八年級下科學教學計劃（精選10篇）

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的八年級下科學教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八年級下科學教學計劃 1

　　一、學生基本情況分析

　　1、學生掌握雙基情況分析

　　從學生上學期的期末成績情況分析，部分成績較好，但是大多數學生的基礎掌握并不理想，極少數學生對科學基礎知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面：

　　（1）學生的學習習慣比較差

　　（2）班級中甚至年級中的參差較大。

　　2、學生學習態度及習慣分析

　　大部分同學能及時完成老師布置的作業，上課認真，發言積極，課后能及時搞清不懂之處，學習自覺性較強。但也存在個別同學學習依賴性強，學習目的不明確，作敷衍了事，對學習缺乏應有的興趣。

　　二、學期教學總目標

　　1、思想品德方面

　　加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。

　　2、知識技能方面

　　以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考，刻苦鉆研的好習慣。

　　3、學習常規、學習習慣方面

　　課前預習，明確難點；

　　獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記；

　　定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。

　　三、全冊教材基本內容說明

　　第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結構和功能這一統一的概念進行整合。體現了綜合理科的教科書以統一的科學概念和原理對教學內容幾選擇和整合。

　　第1章“粒子的模型與符號”是學習物質的微觀結構，并提出了分子的`概念用物質的微觀構成來解釋物質的這一性質，用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法，本章將引導學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質的組成（化學式）并按元素的性質變化的規律來理解元素周期表的意義。

　　第2章“空氣與生命”空氣的組成。氧氣。二氧化碳的性質，氧氣。二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關系。

　　第3章“植物和土壤”從土壤的結構和功能。植物的結構和功能土壤與植物的相關性等角度來解釋本章的內容。

　　第4章：“電和磁”是在第三冊的基礎上從結構和功能的角度來學習電生產磁的原理。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、提高課堂效率措施

　　刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

　　針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。

　　針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

　　2、提優補差措施

　　針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性；同時，課后適當所出時間對他們加以輔導。

　　對于基礎較好的學生，課后適當地加以引導、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次；同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。

　　3、其它措施

　　定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。

　　進行章節知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統化，便于學生鞏固。

　　五、教學進度總體安排

　　2月24日~3月15日第一章粒子的模型與符號

　　3月15日~4月12日第二章空氣與生命

　　4月12日~5月1日期中考試和第三章植物和土壤

　　5月1日~5月31日第四章電和磁

　　6月1日以后期終復習

　　八年級下科學教學計劃 2

　　一、學生情況的分析：

　　全班共有學生42人，期中女生占了30人，男生只有11人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看，學生的基礎知識掌握的比較好。15次的學業檢測和模擬檢測，平均分在90分和80分以上的人數，占了全班的30%，而平均分在60分一下的，15%左右，總體上表現還相當不錯。

　　這個班級的30個女生中，有7、8個對于基礎知識掌握的非常好，而有2個學生對基礎知識是一竅不通，大概有3個學生對科學常識的學習比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個非常優秀、3個比較不錯、3個略懂、1個一竅不通。

　　基于這班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以基礎知識為主，加強引導和注意鼓勵相結合，努力鞭策和有效疏通相結合。而這個學期的科學知識較上個學期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到提高學生動手意識地同時，提高學生等的動手能力，將抽象的內容具體化、實際化、生活化。

　　二、教學重難點：

　　第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質的溶解性，溶解度以及計算為重點，地球上水循環產生的原因，壓強，密度，阿基米德原理溶解度等概念，以及運用的重要性，最后樹立節約水資源的思想意識。

　　第二章：重點是溫度，風力，風向，降水量，云量等天氣的測量，初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護。氣壓與天氣的關系，氣流與壓強的關系，海洋與陸地的性質對氣溫和降水量的影響以及地形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風的形成。

　　難點”對流層的特點，探究對流的形成，探究吸塵器內部的結構和原理，風的形成風向的測量，風速以及相對濕度的概念。

　　第三章、第四章：均有

　　三、教材處理的設想

　　八年級上冊的科學，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知識，在小學的科學中已經學過，但在這里又會以新的面孔和狀態出現，所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學的一個重要因素之一。

　　第一章是關于水的教學，這其中所包含的知識點非常豐富，在這一章里，涉及到了幾個演示實驗和學生實驗。如何做好演示實驗是成功的前提，如何做好學生的實驗，成功的保障，最后再歸納了總的思想：水的分布和短缺，做到節約用水。

