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身體的時間膠囊二年級科學教案（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的身體的時間膠囊二年級科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
身體的時間膠囊二年級科學教案 1
【教材簡析】
本課是《我們自己》單元的第6課，《身體的“時間膠囊”》是學生對于未來生長發育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發育的基礎。所以，首先要把目前的各種身體信息補充、完善。此外，對未來生長發育的推測，還有來自對六年級學長的觀察（身高、體重等各個方面），這種推測其實是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時期身體信息的分析，這種分析是基于遺傳的。本課的活動具有一個很長的年齡跨度，促使學生關注自己的身體是不是像設想的那樣發展，其實也是對“健康教育、健康意識”的培養。
教科書的聚焦環節直接安排做一個“時間膠囊”，讓學生把自己現在的身體信息和預測小學畢業時的身體信息記錄下來，這樣就把學生的積極性充分調動起來。在探索環節中，指導學生從多方面記錄自己的身體信息，并且有根據、有理由地預測自己到六年級時會變成什么樣子。最后，把所有的信息封存起來，等到六年級時再打開。在研討環節中，第一個問題是讓學生分析自己推測六年級時身體變化的依據，使他們明白推斷是要有根據的。第二個問題是讓學生討論身體健康成長需要注意哪些方面，使學生明確健康成長的注意事項，教師順勢對學生進行健康教育。
【學生分析】
在學習完第xx課后，學生已經了解了自己的生長變化不僅體現在身高、體重，也體現在其他方面，比如在學習技能方面、身體運動技能方面等也有所進步和提高，所以在本課的記錄身體信息活動中，學生能夠更加全面地進行記錄。
【教學目標】
科學概念目標：在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。
科學探究目標：能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。
科學態度目標：能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。
科學、技術、社會與環境目標：能夠關心自己和他人，理解我們都有著生長發育的過程。
【教學重難點】
學生對自己未來的生長發育進行有根據的推測。
【教學準備】
塑料瓶、記錄單、體重秤、課件等。
【教學過程】
一、聚焦
1.導入：上課之前，我們先看一段動畫片。（播放一段《熊出沒》視頻）
2.視頻中提到了一個詞——時間膠囊（板書）。這段視頻說的是光頭強寫了一封信，留給二十年后的自己，并把這封信放在一個罐子埋了起來。今天，我們也來做一個“時間膠囊”，一個身體的“時間膠囊”。
設計意圖：學生對“時間膠囊”并不熟悉，教師用一段視頻讓學生了解時間膠囊是什么，可以在里面放些什么物品，記錄哪些信息。
二、探索
（一）了解“時間膠囊”里的記錄信息。
1.提問：在“時間膠囊”里我們可以寫下關于身體的.什么信息呢？
學生思考。
2.談話：還記得上節課我們觀察到的身體生長情況嗎？我們可以把現在的身高、體重、腿長等信息記下來，然后再預測一下，四年后我們身體各部分會增長到多少，我們把這些預測的信息也填寫在記錄單上，最后把記錄單放進塑料瓶里，封好并保存起來。等到我們小學畢業的時候再拿出來，作為畢業禮物送給自己。
