小班科學有趣的聲音教案

時間：2023-05-24 10:50:23 興亮科學教案我要投稿

小班科學有趣的聲音教案（精選17篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班科學有趣的聲音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班科學有趣的聲音教案（精選17篇）

　　小班科學有趣的聲音教案 1

　　活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

　　2.辨別各種東西發出的不同聲音。

　　3.通過探索和操作，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

　　2.打擊樂器若干。

　　3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

　　4.會發聲音的玩具及錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發聲音的玩具。

　　師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我帶小朋友去小動物家里去做客好不好?

　　幼兒：好。

　　師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

　　幼兒：要懂禮貌。

　　(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

　　師：這是誰的家?

　　幼兒：這是小兔的.家。

　　幼兒：小兔你好!

　　師：小兔家有什么啊?

　　幼兒：酸奶。

　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。

　　幼兒操作。

　　幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

　　幼兒：不對，是沙子的聲音。

　　師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來了。

　　(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

　　教師帶幼兒來到了小花貓的家。

　　幼兒：小貓家到了。

　　幼兒：小貓你好。

　　師：小貓家里有什么?

　　幼兒：易拉罐。

　　師：現在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。

　　幼兒回答

　　幼兒：是豆子。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

　　(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

　　師：小雞家到了，小雞為我們準備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

　　師：這是什么發出的聲音啊?

　　幼兒：是石頭吧。

　　幼兒：是豆子吧。

　　幼兒：是小球吧，聲音很響。

　　師：真棒，里面是玻璃球發出的聲音。

　　(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現在讓我們再來聽一聽這是什么東西發出的聲音?

　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，現在我們來玩一玩吧!

　　(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

　　教師伴奏完成。

　　師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　師：那么現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

　　小班科學有趣的聲音教案 2

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的欲望。

　　活動目標：

　　1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

　　2.初步感知聲音與物體材質的關系。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的`樂趣。

　　活動重難點：

　　能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。

　　活動準備：

　　1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

　　2. 六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。

　　活動過程：

　　一、以去動物園的情境導入

　　讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

　　二、幼兒自己動手制造聲音

　　為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

　　小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

　　三、根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同

　　1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

　　2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

　　3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

　　活動反思：

　　整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

　　小班科學有趣的聲音教案 3

　　一、活動目標

　　1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二、活動準備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

　　三、指導要點

　　1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動過程

　　（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。

　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？

　　3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的.聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

　　（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

　　（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

　　活動反思：

　　小班科學有趣的聲音教案 4

　　活動目標

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

　　2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備

　　1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

　　2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

　　3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

　　活動過程

　　一、聽一聽，搖一搖

　　1.以談話的形式激發興趣導入。

　　師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

　　2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

　　二、聽一聽，猜一猜

　　1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

　　師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

　　2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

　　3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

　　4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

　　三、聽一聽，玩一玩

　　1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

　　2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

　　(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

　　告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

　　(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

　　3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的`節奏。

　　4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

　　四、用響罐為音樂伴奏結束活動

　　播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

　　活動反思：

　　本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

　　小班科學有趣的聲音教案 5

　　活動目標：

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的聲音》。

　　2、圖片：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

　　活動過程：

　　一、辨別生活中的聲音。

　　1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

　　2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

　　3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）

　　4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

　　二、讓空瓶子發出聲音

　　1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

　　3、幼兒集體裝黃豆

　　4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

　　大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的`大，小鼓用的力氣小）

　　小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

　　5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

　　小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、結束部分：

　　師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

　　小班科學有趣的聲音教案 6

　　一、活動內容的生成

　　在幼兒園的一些家園合作活動中，我們有時為了豐富區角，而需要家長為班級收集一些廢舊品，每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說：“今天我給老師帶了ⅹⅹ。” 過后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著瓶蓋當；還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內投入東西，細聽所發出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發現到，并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。因為瓶罐質量的不同，從而導致了它發出聲音的不同，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。《綱要》指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事與現象作為科學的探索的對象。根據以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個活動。

　　二、教材的分析

　　1、操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產生于物體的振動。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發出好聽的聲音。

　　2、藝術性：本活動將多種響聲滲透于藝術作品，使原來單調而枯燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有教強的藝術性，是適合幼兒學習的好教材。

