幼兒園科學(xué)教案

時間：2023-09-27 07:26:48 科學(xué)教案我要投稿

幼兒園科學(xué)教案[優(yōu)秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園科學(xué)教案[優(yōu)秀]

幼兒園科學(xué)教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

　　三、活動過程：

　　（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

　　1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

　　（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

　　師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

　　師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

　　2、幼兒操作：

　�。�1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

　　（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

　　（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

　　師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

　　幼兒根據(jù)自己的操作回答。

　　師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

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　　師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

　　師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣�？諝馐鞘裁礃幼拥�？

　　四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

　　師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的`游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

　　總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

　　師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

　　生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

　　師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

　　生：里面的空氣溜出來了。

　　師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹�，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

　　小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

　　結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園科學(xué)教案2

　　活動由來

　　一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設(shè)計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈。

　　活動目標(biāo)

　�。�1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　�。�2）、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

　�。�3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

　　2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

　　（二）初步感知靜電現(xiàn)象

　　1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。

　　2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

　　（三）大膽猜想

　　1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　　（四）嘗試操作

　　1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　2、個別幼兒說一說猜想與操作的'不同，并進(jìn)行示范操作。

　�。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

　　（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

　　1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

　　2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

幼兒園科學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，會吐絲結(jié)網(wǎng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內(nèi)貼上收集的各種蜘蛛圖片。

　　活動過程

　　1、以謎語的形式導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一則謎語，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來將。（蜘蛛）

　　師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀察圖片）

　　師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關(guān)蜘蛛的幻燈圖片）

　　師幼觀看圖片后討論：

　　(1)你喜歡蜘蛛嗎？

　　(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？

　　2、幼兒分組討論

　　喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。

　　讓幼兒分組討論：說一說你喜歡蜘蛛的`什么？討厭它的什么？（鼓勵幼兒積極主動地回答問題）

　　師：兩組小朋友說得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們今后要怎樣對待它呢？

　　師：大家有的愿意把蜘蛛當(dāng)朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關(guān)于蜘蛛的一個小課件。

　　（觀看后讓幼兒討論）

　　(1)大家了解蜘蛛的本領(lǐng)了嗎？它結(jié)網(wǎng)有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對我們有好處嗎？

　　(2)觀看這個課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）

　　師：（小結(jié)）蜘蛛有結(jié)網(wǎng)的本領(lǐng)，雖然它體內(nèi)有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　3、幼兒進(jìn)行有關(guān)蜘蛛的辨論

　　教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？

　　(1)幼兒分組討論。

　　(2)幼兒紛紛發(fā)言，并說出自己的理由。

　　4、師：（小結(jié)）昆蟲應(yīng)具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛?yún)s只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲，是節(jié)肢動物。

　　教師表揚(yáng)發(fā)言積極的小朋友。請幼兒運(yùn)用準(zhǔn)備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

　　(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構(gòu)建一個想象中的網(wǎng)。

　　(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網(wǎng)。

　　活動結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種包裝食品

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。

　　二、食物的`加工與貯存

　　1、討論貯存水果的方法。

　　提問：水果可以怎樣儲存呢？

　　討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

　　2、鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

　　（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

　　3、了解食物的加工與貯存

　　出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

　　教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

　　三、食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

　　1、食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？

　　2、討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

　　3、教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

　　四、了解儲存食物的知識

　　1、食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

　　2、食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

　　3、凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

　　小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

　　2、使幼兒獲得粗淺的靜電知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　小紙片、塑料尺子、化纖制品。

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒好奇心

　　1、出示兩個小盤（一個是空的，另一個有碎紙片。）

　　教師：老師這里有兩個小盤子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片，用什么辦法可以讓小紙片跑到這個盤子里面呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的`這些辦法。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

　　1、引發(fā)興趣

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友們變一個魔術(shù)，不用手接觸小紙片，就能把小紙片運(yùn)到另一個盤子里，小朋友們想不想看？

　　2、教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

　　教師拿出塑料尺子和滌綸布

　　--讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片。

　　--然后再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)

