蓋過(guò)怯弱，

　　進(jìn)取壓倒茍安。

　　如此銳氣，

　　二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。

　　年歲有加，并非垂老；

　　理想丟棄，方墮暮年。

　　歲月悠悠，衰微只及肌膚；

　　熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。

　　憂煩、惶恐、喪失自信，

　　定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　無(wú)論年屆花甲，

　　抑或二八芳齡，

　　心中皆有生命之歡樂(lè)，

　　奇跡之誘惑，

　　孩童般天真久盛不衰。

　　人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，

　　只有不斷接納美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的百川，

　　才能青春永駐、風(fēng)華長(zhǎng)存。

　　一旦心海枯竭，

　　銳氣便被冰雪覆蓋，

　　玩世不恭、自暴自棄油然而生，

　　即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；

　　然則只要虛懷若谷，

　　讓喜悅、達(dá)觀、仁愛(ài)充盈其間，

　　你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。

關(guān)于校園的朗誦稿8

　　如果再讓我們走進(jìn)校園

　　那就把課本好好看一看

　　找出些問(wèn)題

　　專門(mén)去問(wèn)你

　　在那倒流的時(shí)光中飛旋

　　美美地陶醉青春的情感

　　激活那記憶

　　快樂(lè)來(lái)陪你

　　如果再讓我們走進(jìn)校園

　　那就把教室好好轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　再做些游戲

　　萌萌噠逗你

　　在那曾經(jīng)的歲月里往返

　　快快地表白追求的'夙愿

　　牽手在一起

　　感恩總有你

關(guān)于校園的朗誦稿9

　　校園里靜悄悄

　　猶如夢(mèng)幻般的童話王國(guó)

　　路燈熔開(kāi)漆黑的夜色

　　小徑兩旁的花朵

　　拼命吐著芬芳

　　天上的星星也調(diào)皮地眨眼

　　似乎一不小心就要墜落

　　微風(fēng)輕輕撫摸著

　　撫摸著姐姐的秀發(fā)

　　淡淡的.幽香

　　惹得蝴蝶似乎要飛來(lái)

關(guān)于校園的朗誦稿10

　　春風(fēng)蕩漾，桃李芬芳。

　　教室書(shū)聲瑯瑯，

　　走廊筆墨飄香。

　　我們?cè)谶@里礪練身心，學(xué)習(xí)榜樣。

　　我們?cè)谶@里勤學(xué)苦練，博采眾長(zhǎng)。

　　人生理想從此遠(yuǎn)航。

　　龍騰虎躍，歡樂(lè)海洋。

　　歌房琴聲悠揚(yáng)，

　　操場(chǎng)棋海徜徉。

　　我們?cè)谶@里陶冶情操，展翅翱翔。

　　我們?cè)谶@里尊師求真，團(tuán)結(jié)向上。

　　青春旋律激蕩胸膛。

　　山高路遠(yuǎn)，風(fēng)雨冰霜。

　　莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)陽(yáng)光，

　　廣闊天地?fù)]灑馳騁，

　　時(shí)代前沿?fù)?dān)當(dāng)闖將，

　　用德能和堅(jiān)毅續(xù)寫(xiě)輝煌。

關(guān)于校園的朗誦稿11

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　好像一把很大的傘

　　春天能把雨水遮擋

　　夏天能把炎熱驅(qū)散

　　站在它的身邊感覺(jué)清涼

　　校園旁的'老樟樹(shù)

　　并未因風(fēng)雨摧殘而落下

　　而是在風(fēng)雨中更加堅(jiān)強(qiáng)

　　它那份內(nèi)心的坦蕩

　　把年輪深深地收藏

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　那么平靜地在那里

　　孤傲地挺立著

　　四周沒(méi)有伙伴

　　卻沒(méi)感到絲毫的孤單

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　顯得那么沉穩(wěn)

　　與路過(guò)的風(fēng)兒擺擺手

　　搖搖自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)

　　疲憊似乎與它無(wú)關(guān)

關(guān)于校園的朗誦稿12

　　依依眷戀，馨香校園

　　菩薩蠻

　　三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。

　　雞鳴起備課，憂把容顏遮。

　　芬芳漫前路，澆花人遲暮。

　　莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。

　　采桑子(散文閱讀：)

　　巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。

　　百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫(huà)。

　　贈(zèng)雪冰老師

　　雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。

　　笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。

　　依依眷戀，馨香校園

　　一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)!