　　3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培養幼兒要輕聲說話的習慣。

　　三、教學目標

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

　　1、利用自然材料,引導幼兒進行操作并對聲音感興趣，能關注周圍環境的聲音。，能關注周圍環境的聲音。

　　2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、感受和體驗各種聲音的不同，學習傾聽和區分有明顯差異的聲音，提高聽覺的靈敏性。

　　教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態度、能力、知識、技能等方面)

　　四、活動準備

　　首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的.。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

　　1、活動前，在活動室內擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風鈴聲等不同的的聲音。

　　2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對其進行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處

　　3、活動室內，為幼兒準備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒

　　4、準備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。

　　四、說重、難點

　　重點：了解聲音是由于物體的振動而產生的

　　難點：想方設法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術不同，而使發出的聲音不同。

　　如何突破重點？我充分利用打擊樂器課，豐富有關聲音的知識，然后再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

　　如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

　　五、活動流程

　　誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組討論，想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

　　六、活動過程

　　1、誰的聲音最好聽

　　1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音，嘗試模擬發出所聽到的聲音。

　　2）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后大家猜一猜是誰在說話。

　　3）對活動室擺設的各種物體進行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發出聲音。鼓勵幼兒進行多種嘗試，讓物體發出聲音。

　　教師組織幼兒說一說：“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽這些聲音。

　　2、通過前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體

　　小班科學有趣的聲音教案 7

　　活動目的：

　　1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

　　活動準備：

　　幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

　　重點：

　　感知聲音

　　難點：

　　分辨不同的聲音

　　活動流程：

　　（一）聽音游戲，感知聲音

　　1、多媒體演示：

　　猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的.？

　　2、你們的小耳朵真靈。

　　3、過渡：

　　前兩天小朋友帶來了許多會發聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發出聲音來呢？

　　再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

　　（二）操作練習，分辨聲音

　　1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

　　2、交流討論：

　　（1）你玩的是什么玩具？

　　（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

　　（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

　　3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？

　　4、小結：

　　原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。

　　（三）經驗交流，保護耳朵

　　1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？

　　2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）

　　3、小結：

　　保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

　　4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯系幼兒生活經驗）

　　5、小結：

　　我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

　　小班科學有趣的聲音教案 8

　　活動目標：

　　1、通過游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。

　　2、初步感受樂音和噪音，懂得我們在生活中要避免發出噪音。

　　3、培養幼兒的傾聽能力，激發幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動準備：

　　背景圖（畫有房子，可打開窗，每個窗戶里有不同的小動物），可發出聲音的'各種玩具和材料，錄有樂音和幼兒平時吵鬧聲的磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜一猜。

　　“小朋友看，有幾個小動物到我們班里來玩了，你們想知道是什么小動物嗎？那就仔細聽一聽。”

　　播放小動物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰，猜對了就打開窗，猜錯打不開，小動物出來后，引導幼兒向小動物問好。

　　“每個小動物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽就知道是什么小動物來了，小動物們還給我們帶來了好玩的東西呢！”

　　二、玩一玩。

　　1、請幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發出聲音。

　　“你是怎么讓它發出聲音來的呢？”

　　請幼兒一邊示范一邊學學它的聲音。

　　2、請幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發出聲音。

　　請幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發出聲音來的。

　　三、說一說。

　　“平時，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽見過什么聲音呢？請你學一學。”

　　啟發幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述。

　　四、比一比。

　　“今天老師還帶來了兩段聲音，請你們來聽一聽。”

　　播放樂音。

　　“這段聲音聽上去怎么樣？”

　　播放吵鬧聲。

　　“這段聲音聽上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”

　　“你們知道這是誰發出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時候的聲音，真是太吵了，太難聽了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們該怎么辦呢？”

　　教育幼兒平時做什么事都要輕輕的，不要發出難聽的聲音。

　　五、找一找。

　　“現在，小動物們又想考考你們了，它們想請小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”

　　小班科學有趣的聲音教案 9

　　一、活動目標

　　1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二、活動準備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。

　　三、指導要點

　　1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動過程

　　(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的'生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗----問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的聲等。

　　(二)、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

　　(三)、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

　　(四)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：

　　棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

　　活動反思：

　　小班科學有趣的聲音教案 10

　　活動目標：

　　1.感知生活中有趣的聲音。

　　2.能借助生活中的不同材料制造出聲音，初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的聲音也不同。

　　3.感受自制聲音的樂趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重點：

　　能借助生活中的不同材料制造出聲音。

　　活動難點：

　　初步感知用力大小不同及裝的材料多少不同制造出的聲音不同。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解一些生活中的聲音。

