幼兒園中班科學教案

時間：2024-07-23 10:32:39 科學教案我要投稿

幼兒園中班科學教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案1

　　活動目標

　　1.激發幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；

　　2.通過觀察、發現，初步了解蟲子進食的方法。

　　活動準備

　　1.ppt課件：蟲子吃什么

　　2.蟲子卡片若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？

　　知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？

　　二、展開

　　1.課件演示

　　提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？

　　2.討論：蟲子吃什么

　　（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

　　（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

　　（2）螳螂長得什么樣子？它吃的.食物是什么？

　　（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）

　　（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

　　（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

　　（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？

　　（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）

　　（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？

　　（吃一些含糖分的食物。）

　　（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

　　（蝸牛的舌特別發達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）

　　（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？

　　（吃樹干內的液汁。）

　　蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？

　　（蟬主要吃樹干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

　　教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。

　　3.蟲子分類

　　比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。

　　還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。

　　請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。

　　4.趣味練習：正確的找出昆蟲的名字

　　看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。

　　三、延伸

　　小朋友們，可以繼續探索有關蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。

幼兒園中班科學教案2

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

　　2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

　　3、引導幼兒了解自己五官的用途。

　　二、活動準備

　　1、能看、聽、嘗的.物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

　　2、手鼓一類的樂器。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分教

　　師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯系鞏固上節課所學習的《五官歌》）

　　（二）展開部分

　　1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

　　2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發現。

　　3、教師請個別的幼兒說說自己的發現以及發現的經過，并總結五官的用途。

　　（三）結束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。

　　四、活動延伸

　　與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

　　附：《五官歌》

　　小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

幼兒園中班科學教案3

　　活動目標：

　　1．對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。

　　2．感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。

　　3．學玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發現和快樂。

　　活動重點：

　　感知黃泥的特性。

　　活動難點：

　　探索和泥巴的方法。

　　活動準備：

　　黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒探索的興趣

　　小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們為客人老師唱首歌好嗎？

　　這首歌叫什么名字？（泥娃娃）

　　今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？

　　其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。

　　今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發現黃泥的小秘密。

　　二、感知特性

　　請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。

　　摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發現黃泥的哪些小秘密。

　　你還可以在黃泥上滴一點水，看看有什么變化？

　　小結：剛才小朋友發現了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團，這說明黃泥有黏性。

　　認識了黃泥，我就有個問題想問大家：泥土有很多種，為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土？

　　小結：因為它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么？

　　三、和黃泥

　　你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？

　　想想看該怎么做？我們動手試一試。

　　要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

　　小結：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發現在和泥的過程中并不是每個人都很順利。

　　誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？

　　水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？

　　怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？

　　泥土里有小土塊怎么辦？

　　四、玩黃泥

　　太好了，小朋友學會了和泥，還做了自己喜歡的東西，那除了玩泥塑之外，你還想怎么玩黃泥？

　　觀看錄像，介紹摔響碗。

　　小結：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！

　　活動反思：在活動的設計和組織中，我體現了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學。尊重幼兒的想法和看法，引導幼兒在錯誤中調節自己的認知。活動環節清晰、緊湊，提問有啟發性。整個活動幼兒都表現出極大的興趣。

　　由于本活動在幼兒和泥的環節較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機，豐富幼兒的科學經驗；如何滿足不同發展水平的幼兒的發展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。

　　此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認為，給孩子探索的`黃泥可以是自然狀態下的，在認識基本特性后可以取一塊細膩的黃泥進行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細膩。

　　活動評析：

　　本次活動，教師主要通過四個環節逐步引導孩子感受、認識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認識黃泥，為下面的活動奠定基礎；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調動孩子動手愿望的基礎上，為孩子提供材料和機會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創造的快樂，將活動引向深入。

　　整個活動設計由感性到理性，環環相扣、逐步深入，活動本身就體現了一個科學的認識過程。同時，在活動中，教師突出體現幼兒的主體性地位，通過提供創設有利于幼兒探究的材料、環境，引導幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發展，很好地實現了活動預期目標。