　　《科學》本身就涉及到了很多實驗知識的教育，只有實驗才能給科學以活的生命力。如果科學的教學，離開了實驗，將會成為純粹的數學教育，那是失敗的。

　　所以在接受八年級的教學時，我始終把學生的實驗教育和動手能力的培養，作為最重要的'目標之一。由教師指導實驗向教師引導實驗轉化，是我對自己的要求，也是我對學生的要求。第二章和第三章也有許多的實驗，特別是第四章，全新的知識電學知識，那是開啟學生學好科學興趣的另一把好鑰匙。

　　抓好實驗教學，重視實驗教學，讓每個學生都能自己完成實驗，是我這個學期最大的目標

　　四、提高教學質量的措施

　　（一）提高課堂效率的措施：

　　1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。

　　2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。

　　3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

　　（二）提優補差的措施：

　　1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

　　2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

　　3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發展。

　　（三）其他措施：

　　1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。

　　2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。

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　　一、教學目標

　　本學期主要通過網絡基礎知識的學習使學生對計算機網絡有個基本的了解；通過實踐操作知識的學習，使學生掌握網上收集、交流信息的基本操作；通過程序設計初步知識的學習，使學生初步了解程序設計的基本思想與方法，初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程序。除此之外，在教學中還要讓學生了解信息技術相關的文化、道德，國家有關因特網管理及信息安全的法規；讓學生學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性，抵制不良信息，正確使用信息；培養學生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種學習任務。

　　二、教材分析

　　1、教材特點：教材實用性強，圖文并茂，但難度增加，這部分的.內容對學生的數學知識、邏輯推理能力都有一定的要求，對于村鎮學校的學生來說有一定的難度。

　　2、教材內容：八年級的《信息技術》總共有六個模塊的內容，模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》，模塊二是《演示文稿》，模塊三是《flash動畫制作》，模塊四是《網頁設計與制作》，模塊五是《QBASIC程序設計》，模塊六是《智能機器人》。

　　3、重、難點：重點在于對計算機網絡基礎知識的了解及應用；難點在于對模塊二的內容要在學會操作之外掌握相應的理論知識。

　　三、教學方法和主要的措施

　　針對以上幾點，主要措施如下：

　　1、關注學生發展，注重學習過程的精細化。采用“平時分積分制度”。

　　2、注重教學活動過程的精細化。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

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　　一、指導思想

　　學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班學生情況：優生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

　　三、工作要點：

　　本學期，組織教師加強思想與業務建設，認真學習數學課程標準，研究教材、教法，研究科研課題，在研究狀態下工作，積極投入到課程改革中去，成為學者型教師。

　　面向全體，使每一個學生都在原有基礎上得到充分發展，得到新的提高。貫徹“因材施教”的原則，面向全體學生進行教學。

　　尊重學生，以人的發展為本，培養學生的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情。培養學生的`創新意識和實踐能力，促使學生全面和諧地發展。

　　轉變觀念，由過去的“帶著知識走向學生”轉向“帶著學生走向知識”，教學中要注重讓學生自主體驗探究，使學生生動活潑主動發展。

　　四、教材分析

　　第十一章三角形是簡單的多邊形，也是認識其他圖形的基礎。本章將在學習與三角形有關的線段和角的基礎上，學習多邊形的有關知識。學習本章后，我們不僅可以進一步認識三角形，而且還可以了解一些幾何中研究問題的基本思路和方法。

　　第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。

　　第十五章分式的主要內容包括分式的基本概念、基本性質、基本運算，分式方程的基本解法等，這些都是進一步學習數學時必須具備的基礎知識，打好基礎很重要，因此教學中應注意通過必要的練習使學生切實掌握它們。

　　五、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　八年級下科學教學計劃 5

　　本學期我八年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，以八年級科學學科教學內容和學生認知具體特點，以培養學生科學學習興趣、養成科學學習規范為中心，配合主題校本教研活動，以“課堂教學有效性”為重點展開研討活動，力求提高教師素質和科學教學質量。尋求學科教研教學特色，啟動“小小科學家”評比活動。同時本著以學生發展為目標的教學理念，八年級全面進行校本課程的教學，拓展學生的知識面，發展學生各項能力。具體工作主要有以下幾點：

