幼師幼教中班科學領域教案：紙的由來

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼師幼教中班科學領域教案：紙的由來，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材分析

　　紙是日常生活中不可缺少的東西，人紙的種類有很多，有生活用紙、衛(wèi)生用紙、書寫用紙、復制用紙、裝飾用紙等等...不同種類的紙在我們的生活中發(fā)揮著不同的價值和作用。幼兒在生活中處處都會用到紙，但對紙的制作過程、紙的發(fā)展過程并不了解，本活動《紙的由來》通過故事蔡倫造紙引導幼兒了解古代的造紙術，感知紙的制作過程。中班幼兒好奇心強，容易被事物吸引，而且喜歡動手探索尋找答案，為了滿足孩子探究的欲望，因此我們和孩子一起了解紙的來源過程，開展主題活動《紙樂園》。

　　活動目標

　　1.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

　　2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

　　3.對紙的制造過程產(chǎn)生興趣，感受做中國人的自豪感。

　　活動準備

　　1.教師準備的不同紙張。

　　2.故事《蔡倫造紙》。

　　3.造紙過程的課件

　　活動過程

一、交流關于紙的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對紙的興趣

　　1.活動導入時教師提問：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？

　　2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。并提問：紙是誰造出來的呀？紙的原材料主要是什么呢？

　　3.分組討論：還有什么可以造紙？

　　教師總結(jié)：

　　還可以用竹子、漁網(wǎng)……等造出紙來。

　　二、木頭怎樣變成紙，引導幼兒了解紙的由來

　　1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

　　2.教師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

　　先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學漂白劑; 最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

　　3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的認識。

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