學生了解“時間膠囊”里記錄單要記錄的內容。
3.學生使用工具進行測量并記錄數據。
（二）預測六年級時的變化。
1.請你預測一下，自己在六年級時會是什么樣。
學生預測自己的生長情況。
2.你能具體說說自己會在哪些方面發生變化嗎？理由是什么？
學生舉例說明自己會發生的變化。
設計意圖：引導學生從身邊的人身上找到變化的理由，讓學生有根據地進行推斷。
三、研討
1.提問：我們依據什么來推測六年級時身體的變化呢？
學生進行推測依據的歸類。
2.思考：平時我們需要注意什么才能讓身體健康成長呢？
預設：學生會說注意飲食，經常運動，適度玩手機和電腦，早睡早起等。
四、制作自己的“時間膠囊”
1.學生填寫完記錄單，制作自己的“時間膠囊”。
2.舉辦一個“時間膠囊”裝箱、封閉保存的小儀式。
【板書設計】
【活動手冊使用說明】
活動手冊分為兩個部分。第一部分是個人信息記錄。在這個記錄中，學生可以有選擇地記錄或者增加記錄內容。“現在”的信息必須是真實的；“畢業時”的信息是推測的，但要有依據，缺乏依據的可以不寫或者替換掉。
可以使用皮尺測量體長信息，測量時需要教師做出指導，測量方法可以適當簡化。臂長可以測量手腕至肩頭的長度；腿長可以測量踝骨到胯骨突出的那塊骨的長度，也可以測量地面到大腿根部的長度。
“留言：給長大后的自己”，這個活動需要學生先說說自己的想法，可以采用小組討論的形式互相啟發，然后用文字或者畫圖的方式在記錄中呈現。也可以請家長和學生共同完成。
身體的時間膠囊二年級科學教案 2
教案目標
知識目標：使學生理解人體隨著時間逐漸生長和變化的基本原理。
技能目標：培養學生的觀察力、記錄能力和自我反思能力。
情感態度目標：激發學生對自己身體成長的好奇心，樹立珍惜身體、健康生活的意識。
教學材料
時間膠囊容器（可以是密封盒、大信封等）
成長記錄表
彩色筆、鉛筆
尺子、體重秤
照相機或手機（用于拍照）
手印模具和無毒印泥（可選）
透明膠帶、標簽紙
教學步驟
一、引入（5分鐘）
故事導入：講述一個關于小樹苗成長為大樹的故事，比喻人的成長過程，引起學生興趣。
討論：引導學生討論自己從小到大的變化，比如身高、體重、學會的新技能等。
二、主體活動（30分鐘）
制作“我”的檔案：
測量記錄：使用尺子測量每位學生的身高，用體重秤測量體重，記錄在成長記錄表上。
手印記憶：使用無毒印泥制作手印，貼在記錄表上，比較現在與未來手的大小變化。
自畫像：讓學生畫一張自畫像，體現當前的.自己，包括發型、衣著等特征。
寫給未來的信：
引導學生思考并寫下對未來一年或幾年后自己想說的話，包括期望達到的目標、想學習的新技能等。
封裝時間膠囊：
將所有收集到的資料放入時間膠囊容器中，包括成長記錄表、手印、自畫像和信件。
學生可以在容器外貼上自己的名字和打開日期的標簽。
使用透明膠帶密封，確保內容物安全保存。
三、結束與延伸（10分鐘）
分享與展示：鼓勵學生分享自己放入時間膠囊中最珍貴的物品或信息是什么，以及為什么選擇這些。
討論保存地點：討論并決定一個安全且有意義的地方存放時間膠囊，可以是學校、教室或家中。
展望未來：啟發學生想象當他們打開時間膠囊時的情景，討論成長的意義，強調保持好奇心和持續學習的重要性。
四、家庭作業
日常觀察記錄：鼓勵學生在家繼續記錄自己的成長變化，如每月測量一次身高體重，記錄新學會的技能或有趣的事情，為下一次制作時間膠囊做準備。
身體的時間膠囊二年級科學教案 3
教學目標：
了解身體成長發育的基本知識。
學會觀察并記錄自己身體的變化。
認識到時間的流逝與身體成長的關系。
教學準備：
身高體重記錄表。
成長照片集。
繪本或視頻資料展示身體成長過程。
繪畫材料（彩筆、畫紙等）。
教學過程：
一、導入新課