　　一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養。

　　1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》，教學目標、教學內容及作業選編符合新課程理念。

　　2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文，每學期至少一篇論文。

　　二、健全備課組活動制度，濃厚教研氣氛，教學上打有準備之戰。

　　1.認真按時開展備課組活動，確定中心發言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動，深入探討“基于問題的有效教學，激發興趣、探索規律”，“作業的有效設計與布置”等問題。分別于第4、15周舉行校本教研活動。

　　2.加強集體備課，分工合作，發揮老教師的引領作用，又要突現每位老師的`個性。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成教學設計的簡案或框架及收集素材，每個老師在此基礎上進行個性化加工，尋求共性與個性的統一。(具體安排附后)

　　3.加強教學常規工作，提高備課和上課的質量，控制學生作業量，規范作業批改。

　　4.一學期控制單元檢測4次，階段性檢測一次，期末檢測一次。(具體安排見教學進度表)

　　5.校本課程建立備課組，有相應的計劃制定與備課，初定第6周舉行校本課程教學研討會。

　　三、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長。

　　1.工作未滿2年的新教師必須手寫詳案，每節課后一篇反思;30周歲以下教師，每周至少一篇教學反思;35周歲以下青年教師(1974年9月1日后出生)每兩周至少一篇教學反思。

　　2.新教師2次培訓評比：教學和板書設計、Intel未來教育培訓評比。青年教師(35周歲以下)2次評比：論文(案例)、讀書征文評比。

　　3.本學期在第2周、第13周分別為青年教師開課周和骨干教師對外開課周。

　　八年級下科學教學計劃 6

　　這是特殊的一個學期，本該在2月份步入校園的師生延遲了兩月已久甚至更長，各個學科采用了一段時間的線上教學，目前恢復線下教學，信息技術學科由于考慮到信息中考以及學科實操性較強的原因，顧本學期教學計劃如下進行調整。

　　一、教材分析

　　本學期使用的教材是科學出版社出版的圖書，本冊書一共分為四大部分，分別為“算比分評高下” 、“程序編寫初體驗” 、“電腦系統勤維護”、“信息技術新應用”。涉及了Excel表格、Visual Basic編程、以及電腦理論知識的學習。

　　四個大單元安排合理，第一單元承接之前學過的Excel軟件的相關知識，共分為三個活動：

　　1、合唱評分巧計算；

　　2、團體獎項妙統計；

　　3、常規檢查易呈現。主要目的是讓學生體驗Excel軟件對數據進行計算、排序、篩選的功能，并使數據合理美觀呈現。

　　第二單元為“程序編寫初體驗”，涉及到學生從未接觸過的編程軟件VB，共分為了四個活動：

　　1、體驗抽獎小程序；

　　2、圓面積計算程序；

　　3、出租車計費程序；

　　4、色彩變幻萬花筒。

　　編程本身起點會比Photoshop或者flash難，它需要更多的邏輯思維能力，也不如flash動畫有趣，本單元安排的四個活動，對于零起點的學生還算友好，并不需要學生完全獨立去完成程序編寫，主要目的是了解編程解決問題的基本思路和方法，體驗計算機程序解決問題的一般過程，學習程序的三種結構，同時在已有程序上自主改造，發掘學生的創造力。

　　第三單元為“電腦系統勤維護”，主要為關于計算機硬件系統和軟件系統的整體認知，貼近于日常生活，共分為了四個活動：

　　1、硬件奧秘深探究；

　　2、軟件知識須掌握；

　　3、家庭網絡易組件；

　　4、系統維護與安全。

　　主要目的為從計算機硬件、軟件、網絡以及信息安全4個方面，對計算機系統與信息安全，進行全方位、深入淺出的剖析和講解。

　　第四單元為“信息技術新應用”，信息技術的應用其實就在我們身邊，給人們帶來了生活上的極大便利，共分為了三個活動：

　　1、智能生活新奇多；

　　2、物聯網絡連萬物；

　　3、人工智能新生活。

　　通過介紹和體驗智能終端、物聯網、人工智能等在生產生活中的實際運用，感受信息技術新應用給人們的生活帶來巨大的變化，同時展望其未來的發展以及對人類生活的影響。

　　二、學生現狀分析

　　上周最后幾節課，突然發現班級的班班通還是可以進行目前Excel知識的部分操作，于是在視頻上完之后，結合班班通＋學生上班班通演練，發現很能調動學生情緒，也讓學生感受到信息課堂無處不在。