幼兒園中班科學教案4

　　一、活動目標

　　1、了解五官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。

　　2、運用五官愉快的探索和游戲。

　　二、活動準備

　　3、故事《眉毛搬家》，頭畫像一幅。

　　4、眼罩若干，醬油、醋各半瓶，橘子，娃娃一個

　　三、活動過程

　　（一）運用活動頭像，講述故事《眉毛搬家》

　　故事大概；爸爸累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果爸爸上班時，汗水流下來。一直流進眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　1、提問：為什么爸爸會撞車？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）

　　小結：眉毛有擋汗水的功能。

　　2、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

　　提問：沒有了眼睛，會怎樣呢？幼兒自由回答。

　　體驗：請35名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

　　提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？

　　小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　　3、續講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說：鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

　　提問：鼻子真的'沒有用嗎？

　　出示醬油和醋，幼兒自由猜測。那到底是什么哪？我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

　　小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

　　4、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！耳朵被趕走了。（取下耳朵）

　　提問：沒有了耳朵會怎么樣呢？

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的一句話，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。

　　小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　　5、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

　　提問：嘴巴真的能少嗎？

　　體驗；嘴巴發不出聲音的感覺。

　　小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）

　　故事結尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個快樂的郵遞員。

　　（二）實踐體驗：五官動一動

　　品嘗橘子。

　　1、看橘子。你是怎么知道的是橘子？（用眼睛看出來的）

　　2、聞氣味。你是用什么聞的？（鼻子）

　　3、吃橘子。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出來的）

　　（三）游戲：傳娃娃

　　再次體驗五官的用處。

幼兒園中班科學教案5

　　活動目標

　　1、初步了解大麥的生長過程，以及大麥粉的制作過程

　　2、能用目測的方法分辨大小麥的區別。

　　3、培養幼兒關注周圍環境，熱愛大自然的情趣。

　　活動準備

　　大麥、小麥、生長圖。

　　活動過程

　　（一）觀察分辨大麥、小麥

　　教師：今天老師帶來了兩種不同的麥子，請小朋友看一看，它們有什么不一樣？

　　請幼兒仔細觀察、交流。

　　幼兒：一個麥子大，一個麥子小

　　教師小結：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些；小麥的'顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。

　　（二）了解大麥的生長過程

　　教師出示：大麥的生長圖片，引導幼兒嘗試為圖片排序。

　　請個別幼兒講述。

　　教師以故事的形式講解大麥的生長過程，出示正確的生長掛圖：

　　播種麥苗抽穗開花成熟

　　（三）嘗試用石磨磨大麥粉

　　1、介紹制作大麥粉的工具石磨。

　　2、教師示范。

　　3、讓幼兒親自體驗大麥變麥粉帶來的成功感和喜悅感。

　　教師小結：成熟的大麥洗干凈后，在太陽底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。

　　（四）將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥

幼兒園中班科學教案6

　　活動目標

　　1、樂意探究五官的名稱和位置，激發探究身體秘密的興趣。

　　2、能說出五官的名稱，知道它們正確的位置。

　　3、初步了解五官的用途，體驗它們對人們生活的重要性。

　　活動準備

　　1、每人準備一面小鏡子。

　　2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的圖片各1張，沒有五官的頭像2張。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　1、（出示鏡子）師：如果將鏡子對著自己照，猜猜會看到什么？

