小班科學(xué)教案 《滾一滾》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案 《滾一滾》，希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)教案 《滾一滾》1

　　活動(dòng)意圖：

　　小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象，但沒形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知圓的東西能滾動(dòng)。

　　2.用語言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

　　3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

　　2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

　　3.活動(dòng)前玩過汽車，感受過輪子滾動(dòng)的特征。

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話

　　出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?

　　桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?

　　出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

　　二、自由探索

　　嘗試使物體滾動(dòng)起來。

　　選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

　　三、分類游戲

　　1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

　　2.用語言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

　　玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。

　　四、尋找游戲

　　1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。

　　2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。

　　五、交流

　　解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

　　我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?

　　教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的.特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

小班科學(xué)教案 《滾一滾》2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。

　　二、本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、愿意參與探索活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

　　2、在探索、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

　　3、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　三、活動(dòng)的重點(diǎn)是：

　　愿意參與探索活動(dòng)初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

　　四、活動(dòng)的難點(diǎn)是：

　　在探索、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓家長配合我做好豐富幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的了解。

　　2、收集一些能滾動(dòng)的物品。有（難滾的和容易滾的）

　　六、活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒對(duì)滾動(dòng)物體的關(guān)注。

　　師述：我們大家都玩過滾球的游戲，怎樣才能使球滾起來呢？誰來說一說？指名幼兒進(jìn)行講述

　　幼兒1：可以用手向前推，讓球滾起來。幼兒

　　2、也可以用腳踢讓球滾起來。

　　哪球滾起來是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來試一試（咕嚕咕嚕連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)）并帶幼兒一起用動(dòng)作來做一做。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)能有效地幫助幼兒明確球體滾動(dòng)的特征。從而為進(jìn)行下面的活動(dòng)——探索能滾動(dòng)的物體埋下伏筆。）

　　二、探索不同的物體是否能夠滾動(dòng)

　　（1）師：除了球能滾起來，你還知道什么東西也能滾起來呢？幼兒進(jìn)行講述講到的東西老師出示一下。

　　（2）老師也給你們準(zhǔn)備了好多的玩具，請(qǐng)你們每人選一樣，找一個(gè)空地方，試著想辦法讓它滾起來。幼兒自由探索。（3）指名幼兒進(jìn)行講述

　　要求：幼兒把玩具放在小籃子里，傾聽他人講述。）你玩的是什么東西：能滾起來嗎？你是怎樣使它滾起來的？

　　請(qǐng)數(shù)名幼兒進(jìn)行操作演示。

　　（4）討論：你知道它們?yōu)槭裁茨軡L起來呢？（5）幼兒講述自己的意見。

　　小結(jié)：原來，除了皮球能滾起來，還有光盤、瓶子、管子都能滾起來，因?yàn)樗鼈兌际菆A狀的，所以容易滾起來。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的.重點(diǎn)主要是通過教師提供豐富的材料，讓他們自由地選擇材料，大膽地進(jìn)行探索并且能用語言來描述自己的發(fā)現(xiàn)。從而來得出探索的結(jié)論。感知滾動(dòng)物體的外形特征。）

　　三、嘗試滾動(dòng)不同的物體

　　（1）師：哪這些能滾的玩具，它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候，有什么地方不一樣呢？老師再請(qǐng)你選一個(gè)皮球，和你剛才玩過的玩具去比一比。看看它們?cè)跐L的時(shí)候有什么地方不一樣？（2）幼兒自由地進(jìn)行探索。

　　（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)。（4）幼兒交流并演示給大家看。 1：我發(fā)現(xiàn)皮球好滾動(dòng)。光盤難滾。 2：我覺得勾線筆難滾，皮球容易滾。

　　小結(jié)：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了同樣能滾的東西，它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有不同的地方，像皮球這些玩具容易滾，像光盤、勾線筆這些玩具就難滾。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較來發(fā)現(xiàn)不同滾動(dòng)的物體它們?cè)跐L動(dòng)時(shí)有不同的地方。）活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

