科學《種子發芽》教案優秀

時間：2024-03-05 08:14:12 科學教案我要投稿

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科學《種子發芽》教案優秀

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的科學《種子發芽》教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學《種子發芽》教案優秀

　　【設計意圖】

　　種子在生活中隨處可見，孩子們對種子發芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發芽的相關生活經驗，但是卻并沒有真正實驗過。他們普遍認為種子發芽的條件是：陽光、水（土壤）、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發芽的實驗，以此讓他們證實自己的結論是否正確。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察和實驗了解種子發芽的條件，嘗試做種子發芽的觀察記錄。

　　2、培養探索自然現象的興趣。

　　【活動準備】

　　各種不同的種子（黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽），幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。

　　活動一播種種子

　　【活動過程】

　　1、認識種手和種子麟酌各和條件。

　　（1）教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

　　（2）教師引導幼兒回顧以往的經驗，說出種子發芽的條件。

　　教師提問：你見過種子發芽嗎？你覺得種子發芽需要什么條件呢？

　　2、選擇種植條件進行種植。

　　（1）讓幼兒根據自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。

　　（2）幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的。容器內。

　　有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。

　　活動二做觀察記錄

　　【活動過程】

　　為了方便孩子們記錄，我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

　　1、幼兒每天觀察兩次種子，并進行必要的輔助管理（換水、澆水）。

　　2、引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄（繪畫）。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。

　　教師提問舉例：

　　（1）你把種好的種子放在了什么地方呢？

　　（2）為什么把它種在水（土壤）里呢？

　　（3）今天你觀察到了什么？

　　活動三實驗總結

　　【活動過程】

　　1、引導比較、嘗試分析

　　引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

　　教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

　　（1）比較種子在土壤（不澆水）和水中發芽情況的異同。

　　教師小結：水是種子發芽的必備條件。

　　（2）比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。

　　教師小結：空氣是種子發芽的必備條件。

　　（3）重點比較陽光下和陰暗角落里種子的發芽情況。

　　教師小結：陽光不是種子發芽的必備條件。

　　2、實驗總結：空氣、水分是種子發芽的必備條件，而陽光則不是。

　　【活動延伸】

　　1、發動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實驗角，大家一起辨別，增長有關種子的知識，并討論不同種子的由來。

　　2、可將幼兒收集的一些種子（西瓜籽、黑豆等），投放在美工區，讓幼兒用種子來進行創意貼畫。

　　3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。（教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。）

　　【設計評析】

　　我們所開展的這一系列種子發芽的實驗活動，讓孩子真正了解到了種子發芽所必需的條件，培養了孩子做事認真負責的態度。從另一個側面，孩子通過做實驗而進行小結、反思，讓自己嘗試當了一回小科學家，充分體驗到科學探索的過程。

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