　　物質準備：

　　1.課件《有趣的聲音》、音樂《我是小海軍》。

　　2.塑料瓶與幼兒人數相等;分組操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共14 個;白紙、卡紙、皺紋紙、餐巾紙共 14 份;金屬杯子、塑料杯子、玻璃杯子、紙杯共 14 個，小木棒、金屬棒、塑料棒共 14 個;黃豆、杏核、小石子各若干。

　　活動過程：

　　一、聽辨生活中各種有趣的聲音，感知聲音的美妙。

　　1.播放森林王國圖片，引入活動。

　　提問：森林王國的國王邀請小朋友去做客，聽，森林王國里有什么聲音呢?

　　2.分段播放課件，傾聽聲音，感知各種聲音的有趣。

　　分段播放風聲、流水聲、鳥鳴聲、狗叫聲、吼聲。

　　提問：你聽到了什么?(鼓勵幼兒用象聲詞模仿聲音)

　　小結：你們豎起小耳朵，用心去聽，會發現我們周圍有很多有趣的聲音。

　　二、探究瓶子和黃豆一起發出聲音，感知用力大小不同和裝的東西多少不同制造出的聲音不同。

　　1.玩玩瓶子，初步感知聲音的制造。

　　小朋友來做客，森林王國要舉行音樂會呢。你們想去參加嗎?去參加音樂會沒有小樂器怎么辦呢?看，我們有瓶子寶寶，把瓶子寶寶變成小樂器吧，怎樣讓瓶子寶寶發出聲音呢?

　　小結：原來，拍一拍、碰一碰、彈一彈的方法，都能讓瓶子寶寶發出聲音。

　　2.玩玩瓶子和黃豆，發現兩種材料一起能發出聲音。

　　小黃豆也想和瓶子寶寶一起變成小樂器，怎樣讓它們一起發出聲音呢?

　　你們想出了好辦法，后面有許多小黃豆，拿著你們的瓶子寶寶，趕快去試試吧。(提醒幼兒裝豆子時不要把豆子撒在外面，裝好豆子要把瓶蓋蓋緊。)

　　小結：把小黃豆裝進瓶子里，搖一搖，就會發出聲音哦。

　　3.嘗試用力搖瓶子和輕輕搖瓶子，感知用力大小不同，聲音大小也不同。

　　提問：怎樣搖瓶子寶寶發出的聲音大?怎樣搖瓶子寶寶發出的聲音小呢?

　　小結：用大力氣搖瓶子寶寶發出的聲音大，用小力氣搖瓶子寶寶發出的聲音小。

　　3.比較搖動裝豆子多少不一樣的瓶子，感知瓶子里裝的豆子多少不同發出的聲音也不同。

　　提問：裝一顆小黃豆的瓶子寶寶和裝許多小黃豆的瓶子寶寶發出的聲音一樣嗎?

　　小結：同樣的瓶子寶寶，里面裝的小黃豆多少不一樣，發出的聲音也不同哦。

　　三、自由探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

　　1.師幼共同觀察材料，激發興趣。

　　2.幼兒自由探索，教師指導。鼓勵幼兒依次探索多種材料，嘗試讓多種材料發出聲音。

　　3.交流探索結果，分享經驗。

　　你把哪個材料寶寶變成小樂器了?怎樣讓它發出聲音的呢?

　　小結：原來用敲一敲、碰一碰、裝進去東西晃一晃的方法能讓各種杯子寶寶發出聲音;用甩一甩、搓一搓的方法能讓不同的紙寶寶發出聲音;把不同的材料寶寶裝進瓶子里，它們發出的聲音不一樣呢!