　　漫漫長(zhǎng)廊，書(shū)聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書(shū)海。

　　金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門(mén)。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。

　　一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書(shū)山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。

　　獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，

　　春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。

關(guān)于校園的朗誦稿13

　　在這星空下，

　　我獨(dú)自走進(jìn)小樹(shù)林，

　　望著那彎彎的明月，

　　林中的鳥(niǎo)兒啊，

　　已經(jīng)歸巢入睡，

　　可那個(gè)路燈啊，

　　卻照亮了———

　　整片的樹(shù)林。

　　夜晚，

　　樹(shù)林里是靜悄悄的，

　　唯有那校園衛(wèi)士，

　　打著手電巡邏著，

　　他不僅保護(hù)校園樹(shù)林，

　　也保護(hù)整個(gè)校園安全。

　　在這夜晚的樹(shù)林里，

　　不要驚擾鳥(niǎo)兒的休息，

　　讓它們放松————

　　今天的歌喉，

　　明天再聽(tīng)它們的歌唱。

　　夜晚的.樹(shù)林上空，

　　群星璀璨在閃耀，

　　彎彎的月亮啊，

　　像是掛在樹(shù)上啊，

　　映入到我的眼簾!

關(guān)于校園的朗誦稿14

　　屹立于省城的母校

　　對(duì)別人來(lái)講

　　只是一所普普通通的學(xué)校

　　但對(duì)于它的學(xué)生來(lái)說(shuō)

　　卻是心底難以忘懷的記憶

　　考入省校讀書(shū)

　　是人生之中

　　最具標(biāo)志的分水嶺

　　意味著將來(lái)的走向

　　承載了多少人的夢(mèng)想

　　那一年

　　青春意氣的我們

　　告別了高中

　　告別了親人

　　遠(yuǎn)離了熟悉的'故土

　　從五湖四海

　　千里迢迢

　　來(lái)到了母校

　　既陌生又神圣

　　滿懷希望又前途未卜

　　開(kāi)始了人生的另一個(gè)里程碑

　　在這里

　　我們學(xué)會(huì)了各科專業(yè)知識(shí)

　　結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)

　　從而叩開(kāi)了工作之門(mén)

　　造就了當(dāng)今的我們

　　毋校

　　感謝您無(wú)私的傳授解惑

　　感謝您多年的栽培付出

　　您是我們

　　心底不磨滅的記憶

　　謝謝您

　　母校

關(guān)于校園的朗誦稿15

　　局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校園要注重文化建設(shè)

　　于是校長(zhǎng)們

　　紛紛響應(yīng)，熱情如潮

　　開(kāi)始植樹(shù)，刷墻，貼標(biāo)語(yǔ)，掛書(shū)法

　　開(kāi)始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服

　　開(kāi)始建圖書(shū)館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室

　　局長(zhǎng)前來(lái)驗(yàn)收

　　于是校園內(nèi)

　　朝氣蓬勃，熱火朝天

　　圖書(shū)室學(xué)生認(rèn)真閱讀

　　活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)

　　少年宮充滿藝術(shù)氛圍

　　局長(zhǎng)首肯辭別

　　于是校園內(nèi)

　　平靜如水，一切如常

　　圖書(shū)館上鎖了

　　活動(dòng)室上鎖了

　　少年宮上鎖了

　　孩子們的心上鎖了

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