　　2、教師和幼兒照鏡子，摸一摸自己的五官，并說出它們的名稱。

　　二、認識五官。

　　1、教師出示沒有五官的頭像，請幼兒觀察，說一說頭像上少了什么？

　　2、教師出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵圖片，請幼兒逐一介紹并貼在頭像上。

　　3、教師引導幼兒說出五官長在臉上的哪些部位。（如耳朵長在臉的兩邊）

　　4教師和幼兒一起探討五官的作用。（如眼睛可以用來看東西）

　　三、游戲活動。

　　1、貼五官游戲：請5個幼兒為一組，排隊輪流為缺了五官的頭像貼五官（一人貼一器官），五官位置貼正確且速度最快的組為贏。

　　2、指五官游戲：教師帶領幼兒邊念兒歌《小手拍一拍》邊指五官。（詳細內容見幼兒用書）

　　四、活動小結。

　　我們今天認識了五官，它們分別是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保護五官。

　　活動應變

　　如果幼兒園有鏡子，導入環節也可以讓幼兒照大鏡子，不用自備小鏡子。

　　活動延伸

　　親子活動：請幼兒回家和爸爸媽媽玩貼五官游戲。

　　區角活動

　　益智區：提供五官的圖片和缺了五官的頭像，鼓勵幼兒玩貼五官的游戲。

　　環境創設

　　主題墻區：把五官的圖片和文字貼到主題墻區。

　　家園同步

　　1、請幼兒回家和家長“玩五官在哪里”的`游戲。

　　2、利用幼兒用書，跟幼兒一起學習、玩《小手拍拍》的游戲。

　　隨機教育

　　當看到五官圖片和相關文字時，引導幼兒說說這些器官都能干什么？如：眼睛可以看到各種各樣的東西等。

　　相關鏈接

　　可以請幼兒唱關于五官的歌謠和歌曲，《Touchmynose》《Touchyournose》。

　　附錄：五官

　　所謂“五官”，指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五種器官。而且在相學上，分別被賦予一種名詞如下：

　　（1）耳：名為“采聽官”。

　　（2）眉：名為“保壽官”。

　　（3）眼：名為“監察官”。

　　（4）鼻：名為“審辨官”。

　　（5）口：名為“出納官”。

　　通過對五官的分析，能對一個人做一些相學的基本分析，并進而判斷一個人的運勢吉兇。通常眉毛關系到健康、地位；眼睛關系一個人的意志力、心地善良；鼻子關系到一個人的財富與健康；嘴巴關系到一個人的幸福、食祿與貴人運；耳朵關系到一個人的長壽與否。

幼兒園中班科學教案7

　　一、活動目標：

　　1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途

　　2、掌握正確擦鼻子的方法

　　3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識

　　二、活動準備：

　　1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味

　　2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張

　　3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像

　　三、活動流程：

　　1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

　　3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結論：

　　1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）

　　2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的.作用（學習"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）

　　4、手工游戲《貼鼻子》

幼兒園中班科學教案8

　　材料準備：

　　天文望遠鏡、天文臺圖片

　　制作方法：

　　成品

　　實驗操作：

　　指導幼兒使用天文望遠鏡進行觀測活動。

　　教師指導建議:

　　指導幼兒進行觀測活動，嘗試用天文望遠鏡觀測較遠的宇宙星系。

　　為幼兒調整好望遠鏡的觀測角度。

　　向幼兒簡單介紹天文臺的`作用。

　　拓展與替代：

　　有條件的幼兒園帶領幼兒到天文臺參觀。

　　科學小知識

　　天文臺是用來進行天象觀測和天文學研究的，世界各國天文臺大多設在山上。每個天文臺都擁有一些觀測天象的儀器設備，主要是天文望遠鏡。天文望遠鉸是現測天體的重要儀器，可以毫不夸張地說，沒有望遠镋的誕生和發展，就沒有現代天文學。隨著望遠鏡在各方面性能的改進和提高，天文學也正經歷著巨大的飛躍，迅速推進著人類對宇宙的認識。

幼兒園中班科學教案9

　　認識蚊子

　　活動名稱科學活動：認識蚊子活動班級中一班課時1課時

　　活動設計背景新《綱要》在“科學”領域中提出了對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，動手動腦探究問題，用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等目標。同時，我們的園本課程“幼兒園發展能力課程”一直主張以孩子生活中一些常見、熟悉的內容為探究對象，以游戲的方式獲得新感受，并以各種方式促成幼兒之間、師幼之間的互相交流，這與《綱要》精神是完全一致的。大班幼兒對周圍事物變化充滿了好奇，有尋找原因的欲望，對生活中的很多信息常常會問為什么，所以我們常常及時抓住幼兒的興趣點，把來自幼兒的信息變成有意識的探究活動，因此我們產生了這個“討厭的蚊子”科學觀察活動。