　　截止本周，學生已經在教師進修信息技術課的第三次授課，即為第一單元即將結束。但從前兩周的效果來看，學生缺乏操作加上信息課是理科性質的邏輯課，學生們知識記憶力明顯下降。因此學生現狀對于信息技術這門學科來說，從學生知識掌握層面到教師管理層面，都存在一定的殘缺。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）掌握Excel軟件中函數的運用，學會根據不同的要求對不同的數據進行合理相應的處理；

　　（2）理解visual basic編程中算法、代碼以及功能的實現過程；

　　（3）熟記計算機軟、硬件的知識，掌握計算機系統與信息安全的關聯；

　　（4）懂得信息技術與生活的密不可分的關系。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過學習Excel軟件對數據進行計算、排序、篩選、美化的功能，學生能夠更加熟練的`運用Excel軟件進行數據處理與理解Excel在數據處理方面的便捷；

　　（2）通過更改代碼，添加控件，學生能理解VB編程的樂趣，輕松入門；

　　（3）通過認真聽講，及時鞏固，提高學生對電腦的認知，可以自主維護自家電腦，學以致用；

　　（4）通過從生活實際出發，讓學生明白信息技術給人類生活帶來的影響。

　　3、情感態度價值觀：

　　（1）學生對計算機的理性認識得以培養，學生學習、使用計算機的興趣和意識得以增強；

　　（2）學生的興趣特長得到一定的鞏固和發揚，審美鑒賞能力、動手實踐能力得到一定的發展，人文素養和科學素質的到潛移默化的提升。

　　四、教學重難點

　　（1）Excel數據的相應處理；

　　（2）VB編程代碼的理解與實現；

　　（3）計算機軟、硬件的知識與計算機系統的維護；

　　（4）信息技術與生活之間的關聯；

　　五、教學準備

　　（1）多媒體教室；

　　（2）教師機，完整的可正常使用的學生機；

　　（3）桌椅板凳齊全，室內布置完善，教學環境優良。

　　六、教學舉措與重點安排

　　（一）環境措施

　　教師首先需要將機房一日二次衛生清潔與消毒處理工作，確保教室的通風與舒適。

　　（二）教學措施與重點安排

　　現剩下八年級下學期一個學期的時間，八年級下冊第二單元涉及到了學生從未接觸到的VB編程，但八年級下次課程共四個單元，第一個單元在教室已經結束，因此學生回機房上課后的第一節課，安排上機練習，教師總結第一單元的練習題，帶領學生復習操作，加深印象。第二單元為編程，鑒于考題中并沒有把VB編程放在操作題中要求學生獨立完成程序的編寫，而是放在選擇題中，因此VB編程本身難度不低，但考題不難，所以重點放在讓學生能讀懂程序大致含義，知道控件的作用，能在后期利用軟件練習時，正確選擇即可，按照書本四課時照常進行。

　　從本周到信息中考7月17號，還剩下十周時間，下周開始恢復機房教學，學生在機房課時還剩下9課時，除去第一單元練習一課時與第二單元VB學習四課時，還剩下5課時，其中八下還有兩個單元（第三單元與第四單元），是理論課程，也會占用1-2課時，因此留給學生復習演練的時間并不是很多。故剩下的課時將會帶領學生利用模擬考軟件進行復習，同時將重點復習內容，例如flash、Photoshop、Word、PPT、Excel等涉及到實操的大題，進行著重講解與演練。八年級教材改為公用書本，學生不再有屬于自己的私有書本，內容因此在課上強調了學生來上課時，帶著一個專屬信息技術的本子與筆，方便學生記下課上重難點的知識。

　　八年級下科學教學計劃 7

　　（一）教研組情況分析：

　　備課組共有9名科學教師，這9名教師各有特色、各具風格。而且都有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，還有幾個老師一直擔任畢業班教學工作，在中考中取得了優異成績。正是每位教師各有自己的優點.因此如何有效發揮教研組團隊的作用,已成為影響我校數學成績的關鍵.