展示成長照片集，讓學生觀察照片中人物從小到大的變化。
提問：“你們發現了什么？這些變化是怎么發生的？”
引出課題：“我們的身體就像一個時間膠囊，記錄著我們成長的點點滴滴。”
二、新課講解
繪本或視頻展示身體成長過程，包括身高、體重、牙齒等方面的變化。
講解身體成長的原因，如營養、運動、睡眠等因素對身體發育的影響。
引導學生認識到時間的流逝與身體成長的關系，理解成長是一個持續的過程。
三、觀察記錄
分發身高體重記錄表，指導學生如何正確測量并記錄自己的身高和體重。
要求學生定期（如每月）測量并記錄，以便觀察身體變化。
四、創作活動
讓學生想象自己未來的樣子，用繪畫的方式表現出來。
分享作品，討論未來的夢想和期望。
五、課堂總結
總結身體成長的知識和觀察記錄的'方法。
強調時間膠囊的意義，鼓勵學生珍惜成長過程中的每一刻。
作業布置：
繼續定期測量并記錄身高和體重。
收集自己的成長照片，制作一個成長相冊。
身體的時間膠囊二年級科學教案 4
教學目標：
認識身體成長是一個持續的過程，理解生長變化的原因。
培養學生觀察、記錄和分析的能力。
激發學生對生命科學的好奇心，培養科學探索精神。
教學準備：
身體成長變化圖表。
觀察記錄本。
種子發芽實驗觀察材料（種子、土壤、水、透明杯等）。
教學過程：
一、導入新課
通過一個小故事或謎語，引出身體成長的話題。
提問：“你們覺得自己的身體是怎么長大的？”
引導學生思考身體成長的原因和過程。
二、新課講解
展示身體成長變化圖表，讓學生了解身體在不同年齡段的典型變化。
討論身體成長的原因，如飲食、運動、睡眠等生活習慣對身體的影響。
強調身體成長是一個持續的過程，需要時間和耐心。
三、觀察實驗
進行種子發芽實驗，讓學生觀察并記錄種子的生長過程。
通過實驗，引導學生理解生長需要時間和適當的條件。
四、觀察記錄
分發觀察記錄本，指導學生如何記錄自己的身體變化。
鼓勵學生觀察并記錄自己身體的'變化，如身高、體重、牙齒等。
五、分享交流
讓學生分享自己的觀察記錄，討論身體變化的原因和感受。
教師總結并強調觀察記錄的重要性，鼓勵學生繼續觀察并記錄身體的變化。
作業布置：
完成觀察記錄本，定期記錄身體變化。
收集關于身體成長的資料，制作一個身體成長的小報。
課后拓展：
安排一次班級體檢活動，讓學生更直觀地了解自己的身體情況。
邀請醫生或營養師來校講座，講解如何保持身體健康和良好的生活習慣。
身體的時間膠囊二年級科學教案 5
教學目標
知識與技能：讓學生了解人體隨著年齡增長會發生的變化，如身高、體重、牙齒等。
過程與方法：通過制作個人“身體時間膠囊”，學習記錄和觀察身體特征的方法。
情感態度價值觀：激發學生對自身成長的好奇心，培養珍惜時間、關注健康的態度。
教學材料
測量工具（卷尺、體重秤）
照相機或手機（用于拍照）
手印腳印模具或可塑性粘土
空的密封容器或大信封作為時間膠囊
記錄表、彩色筆、貼紙
“我長大了”主題繪本或視頻資源
教學過程
一、引入（5分鐘）
故事導入：講述一個簡短的故事或播放一段視頻，介紹時間膠囊的概念，比如一個孩子埋下時間膠囊，多年后發現自己的變化，引發學生興趣。
二、講解新知（10分鐘）
人體成長奧秘：使用圖片或PPT展示不同年齡段人的.身體特征（如嬰兒、兒童、青少年、成人），簡單講解身體隨著年齡增長會發生哪些變化。
為什么記錄：解釋記錄身體變化的重要性，幫助理解成長的過程，學會珍惜每一刻。
三、動手實踐（20分鐘）
1、測量與記錄
分組進行，使用卷尺測量每位學生的身高，用體重秤測量體重。
指導學生在記錄表上寫下當前的身高、體重，并畫出自己的手印和腳印（或直接用模具制作）。
拍攝一張全身照。
2、制作時間膠囊
將記錄表、手印腳印模具、照片放入準備好的時間膠囊中。