　　活動目標

　　1、觀察蚊子，了解蚊子的身體結構，嘗試用描述性的語言進行講述。

　　2、觀看蚊子吸血的全過程，了解害蟲與自身生活和健康的關系。

　　3、積極參與活動，感受觀察、發現、表述的樂趣。

　　教學重難點重點：了解蚊子身體結構以及生活習性。

　　難點：觀察發現蚊子吸血的特點，并用語言描述。

　　活動準備提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并將蚊子裝在觀察瓶中帶來；蚊子吸血視頻一段（1分58秒）；黑板、粉筆；蚊子分解圖片等。

　　活動過程

　　開始（導入）部分一、了解幼兒已有經驗，引出主題

　　1、由幼兒夏天最害怕的蟲子引出主題，請幼兒反饋對蚊子的認識。

　　X：夏天你最害怕哪個蟲子？為什么？

　　誰也吃過蚊子的苦頭？誰有關于蚊子的知識？

　　（教師根據幼兒的回答，在黑板上簡筆畫幫助記錄。例如“被它咬了會很癢，有紅包，蚊子會飛等”）

　　基本部分二、觀察、講述蚊子的'外形特點和結構

　　（一）第一次觀察

　　1、提出觀察要求：輕輕走到桌子邊上，找個朋友一起仔細看看、說說，看到了蚊子長什么樣？

　　2、引導幼兒仔細觀察，并與同伴自由交流，教師巡視，獲取幼兒觀察信息。

　　3、集中、交流：看到了什么？是怎樣的？（此環節重點是對蚊子身體結構的認知，所以根據幼兒的反饋，教師出示相應的蚊子局部的圖片，最后使其成為完整的蚊子圖。）

　　（二）第二次觀察

幼兒園中班科學教案10

　　（一）活動名稱干枯的花兒

　　（二）活動目標

　　1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

　　2、在親身體驗中懂得愛惜水，知道節約用水。

　　3、讓幼兒用各種感官去感知，了解水的特性，激發幼兒主動探索的興趣。

　　（三）活動準備

　　1、兩盆花（其中一盆不澆水的，葉子下垂）。

　　2、與水有關的圖片、多媒體書。

　　（四）活動過程

　　1、教師出示事先準備好的兩盆花，請小朋友觀察并引導幼兒發現兩盆花的不同之處，讓其了解植物的生長與水的關系（1）師：小朋友，發現這兩盆花有什么不同嗎？（討論得結論）幼兒：一盆葉子下垂，一盆葉子綠綠的。

　　（2）師：為什么會這樣呀？請小朋友回答。

　　幼兒：生病了，沒澆水，太陽曬的。

　　（3）師：請小朋友看仔細了，是生病了還是沒澆水。

　　幼兒：是沒水了。

　　（4）師：花兒是不是也離不開水？

　　幼兒：是。

　　2、利用多媒體引導幼兒觀察畫面情景，了解人類與水的生存關系

　　（1）師：說說農民伯伯在干什么？

　　幼兒：再給莊家澆水。

　　（2）魚兒生活在什么地方？

　　幼兒：魚兒生活在水里。

　　（3）師：小朋友在干什么？

　　幼兒：給小樹澆水，給小羊喂水。

　　（4）師：水師我們的好朋友，也是魚兒的家，可我們看到魚兒死了，水臟了，我們該怎樣呢？（引導幼兒回答）幼兒：要愛護水，不亂扔垃圾。

　　3、結合對水的認識，引導幼兒說說水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我們沒有了水會怎樣？（討論）

　　4、由此引發幼兒對水的關注，知道人類生活和小動物植物生存都離不開水的意識，增強要愛護，珍惜水資源的情感

　　（五）活動延伸

　　1、回家結合自己的體驗與父母（家人）討論什么時間需要水？為什么？

　　2、日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的'好習慣。

　　（六）評價通過兩盆花的對比，到多媒體的生動展示。經過畫面情景，以及熱烈的討論，讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過這樣的一個過程，同時也激發了幼兒的求知欲與養成節約用水的好習慣。