　　（二）學期工作目標：

　　本學期以切實提高教學質量為核心，以抓好雙基知識為基礎，以實驗教學為重點，以培養學生的實驗操作能力為突破點，探索學案制教學方法，提高課堂教育教學效果，為初三中考打下堅實的基礎。

　　（三）具體方法、措施：

　　1.看準教材中的教學內容，做好準備，扎扎實實抓好課堂教學。

　　科學課是一門綜合性的.學科。充分利用教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環節。做好復習材料和復習計劃，優化復習過程和方法，提高教學成績。

　　2.以實驗教學為主，全面提升教學質量。

　　科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑，幫助學生在探究中構建科學知識，形成六大能力。科學知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設備。培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的重要環節。

　　3.關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質量。

　　與教師一起建構教學四環節教學下的學案制教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。教師教學資源協調好，做好分工合作，取長補短。

　　八年級下科學教學計劃 8

　　一、八年級下學期具體目標：

　　1.探究物質（包括聲、光、電、磁電磁波等）的運動規律。

　　2.探究生物界（包括生命活動的調節、動植物的繁殖和發育等）的運動規律。

　　3.參與觀察、調查、實驗、測量、模型建立等各種科學探究活動，體會科學探究的過程與方法。

　　4.通過涉及生活和生產的應用事例，提高聯系實際解決問題的能力，體現以人為本的思想。同時，建立生物體是一個動態開放系統的觀念。

　　二、教學措施：

　　（一）注重科學知識的整合，強調整體性教學

　　科學課程教學必須從學生的實際出發，激發他們的學習興趣。學生對科學知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，必須關注學生原有認識對科學學習的影響，借助各種教育資源，引導學生認識原有經驗的局限性，主動建構科學知識體系，學習科學方法，發展科學探究能力，培養科學態度、情感與價值觀，了解科學、技術與社會的關系。

　　科學課程以自然界為研究對象，把物理、化學、生物和地理等有關的知識綜合成一體，教學時不能隨意把課程肢解為分科來教授，必須強調整體性教學，這有利于學生從整體上認識自然，從整體上認識科學、技術與社會的關系，并有利于知識遷移。同時，也有利于教師的發展。

　　（二）倡導探究性學習，注重科學素養的培養

　　《標準》及教材內容的呈現上都強調培養學生的科學探究能力，教材中的知識點少、師生活動多，這實際上就是注重科學素養的培養，教師必須給予充分的關注。探究活動的設計應當符合學生的心理特點，注意從學生熟悉的事物出發，設計學生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，將課內與課外、校內與校外的探究活動結合起來，努力開發并鼓勵學生參與開發各種層次的、以小型為主的探究課題。探究是一種多側面、多形式的活動，無論何種形式，關鍵是要體現科學探究的思想和基本特征。在武漢版教科書中，有“實驗”、“讀圖”、“活動”和“課外活動”等欄目，為科學探究提供了較好的`平臺。教學中應重視觀察和實驗，使學生通過觀察和實驗及其思維過程來理解和掌握自然科學的概念、原理和規律。教學所需的藥品、材料、儀器等設備一定要配齊、配足，以保證教學需要。

　　（三）恰當運用現代教育技術進行教學

　　飛速發展的科學技術使得現代教育技術日益普及，恰當運用現代教育技術進行教學具有十分重要的意義。教師可以運用多媒體課件，通過演示為學生提供一些他們無法親身體驗的信息，如有關宇宙的知識；可以運用多媒體模擬一些難以實現的實驗；也可以指導學生利用各種多媒體搜集信息；還可以利用網絡與學生或其他老師分享資源等等。

　　（四）積極有效地開展教科研活動

　　科學教師原來所學的專業是分科的，教的也是分科教材，現改教綜合科學課程，在專業知識、教學能力方面存在缺陷。因此，積極開展教科研活動、積極開展相互學習活動尤顯重要。

　　八年級下科學教學計劃 9

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　鞏固并拓展學生在八年級上學期的科學知識基礎。

　　掌握八年級下冊科學課程中的核心概念、原理和實驗技能。

　　培養學生的科學思維能力和解決問題的能力。

　　過程與方法：

　　引導學生通過觀察、實驗、探究等活動，自主構建知識體系。

　　培養學生合作學習和獨立思考的能力。

　　鼓勵學生提出假設、設計實驗、收集和分析數據、得出結論的科學研究方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　激發學生對科學學習的興趣和熱情。