鼓勵學生寫一封給未來自己的信，表達現在的想法和對未來的期望，一同放入時間膠囊。
裝飾時間膠囊：用彩色筆和貼紙裝飾時間膠囊，使其獨一無二。
四、分享與討論（10分鐘）
小組分享：每個學生簡要分享自己放入時間膠囊的內容及為什么選擇這些。
討論期待：討論大家對幾年后打開時間膠囊的期待，想象那時的身體會有哪些變化。
五、總結與作業（5分鐘）
總結要點：回顧今天學習的人體成長知識和時間膠囊的制作過程。
家庭作業：讓學生回家后與家長一起制定一個簡單的日常鍛煉計劃，促進健康成長。并請家長幫忙，在家中的安全地方存放時間膠囊，約定一個合適的未來時間（如一年后）共同打開。
課后反思
教師可以收集學生對于此次活動的反饋，了解他們最感興趣的環節以及對未來的期待，為下次活動提供改進方向。
考慮到二年級學生的認知水平，確保所有活動簡單易懂，注重參與感和趣味性，同時保證活動中的安全指導。
身體的時間膠囊二年級科學教案 6
教學目標：
讓學生了解身體內部有一個“生物鐘”，能感受時間的變化。
使學生認識身體的日常節律，如睡眠、飲食、活動等與時間的關系。
激發學生對身體與時間關系的興趣，培養科學探索精神。
教學準備：
圖片或視頻資料，展示一天中不同時間段人體的活動變化。
時鐘或手表，用于觀察時間。
記錄表，讓學生記錄自己一天中的活動。
教學過程：
一、導入新課
提問學生：“你們一天中都會做些什么事情？這些事情與時間有什么關系？”
引導學生思考并分享自己的日常活動與時間的關系。
二、新課講解
展示圖片或視頻資料，介紹身體內部的“生物鐘”。
講解身體的日常節律，包括睡眠、飲食、活動等，并說明這些節律與時間的關系。
強調規律作息對身體健康的'重要性。
三、實踐操作
讓學生觀察時鐘或手表，感受時間的流逝。
發放記錄表，讓學生記錄自己一天中的活動，包括起床、吃飯、上學、玩耍、睡覺等時間。
引導學生分析記錄表，找出自己日常活動的規律。
四、總結提升
小組分享記錄表，討論不同學生日常活動的異同。
教師總結身體與時間的關系，強調養成良好作息習慣的重要性。
布置作業：讓學生回家后觀察家人的日常活動，記錄并思考這些活動與時間的關系。
身體的時間膠囊二年級科學教案 7
教學目標：
幫助學生認識身體內部的生物鐘現象，了解人體節律與時間的關系。
培養學生觀察、記錄和分析的能力，提高科學探究水平。
引導學生形成良好的生活習慣，珍惜時間，合理規劃生活。
教學準備：
生物鐘相關圖片或視頻資料。
學生活動記錄本。
時間管理工具，如日程表或時間規劃表。
教學過程：
一、激發興趣
講述一個關于生物鐘的小故事，如“為什么有的人早上精神好，有的人晚上精神好？”引發學生的好奇心。
提問：“你們知道身體里的‘時鐘’是什么嗎？它有什么作用？”
二、知識講解
利用圖片或視頻資料，向學生介紹生物鐘的概念，解釋人體節律與時間的關系。
講解生物鐘如何影響我們的睡眠、飲食、學習等日常活動。
三、活動體驗
指導學生觀察自己一天中的身體變化，如早上起床時的感覺、中午吃飯時的食欲、晚上睡覺前的狀態等。
讓學生記錄自己一天中的活動，包括起床時間、吃飯時間、學習時間、玩耍時間等。
引導學生分析記錄內容，找出身體節律與時間的關系。
四、討論交流
小組內分享自己的觀察記錄，討論生物鐘對個人生活的影響。
教師總結學生的發現，強調生物鐘的重要性，并給出建議，如如何根據生物鐘調整作息時間，提高生活質量。
五、拓展延伸
介紹一些常見的時間管理工具，如日程表、時間規劃表等，幫助學生學會合理安排時間。
布置作業：讓學生制定一份自己的作息時間表，并嘗試按照時間表生活一周，觀察身體的變化。
教學反思：