　　教育活動三：

　　（一）活動名稱水娃娃的魔術

　　（二）活動目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。

　　2、探索與水有關的各種現象，引導幼兒進行觀察和探索。

　　（三）活動準備

　　1、活動前和家長溝通好，帶領孩子觀察超市里的速凍食品。

　　2、若干盛水的玻璃杯，分別是可飲用的純凈水、可樂、牛奶、冰塊。

　　3、與內容相關的圖片，多媒體資料和圖書。

　　4、結合本園實際情況，帶幼兒參觀鍋爐蒸汽。

　　5、各種不同性質的物體，回形針、塑料泡沫、瓶蓋、人手一份、盛滿水的盆。

　　（四）活動過程

　　1、出示材料觀察師：今天我們都準備許多東西，你們看看都有什么？（幼兒回答）如果把這些東西都放進水里，會是怎么樣呢？

　　（讓幼兒猜猜看，自由表達，從而引發他們的好奇心）。

　　2、讓幼兒觀察純凈水，可樂，牛奶，比一比，分別說出它們是什么顏色？

　　（從中知道水是無色無味的）

　　3、讓幼兒分別把回形針、塑料泡沫、瓶蓋放入純凈水、可樂、牛奶中，從中知道水是透明的（教師引導觀察）

　　4、幼兒分散操作，教師巡回指導

　　5、讓幼兒將杯中的水倒進盆里，并觀察水怎么了？感知"流動"并伴有"嘩嘩"聲音（豐富動詞"嘩嘩"）

　　6、觀察討論：為什么冰放在熱水里化的快，在冷水里化的慢小結：冰在吸收的熱量后就會化的快，相反就會慢。

　　7、師：水娃娃都會變什么樣的魔術呢（激發幼兒探索的興趣。討論）聽音樂，隨著教師的模仿變魔術的動作活動結束。

　　（五）活動延伸課外觀察哪些東西還和水有關？

　　（六）活動評價該活動屬于"猜猜想想實驗"的設計，由于幼兒對于誰有一定的了解和認識，利用這一基礎，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓他們通過實驗拓展他們的知識。認識了水可以在不同的條件下會發生不同的變化，從而滿足了求知欲，擴大了知識面，激發了探索的興趣。

幼兒園中班科學教案11

　　【活動設計】

　　一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的反射現象有個初步了解，同時順應孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的教育價值，于是組織了一次探索光斑的活動。

　　【活動目標】

　　1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的反射現象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

　　3、在探索中發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力

　　【活動準備】

　　1、每人一面平面鏡

　　2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

　　3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的.陽光。

　　4、區域中提供：各種電筒和臺燈。

　　【活動過程】

　　（一）幼兒自由探索――光斑是怎么來的？

　　1、師：小朋友！你的桌上有什么？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發現什么？

　　2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

　　3、組織幼兒交流：

　　師：你們用鏡子做游戲時，發現了什么？

　　幼1：我用鏡子一照，發現了亮亮的東西跑到墻上去了。

　　師：是嗎？哪些小朋友發現了這個現象？（幼兒全部舉手）

　　師：那這個亮亮的東西是什么？（光斑）

　　幼2：我還發現我晃動鏡子，光斑也會動。

　　師：那光斑是怎么樣形成的呢？

　　幼3：鏡子將光照到墻上去了……

　　師：說得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢？

　　幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發現。

　　師：這是為什么呢？

　　幼4：因為走廓上沒有陽光。

　　師：觀察真仔細！

　　（二）引導探索――哪些東西能形成光斑？

　　1、引發幼兒回憶、講述已有經驗。

　　師：請你們想一想，除了鏡子，還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢？

　　幼1：我發現光碟可以的……

　　幼2：我看見我家爸爸的表可以的……

　　幼3：我送點心盆時，發現點心盆也可以……

　　2、幼兒尋找可以反光的物體。

　　A：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們去玩一玩，看一看哪些東西也能形成光斑？

　　B：幼兒探索，教師觀察和指導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們找到了哪些？

　　幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……

　　師：為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢？他們有什么秘密呢？

　　幼：它們都是亮亮的，都能照見人的……

　　（三）幼兒再次探索――這些光斑有什么不同？

　　1、師：小朋友！你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西，你們還會發現什么呢？

　　2、幼兒再次去探索，教師引導。

　　3、組織幼兒交流

　　師：你們發現了什么？

　　幼1：我發現鏡子的光斑很亮……

　　幼2：我發現光碟上的字也跑到墻上去了……

　　幼3：我發現小小的東西照出的光斑也小……

　　幼4：我發現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

　　（四）延伸探索――還有哪些光源也能使鏡子形成光斑？

　　1、師：小朋友！你們看這是什么？

　　幼：手電筒

　　師：那手電筒照在鏡子上是不是也會有光斑呢？（幼兒猜測）

　　師：這里有手電筒和臺燈，你們去試一試吧！

　　2、幼兒探索和交流。

　　活動反思：

　　材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗了探索的樂趣。同時在活動中我能夠有機滲透安全教育，當發現有個別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時，我能及時制止并有機進行安全教育。