　�。�1）教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動手操作。

　　右手拿著小尺子，左手拿著小布，左左右右來回擦，然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了，把吸起的小紙片運(yùn)動另一個盤子里上就可以了。

　�。�2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。

　�。�3）提問：小朋友知道，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎？

　�。�4）教師：是因?yàn)�，尺子和布�?jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來了。

　　三、結(jié)束

　　請幾名小朋友到前面給大家表演。

　　活動延伸

　　把教具放到活動區(qū)，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)教案6

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒旅游照片若干。

　　2、環(huán)保圖片。

　　活動過程：

　　分享趣事

　　1、國慶長假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方？

　　2、幼兒分享交流自己的`長假趣事。

　　3、教師小結(jié)：剛才你們說的真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

　　旅游中怎樣環(huán)保

　　1、我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）

　　2、你們說說這樣旅游會開心嗎？

　　3、那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　4、教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境？”提問：你們能做到嗎？

　　5、小結(jié)：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

　　2、讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道板栗、松子、核桃的外形特征，了解它們的用處，形成“干果”的概念。

　　2、通過幼兒的觀察，與水果進(jìn)行比較，掌握按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、板栗、松子、核桃、開心果等實(shí)物每組若干。

　　2、切好的水果片若干。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察干果的主要特征，知道其名稱。

　　1、請大家看看桌上的盆子里放著什么？

　　2、請大家摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，它們是什么樣子的？什么味道的？（可以嘗一種干果，例如：板栗。）

　　3、你知道它們長在哪里嗎？

　　4、它們哪些地方是相同的？（有果實(shí)、有殼、能吃、沒有水分，是干的）

　　5、你知道它們共同的名字嗎？（干果）你還知道哪些是干果？為什么是干果？

　　6、你吃過哪些干果？吃起來覺得怎么樣？

　　二、引導(dǎo)幼兒比較區(qū)分干果和水果的異同處。

　　1、出示實(shí)物蘋果、梨子、香蕉。提問：這是什么？它們的共同名字叫什么？

　　2、請大家看一看、嘗一嘗水果，說說：水果和干果哪些地方相同？哪些地方不同？

　　3、小結(jié)：相同的地方：干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)；不同的地方：水果有水分，干果沒有水分，水果外面有一層較軟的果皮，干果的外面有比較堅硬的殼。

　　4、你還知道有哪些水果或干果它們有什么特別的作用？（葡萄可以釀酒，橘子皮可以制藥止咳，桂圓、干棗具有滋補(bǔ)的.功效。）

　　三、閱讀幼兒用書，認(rèn)識干果和水果，并進(jìn)行分類。

　　1、看圖說說：圖上有哪些水果和干果，鼓勵幼兒認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字。

　　2、啟發(fā)幼兒觀察干果和水果表格，先說出它們的名稱，再根據(jù)畫面左邊的文字提示，在相應(yīng)的格子里打“√”。

　　四、請幼兒在集體面前閱讀畫面上的各種干果和水果，說說自己是如何對干果和水果進(jìn)行分類統(tǒng)計的。

幼兒園科學(xué)教案8

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫ゲ扇~子，所以設(shè)計了這次活動，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的`世界。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。

　　2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。

　　3、知道不隨便采摘植物的葉子。

　　活動準(zhǔn)備：樹葉掛圖、實(shí)物、樹葉請柬、背景圖等

　　活動過程：

　　1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當(dāng)成參觀券)

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀。

　　3、游戲活動《找朋友》

　　1)唱找朋友的歌曲，按樹葉的顏色找到朋友。

　　2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友。

　　3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。

　　4、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)

　　5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹葉

　　6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。

　　7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉，并開展拾葉子活動。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中進(jìn)行樹葉分類、樹葉粘貼等活動。

　　活動反思：

　　本次活動我邀請了家長的參與，家長在活動參與過程中起了引導(dǎo)和帶動的作用，特別在活動結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂歌曲，活動過程中注意每個孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動口動手的機(jī)會，有效的整合了計算、語言、常識、音樂的知識，取的良好的效果。

幼兒園科學(xué)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與光與影子的探究活動，對光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步感知光和影子的關(guān)系。