通過這兩篇教案的實施，學生不僅能夠了解身體與時間的關系，還能通過觀察和記錄自己的.日常活動，發現身體節律的存在。同時，通過討論交流和拓展延伸，學生能夠進一步認識到規律作息的重要性，并學會如何合理安排時間，提高生活質量。在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，培養學生的觀察、記錄和分析能力，引導他們形成科學探究的習慣。
身體的時間膠囊二年級科學教案 8
教學目標
知識與理解：讓學生了解身體隨著年齡增長會發生的變化。
技能：培養學生的觀察記錄能力，以及通過藝術和寫作表達自己想法的能力。
態度與價值觀：激發學生對自身成長的好奇心和珍惜身體的意識。
教學材料
空白紙張或成長記錄冊
彩色鉛筆、蠟筆或馬克筆
相機或手機（用于拍照）
尺子
手印腳印模具（可選）
透明膠帶或封口膠
“時間膠囊”容器（可以是大信封、小盒子等）
教學步驟
一、引入（約5分鐘）
故事導入：講述一個簡短的故事，比如一棵小樹隨著時間逐漸長成大樹，引導學生思考人也會像小樹一樣隨著時間成長和變化。
討論：引導學生討論他們已經注意到的自己或身邊人隨時間發生的身體變化，如身高、牙齒等。
活動一：我的現在（約20分鐘）
身體測量：幫助學生測量并記錄當前的身高、手印、腳印大小。
自畫像：指導學生畫一張自畫像，注意包括面部特征、發型等細節。
寫給未來的信：鼓勵學生寫一封簡短的信給未來的自己，談論他們的興趣、朋友、夢想等。
活動二：制作時間膠囊（約15分鐘）
收集物品：將上述記錄和創作的物品收集起來，包括照片、自畫像、信件、測量數據等。
封裝時間膠囊：將所有物品放入“時間膠囊”容器中，使用透明膠帶或封口膠密封，標記上開啟日期（例如，五年后）。
二、結束與分享（約10分鐘）
分享時刻：請幾位學生分享他們放入時間膠囊中最珍貴的.物品及原因。
展望未來：引導學生想象當他們打開時間膠囊時的情景，討論他們期望看到哪些變化。
三、家庭作業
家庭觀察：請學生與家人一起，每隔幾個月記錄一次身高，并嘗試記錄下其他有趣的變化，為下次課堂分享做準備。
教學反思
在活動結束后，教師應反思活動的參與度、學生的興趣點以及可能的改進空間，以便在未來的教學中更好地調整和優化。
身體的時間膠囊二年級科學教案 9
教學目標
知識目標：使學生了解人體生長的基本概念，包括身高、體重、牙齒更換等自然生長過程。
技能目標：培養學生的觀察力、記錄能力和預測能力，學會簡單測量和記錄身體數據。
情感態度價值觀：激發學生探索生命奧秘的好奇心，珍惜并期待自己的成長過程，培養積極向上的生活態度。
教學材料
測量工具（軟尺、體重秤）
照相機或手機（用于拍照）
手工材料（紙張、彩色筆、小盒子或信封作為時間膠囊容器）
“我的身體變化記錄表”模板
透明膠帶或密封膠
教學步驟
1. 引入話題（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如一個孩子種下一顆種子，隨著時間它長成大樹，類比人的成長過程，引出“身體的時間膠囊”概念。
2. 講解人體生長基礎知識（約10分鐘）
討論：引導學生討論他們已經注意到的自己和周圍人身體的變化，如身高增長、牙齒脫落等。
教師講解：簡要介紹人體生長的'基本知識，強調生長是一個自然且漸進的過程。
3. 制作“身體時間膠囊”（約20分鐘）
步驟一：測量與記錄
身高測量：使用軟尺，老師指導學生互相測量身高，并記錄下來。
體重測量：用體重秤測量并記錄體重。
其他特征記錄：比如牙齒情況（掉了幾顆牙）、手掌大小等，可以用簡筆畫形式記錄。
步驟二：拍照留念
每位學生在相同背景下拍照，作為當前狀態的記錄。
步驟三：寫下給未來的信
學生們在紙上寫下對一年后自己想說的話，預測自己的變化，比如希望長高多少、學習哪些新技能等。