　　培養學生的科學探索精神和創新精神。

　　引導學生樹立正確的科學態度和科學價值觀。

　　二、教學內容

　　根據八年級下冊科學教材的安排，教學內容主要包括以下幾個方面：

　　生命科學：

　　生物體的結構與功能。

　　生物的遺傳與變異。

　　生物的進化與生態。

　　物理學：

　　力與運動。

　　簡單機械與能量轉換。

　　聲和光的現象。

　　化學：

　　物質的組成與性質。

　　化學反應與能量變化。

　　溶液與酸堿鹽。

　　地球與宇宙科學：

　　地球的結構與運動。

　　地球上的資源與環境。

　　宇宙與星系的'探索。

　　三、教學方法與手段

　　教學方法：

　　講授法：通過教師的講解，引導學生理解科學知識。

　　探究法：鼓勵學生自主設計實驗，進行科學探究。

　　討論法：組織學生進行小組討論，共同解決問題。

　　案例分析法：通過分析實際案例，加深對科學原理的理解。

　　教學手段：

　　多媒體教學：利用課件、視頻等多媒體資源輔助教學。

　　實驗教學：組織學生進行實驗操作，培養實驗技能。

　　互動教學：采用問答、討論等方式，增加課堂互動。

　　課外拓展：引導學生閱讀科學書籍、觀看科學紀錄片等，拓寬知識視野。

　　四、教學評價

　　過程性評價：通過觀察學生的課堂表現、實驗操作和作業完成情況，評價學生的學習過程。

　　結果性評價：通過期中、期末等考試，評價學生對科學知識的掌握情況。

　　綜合素質評價：結合學生的實驗報告、科學小論文、科學實踐活動等成果，評價學生的科學素質和創新能力。

　　五、教學進度安排

　　根據學期時間安排，合理劃分教學進度，確保每個章節的教學內容能夠按時完成。同時，留出一定的時間用于復習和鞏固所學知識，以及進行拓展性學習和實踐活動。

　　六、教學保障措施

　　加強教師培訓：定期組織教師培訓活動，提高教師的專業素養和教學能力。

　　完善教學資源：積極收集和整理科學教學資源，為教學提供有力的支持。

　　營造良好教學環境：創建科學氛圍濃厚的教學環境，激發學生的學習興趣和熱情。

　　加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生的科學學習和成長。

　　八年級下科學教學計劃 10

　　一、教學目標

　　知識與理解：使學生掌握物質的性質與變化、能量轉換與守恒、生態系統的基本規律、遺傳與進化等核心科學概念。

　　技能培養：培養學生的觀察、實驗設計、數據分析、科學推理及問題解決能力。

　　情感態度：激發學生對自然科學的好奇心和探索欲，培養尊重事實、嚴謹求實的.科學態度，增強環境保護意識。

　　二、課程內容概覽

　　物理部分：力學（力與運動、簡單機械）、能量（功、能的轉化）、聲與光（聲音的產生與傳播、光的反射與折射）。

　　化學部分：物質的構成（原子結構、元素周期表）、物質的變化（化學反應、酸堿鹽）、溶液與溶解度。

　　生物學部分：生物的多樣性與分類、生態系統的結構與功能、遺傳與變異、生物進化。

　　地球與空間科學：地球內部結構、板塊構造理論、天氣與氣候。

　　三、教學方法與策略

　　探究式學習：設計實驗活動，讓學生通過動手操作發現科學原理。

　　合作學習：小組討論、項目合作，促進學生之間的交流與合作。

　　情境教學：利用生活實例引入科學概念，提高學習的實用性和趣味性。

　　多媒體輔助教學：運用視頻、動畫等多媒體資源，幫助學生直觀理解抽象概念。

　　反思日記：鼓勵學生記錄學習過程中的思考和疑問，促進深度學習。

　　四、評估方式

　　形成性評價：日常作業、課堂參與、小組討論表現等，及時反饋學習情況。

　　總結性評價：期中、期末考試，側重于綜合應用能力和概念理解。

　　實踐能力評估：實驗報告、科學項目展示，評估學生的實驗操作和問題解決能力。

　　自我評價與同伴評價：促進自我反思和相互學習。

　　五、教學進度安排

　　第1-2周：復習上學期內容，引入新學期主題

　　第3-4周：物理部分——力學基礎

　　第5-6周：化學部分——物質的構成

　　第7-8周：生物學部分——生物多樣性

　　第9-10周：地球與空間科學——地球內部結構

　　第11-12周：物理部分——能量轉換

　　第13-14周：化學部分——化學反應

　　第15-16周：生物學部分——遺傳與變異

　　第17-18周：復習準備期中考試

　　第19-20周：物理部分——聲與光

　　第21-22周：化學部分——溶液與溶解度

　　第23-24周：生物學部分——生態系統

　　第25-26周：地球與空間科學——天氣與氣候

　　第27-28周：總復習，準備期末考試

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