　　活動評價：

　　美國著名的心理學家教育家布魯納認為：學習的最好刺激，是對所學教材的興趣。本次活動內容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動中探索的主動性、積極性很高。為了更好地引導幼兒探索，教師緊扣目標設計了四個不同層次的探索，步步深入，有機引導，并在活動中注意創設寬松的環境，鼓勵幼兒動手動腦、大膽表達探索的情況。

幼兒園中班科學教案12

　　活動目標

　　能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

　　產生對圖形學習的興趣。

　　引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

　　活動材料

　　各種顏色、大小、形狀不同的.幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。

　　活動過程

　　游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

　　出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。

　　游戲——拼圖形。

　　（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量并做好記錄。

　　（2）說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

　　小結：

　　雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）

幼兒園中班科學教案13

　　一、活動目標：

　　1、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，樂意吃豆芽。

　　二、活動準備：黃豆芽，綠豆芽

　　三、活動過程：

　　（一）、導入活動

　　師：今天我們班來了位神秘的小客人，它蓋著紅布頭，給大家帶來了一首兒歌，而這首兒歌正好就是介紹的它，你們想知道它是誰嗎？

　　師：那快來聽聽兒歌吧！

　　小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟兒沒長腿。

　　沒長腿，咋走路？

　　蹲在水邊打呼嚕。

　　睡一覺，醒來了，伸出小腿踩高蹺。請你猜猜它是誰？

　　師：真聰明，它是一種很有營養的蔬菜。看！我這里還有它的樣本呢！（出示圖畫樣本）你覺得它像什么？

　　師：哈哈！是挺像，那我們去找找它們真實模樣吧！

　　（二）、認識黃豆芽和綠豆芽

　　1、買豆芽

　　師：小朋友，今天我們就去菜市場來找找豆芽，帶回家請爸爸媽媽做成美味的'菜肴，好不好！

　　（幼兒跟隨老師來到菜市場。）

　　師：看這里，有這么多的菜，你能找出豆芽嗎？

　　（幼兒四處尋找賣豆芽的攤位。）

　　師：嗯！我們來問問老板，豆芽多少錢一斤啊！

　　豆芽阿姨：小朋友，你要買哪種豆芽？黃豆芽還是綠豆芽呢？

　　師：嘿嘿！這個等我們先買好了，回到教室，老師再給你們好好解釋怎么樣？

　　師：那我們各買一點，買點黃豆芽，再賣點綠豆芽。請NN小朋友來買黃豆芽！

　　（NN小朋友抓了幾把黃豆芽，請豆芽阿姨稱重。）

　　師：嘿嘿，小朋友們可以說：老板，我要一斤黃豆芽！這樣老板阿姨就知道你要多少啦！現在，我們請AA小朋友來買綠豆芽！

　　（AA小朋友抓了幾把綠豆芽，付錢給豆芽阿姨。）

　　師：好啦，我們買好豆芽，打道回府吧！

　　2、認識黃豆芽和綠豆芽

　　師：瞧！我們滿載而歸！可是，我看小朋友們好像并不是很高興么？為什么呢？

　　師：哦！原來是這個原因，嘿嘿，現在我們一起來探討一下，為什么它們都是豆芽，都是白色，卻一個叫黃豆芽，一個叫綠豆芽呢！

　　（老師出示兩種豆芽，請幼兒自由觀察討論）

　　師：小朋友，看我拿了兩顆豆芽，你能說出它們不同的地方嗎？

　　師：嗯！你們觀察得很仔細哦，它們的區別差不多都被你們說出來了。真棒！那哪個叫黃豆芽，哪個叫綠豆芽呢？你猜得出嗎？

　　師！哇！好聰明哦！可能小朋友又會問：明明都是白色，黃豆芽上面有黃色的豆，而綠豆芽沒有綠色的豆，怎么就叫綠豆芽了呢！

　　師：嘿嘿！看來大家都很頭疼這個問題，那我來告訴你們吧，因為綠豆芽的小時候是綠豆，綠豆寶寶發芽長大了，就變成了綠豆芽，所以就叫綠豆芽啦！

　　3、實踐區分黃豆芽和綠豆芽

　　師：嘿嘿！這個小秘密我保留，請小朋友等會自己討論黃豆芽的身世。現在，我們買了這么多豆芽，我在每個小桌子上各放一堆黃豆芽和綠豆芽，請你們自己來看看、摸摸、聞聞。