步驟四：封裝時間膠囊
將所有記錄（照片、測量數據、寫給未來自己的信）放入小盒子或信封中，密封好，標記上開啟日期。
4. 分享與討論（約10分鐘）
學生分享自己放入時間膠囊的內容，以及為什么選擇這些內容。
討論大家對于未來一年內自己身體和能力變化的期望。
5. 結束語與作業（約5分鐘）
結束語：鼓勵學生們保持好奇心，關注并珍惜自己的成長過程。
家庭作業：讓學生回家后與家人一起討論家庭成員的身體變化，下次課分享一個小故事。
教學反思
課程結束后，教師應反思活動的參與度、學生的興趣點以及可能的改進空間，以便在未來教學中更好地調整和優化。
身體的時間膠囊二年級科學教案 10
教學目標：
了解人體生物鐘的概念，知道人體有自己的時間規律。
學會觀察并記錄自己一天中不同時間段的身體狀態和活動情況。
培養學生的觀察力和記錄習慣，激發對科學探索的興趣。
教學準備：
生物鐘相關圖片或視頻資料。
觀察記錄表，每人一份。
定時器或鐘表，用于記錄時間。
教學過程：
一、導入新課
提問：同學們，你們知道什么是生物鐘嗎？為什么我們每天都會在差不多相同的'時間起床、吃飯、睡覺？
引導學生討論，并簡要介紹生物鐘的概念。
二、探索學習
展示生物鐘相關圖片或視頻資料，讓學生了解生物鐘在動植物中的表現。
講解人體生物鐘的重要性，如調節睡眠、飲食、體溫等。
三、實踐活動
分發觀察記錄表，指導學生如何記錄一天中不同時間段的身體狀態和活動情況。
設定幾個關鍵時間點，如早上起床、上午學習、中午吃飯、下午活動、晚上睡覺等。
讓學生用定時器或鐘表記錄每個時間點的具體情況，如感覺困倦、精神飽滿、饑餓等。
四、分享交流
讓學生分享自己的觀察記錄，討論身體在不同時間段的變化。
教師總結學生的觀察結果，強調生物鐘對身體健康和生活規律的重要性。
五、拓展延伸
提問：如果我們打亂生物鐘，會有什么后果？如何保持健康的生物鐘？
引導學生討論并分享保持健康生物鐘的方法，如規律作息、合理飲食、適量運動等。
身體的時間膠囊二年級科學教案 11
教學目標：
使學生理解一天中不同時間段身體的變化與需求。
幫助學生建立健康的生活作息習慣。
培養學生的自我觀察和記錄能力。
教學準備：
一天的時間表（包括起床、吃飯、上學、午休、放學、活動等時間節點）。
觀察記錄卡，每人一張。
圖片或實物展示不同時間段的活動（如早上刷牙、中午吃飯、晚上睡覺等）。
教學過程：
一、激發興趣
通過圖片或實物展示，讓學生描述一天中不同時間段的'活動。
提問：為什么我們要在特定的時間做這些事情？我們的身體在不同時間有什么變化嗎？
二、知識講解
介紹人體在不同時間段的身體狀態和需求，如早上清醒、中午疲勞、晚上需要休息等。
強調規律作息對身體健康的重要性。
三、自我觀察
分發觀察記錄卡，指導學生如何記錄一天中不同時間段的身體感受和活動情況。
提醒學生在特定時間點記錄自己的狀態，如是否感到困倦、饑餓、精力充沛等。
四、記錄分享
在一天結束后，讓學生分享自己的觀察記錄。
教師根據學生的分享進行總結，強調健康作息的重要性。
五、制定計劃
引導學生根據自己的觀察記錄，制定一個適合自己的健康作息時間表。
鼓勵學生互相交流并互相監督，共同養成健康的生活習慣。
六、作業布置
讓學生在家中繼續觀察并記錄自己的作息情況，持續一周。
下節課分享自己的觀察和變化，討論如何進一步優化作息時間。
注意事項：
在教學過程中，教師應根據學生的實際情況和興趣點進行靈活調整，確保教學內容能夠引起學生的興趣和共鳴。同時，教師應注重培養學生的自我觀察和記錄能力，鼓勵他們積極參與課堂活動并分享自己的體驗。
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