　　3、能與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)并對操作進(jìn)行調(diào)整。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩踩影子的游戲；幼兒知道用蠟燭、手電筒等發(fā)光的工具照射物體能產(chǎn)生影子。

　　2、材料準(zhǔn)備：兔子、花、小蝴蝶等各種形象圖片、白紙、手電筒、膠棒、抹布等實(shí)物每人一套。只粘身體的小兔子、用紙盒制作的小銀幕各一個。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知光和影子的關(guān)系

　　活動難點(diǎn)：

　　光線的移動的幅度、速度

　　活動過程：

　　1、利用銀幕讓小兔子表演，激發(fā)幼兒興趣。（踩影子的游戲，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣）

　　剛才玩得踩影子的游戲好玩嗎？老師這里還有一個更好玩的游戲呢，請看，這是什么呀？（出示銀屏）有一只小兔子來表演了，（教師演示）�？矗⊥米犹鹞鑱砹�，它究竟是怎么跳舞的呢？老師給你們每人一只小兔、一個手電筒、一張白紙，一個膠棒，請你們親自動手試一試，怎樣才能讓小兔子跳起舞來。

　　2、幼兒操作并交流小兔子跳舞。（教師為幼兒提供材料的支持和幫助，給予幼兒充分的時間和空間，讓幼兒動手操作、反復(fù)觀察、討論交流、驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)真相，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識，主動建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)，以便養(yǎng)成尊重事實(shí)的態(tài)度）

　　1）請幼兒仔細(xì)觀察材料，想一想如何利用這些材料讓小兔子跳起舞來。（注意提醒幼兒不用手電筒時，請關(guān)閉手電筒）

　　2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3）鼓勵幼兒與同伴交流，并互相演示。

　　4）討論：為什么有的小兔會跳舞，有的小兔不會跳舞？

　　5）幼兒修改自己的小兔貼法，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　6）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索：是不是小兔在跳舞？

　　7）教師小結(jié)：（知識是在幼兒反復(fù)試驗(yàn)之后在討論中形成的，教師在此提升）當(dāng)一束光線照向小兔，就會出現(xiàn)小兔的影子，當(dāng)小兔的身體貼住而耳朵、四肢翹起來時，耳朵和四肢的影子會隨著光線的移動而動，我們就看到兔子跳舞啦！

　　8）討論：觀察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子？

　　9）驗(yàn)證：怎樣觀察更清楚。

　　3、蝴蝶找花（提出問題—猜想與假設(shè)—觀察實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證—整理獲得的信息—解釋與交流）

　　1）出示蝴蝶、花，引起幼兒興趣。提要求：不僅讓蝴蝶、小花的影子跳舞，而且還要讓蝴蝶找花。那我們應(yīng)該怎樣做呢？（遷移兔子跳舞的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有根據(jù)的猜想與假設(shè)，這是探索研究的重要環(huán)節(jié)，是幼兒真正動腦動腦深入思考解決問題的一個重要過程。）

　　2）幼兒大膽說出自己的想法。（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的個人意見，專心傾聽他人的意見）

　　3）幼兒按預(yù)想進(jìn)行蝴蝶找花操作，教師個別指導(dǎo)。（教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒按照自己的計劃進(jìn)行客觀而細(xì)致的觀察、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證，培養(yǎng)幼兒對事實(shí)的`尊重和對證據(jù)的重視。同時也是幼兒發(fā)現(xiàn)真相，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識，主動自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)）

　　4）提出問題：想讓蝴蝶與花的影子左右移動時，光線怎么移動？想讓蝴蝶與花的影子上下移動時，光線怎么移動？請幼兒在操作中注意觀察，一會請小朋友告訴大家。（提出探究的問題，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望）

　　5）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)光線左右移動時，蝴蝶與花的影子左右移動；上下移動時，影子上下移動；斜上斜下移動時，影子斜上斜下移動。（知識是在幼兒的實(shí)驗(yàn)之后，在討論中形成的）

　　6）結(jié)論：影子是隨著光線的移動而移動的。

　　活動延伸：

　　小松鼠的圖片、紙張投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒探索：如何讓小松鼠兩手一上一下交替打鼓。