　　（幼兒自由圍在桌子上觀察兩種豆芽，找出不同的地方。）

　　師：小朋友們，你們看，這里的黃豆芽和綠豆芽打起來了，它們打成一團，你快來把它們分開，免得它們打得鼻青臉腫，就不好看了。

　　（幼兒分出黃豆芽和綠豆芽，老師巡回指導。）

　　（三）、幼兒探索黃豆芽的來源

　　師：剛才，小朋友們提到黃豆芽小時候是什么的問題，正好，我們這里剛種了黃豆，卻在不同的環境里，還記得那些環境嗎？

　　師：還有一個在有肥料的土里。你覺得它們會變成黃豆芽嗎？哪個會最快變成黃豆芽呢？

　　幼：在有肥料的土里會變得最快！

　　師：我們說了都不準，要親眼看見才正確，所以，我們天天來觀察，這黃豆真能發芽，變成黃豆芽嗎？如果能，哪個環境下會變得最快呢？

　　活動延伸：

　　師：小朋友，這豆芽可是營養很高的蔬菜啊，夏天吃它可以除熱降火，而且價錢便宜，制作方便，涼拌、熱炒都可以，回家的時候，和你的爸爸媽媽一起，用豆芽做成菜，嘗嘗它的味道，好不好！

　　師：給你們介紹幾道美味的豆芽菜！

幼兒園中班科學教案14

　　活動目標：

　　1、通過討論，觀看錄像及收集材料，讓幼兒初步了解一些禽中之最。

　　2、激發幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。

　　3、豐富詞：猛禽、水禽、鳴禽等。

　　環境創設：

　　收集“鳥類之最”的資料，以及有關鳥的分類資料。

　　重點與難點：

　　了解各種鳥類之最。

　　活動過程：

　　一、認識禽類

　　1、鳥又可以叫什么？（“禽”，初識漢字）

　　2、禽類可以分成哪幾類？

　　歸類：

　　（1）被人飼養的禽叫什么禽？（家禽）

　　（2）食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　（3）棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

　　（4）叫聲婉轉動聽、悅耳的禽，叫什么禽？（鳴禽）

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝……

　　猛禽——鷹、鷲……

　　水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……

　　鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……

　　（5）其他一些不屬于以上幾類的鳥，叫普通飛禽，如：麻雀。

　　（6）不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。

　　3、哪一類禽是最兇猛的？

　　二、了解禽中之最

　　1、鳥類中最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥）飛禽中最大的是什么鳥？（安第斯禿鷹）

　　2、最小的`鳥是什么鳥？（蜂鳥）

　　3、最重的鳥是什么鳥？（鴕鳥）會飛的鳥類中最終的是什么鳥？（鴇）

　　4、飛得最快的鳥是什么鳥？（針尾雨燕）

　　5、最長壽的是什么鳥？（鸚鵡）

　　6、最短命的是什么鳥？（燕子）

　　三、看完整的錄像：這些都是鳥類之最。

幼兒園中班科學教案15

　　設計意圖：

　　幫手這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。

　　《綱要》中強調科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

　　活動目標：

　　1。了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

　　2。通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；

　　修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

　　裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

　　課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

　　活動過程：

　　1、教師情境表演，引出工具

　　（1）師扮演小工人出場，引起幼兒興趣

　　師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）