　　3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、教師語言簡潔、指導(dǎo)語明確整個(gè)活動(dòng)中教師緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng)，抓住問題的關(guān)鍵，適時(shí)地、簡潔地拋出有價(jià)值的問題和指導(dǎo)語，如：怎么樣才能讓球滾起來？球怎樣滾起來呢？推動(dòng)幼兒積極思維。并鼓勵(lì)幼兒多角度的交流自己的發(fā)現(xiàn)，提出自己的想法，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　5、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　6、此外我注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索，使的教育形式多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

　　7、在操作中注重幼兒的常規(guī)教育，本次活動(dòng)中的小籃子起到了不小的作用，由于我讓幼兒把操作材料放在小籃子里，能有效地控制小班年齡段的幼兒關(guān)注將要討論的內(nèi)容，而減少外物的干擾和影響。化動(dòng)為靜，傾聽的習(xí)慣也得到了鍛煉。

　　8、美中不足的是：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中有這樣的一個(gè)問題：除了球能滾起來，你還知道什么東西也能滾起來呢？在幼兒講述的同時(shí)教師應(yīng)該要出示一下幼兒所講的物品，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)教案 《滾一滾》3

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　《滾一滾》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知不同物體的外形特征，初步對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車玩具、圓柱體罐子、小球等能滾動(dòng)的物體，正方形、三角形和圓形積木、分類筐若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自由探索汽車玩具輪子、圓柱體罐子、小球等的玩法

　　1、引導(dǎo)語：你選的是什么玩具，它是什么樣子的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的外形特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，感知這些東西是可以滾動(dòng)的

　　二、交流經(jīng)驗(yàn)，初步感知物體的滾動(dòng)現(xiàn)象

　　1、提問：請(qǐng)說說這些物體怎么玩？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、結(jié)合幼兒回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其共同處：都是圓形，會(huì)滾動(dòng)

　　3、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是滾動(dòng)

　　三、幼兒再次探索，嘗試讓物體滾動(dòng)起來

　　1、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試。引導(dǎo)語：這些物體真的能滾動(dòng)起來嗎？大家一起來試一試吧

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將能滾動(dòng)的'物品放入分類筐，進(jìn)行歸類

　　四、找輪子，進(jìn)一步感知圓形物體的滾動(dòng)現(xiàn)象

　　1、提問：如果汽車的輪子是正方形或三角形的，會(huì)是怎么樣？（故事lLysc。CN）

　　2、引導(dǎo)幼兒操作：在平面上滾動(dòng)正方形、三角形和圓形積木，比較哪個(gè)圖形的積木滾得快。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，小結(jié)：現(xiàn)在我們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾動(dòng)得快，所以汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓形的。

小班科學(xué)教案 《滾一滾》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

　　2．探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。

　　3．在活動(dòng)中積極參與、樂于探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．長條積木、小筐（人手一份）。

　　2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

　　3．《小老鼠，上燈臺(tái)》圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧。”

　　幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2．請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子，初步感知什么是“滾動(dòng)”。

　　教師：小老鼠怎么樣了？誰來學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）

　　（二）猜測活動(dòng)。

　　教師：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來，很多東西都會(huì)滾下來的。不信大家就來看看吧。

　　1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來，哪些物品不會(huì)滾下來。

　　2．教師根據(jù)幼兒猜測，將會(huì)滾下來及不會(huì)滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。

　　(三)第一次實(shí)驗(yàn)。

　　1．要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開放置。

　　2．提問：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同？

　　小結(jié)：能滾動(dòng)的物體都是圓圓的`，不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。

　　(四)第二次實(shí)驗(yàn)

　　1．要求：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？

　　2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察方形物品的變化。

　　3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動(dòng)作幫助幼兒理解，認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。）

　　4．通過增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。

　　總結(jié)：不能滾動(dòng)的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng)，它們是“滑”下來的。

　　(五)總結(jié)今天的活動(dòng)。

　　1．表揚(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。

　　2．家園：家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

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