　　四、用喜歡的材料為音樂會演奏，體驗探究聲音的樂趣。

　　伴隨著節奏明快的《我是小海軍》音樂，幼兒用自己做的樂器，進行演奏。

　　課后延伸活動設計

　　1.在活動區里投放各種不同的瓶子、各種各樣的`豆子、各種各樣的紙，引導幼兒繼續探究用生活中的材料制造出各種有趣的聲音，不斷深入探究相同的瓶子裝不同的材料發出的聲音不同、不同的瓶子裝相同的材料發出的聲音也不同，并探究讓自己的身體發出聲音的方法。感知不同方法制造出的聲音不同。

　　2.引導幼兒進一步感知日常生活中有各種聲音，能夠初步分辨樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大吵大鬧。

　　3.在一日活動中，引導幼兒探究感知物體的振動能發出聲音的秘密，在聽一聽、做一做、玩一玩中體驗科學探索的樂趣。

　　教學反思：

　　注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

　　小班科學有趣的聲音教案 11

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，能夠分辨黃豆和米粒發出的不同聲音。

　　2、愿意表達自己的發現。

　　3、體驗探索聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

　　音樂《大鼓和小鼓》

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發興趣。

　　1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

　　2、出示瓶子，教師交代要求。

　　瓶子會發出聲音嗎？

　　二、第一次探索：裝黃豆

　　1、分享交流：黃豆發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結。

　　三、第二次探索：裝米粒

　　1、分享交流：米粒發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結。

　　四、比較黃豆和米粒發出的不同的`聲音。

　　1、自由探索黃豆和米粒發出的不同聲音。

　　2、教師小結：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

　　五、森林音樂會。

　　1、出示大小鼓，教師示范。

　　2、幼兒一起參加森林音樂會。

　　小班科學有趣的聲音教案 12

　　活動目標：

　　1、認真聽辨并模仿聲音。

　　2、體驗聲音給自己帶來的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　不透明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄制自然界的聲音（如風聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

　　活動過程：

　　一、傾聽瓶子里發生的聲音，嘗試分辨

　　1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

　　2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實

　　3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜

　　二、聽辨自然界的聲音和小動物的`叫聲

　　1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

　　2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

　　小班科學有趣的聲音教案 13

　　活動目標：

　　主動借助各種材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

　　活動過程：

　　一、聆聽來自大自然的聲音——教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發出的聲音。鼓勵幼兒大膽發言。

　　二、聲音可以制造。

　　1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　2、現在老師可以將兩個沒有聲音的東西變得有聲音。將豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到“沙沙沙”的聲音了嗎？

　　3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。

　　三、分組制造聲音

　　1、教師介紹三個區域內的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓些東西發出聲音來。

　　2、幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。如：“瓶罐區”，重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區”，可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音；“杯子區”，引導幼兒敲敲不同的'杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。

　　四、說說自己的發現

　　1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

　　2、幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。

　　活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

　　小班科學有趣的聲音教案 14

　　活動目標：

　　主動借助各種材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

　　活動過程：

　　一、聆聽來自大自然的聲音

　　教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發出的聲音。鼓勵幼兒大膽發言。

　　二、聲音可以制造

　　1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

　　2、現在老師可以將兩個沒有聲音的東西變得有聲音。將豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到“沙沙沙”的.聲音了嗎？

　　3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。

　　三、分組制造聲音

　　1、教師介紹三個區域內的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓些東西發出聲音來。

　　2、幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。如：“瓶罐區”，重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區”，可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音；“杯子區”，引導幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。

　　四、說說自己的發現

　　1、幼兒圍坐在教師身邊，你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

　　2、幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。

　　活動反思：

　　不足之處：活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

　　小班科學有趣的聲音教案 15

　　活動目標：

　　1、知道耳朵能聽聲音。

　　2、感知分辨各種不同的聲音。

　　3、學會保護耳朵。

　　4、發展幼兒的`觀察力、想象力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1．小鈴、鈴鼓等，易拉罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團（操作材料略多于幼兒人數）。

　　2．空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

　　3．小動物頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、感知聲音

　　1．自由選擇材料進行操作，讓它發出聲音。

　　2．聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

　　二、傾聽分辨不同聲音

　　1．教師搖動鐵罐，說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　2．分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，用手指出聲音來源。

　　小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　三、怎樣保護耳朵

　　1．沒有耳朵會怎樣？

　　捂上耳朵，教師輕聲說話，感知聽不見的不方便。

　　2．怎樣保護耳朵？

　　(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

　　活動反思：

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

　　小班科學有趣的聲音教案 16

　　活動目標：

　　1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

　　2、發現碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

　　4、學習使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

　　活動準備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動過程：

　　一、聽故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

　　“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？”

　　2、引導幼兒探究

　　“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”

　　3、幼兒動手操作，教師觀察、指導

　　“用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？”

　　三、分享與交流

　　1、教師請小朋友演示他們的發現。

　　“你們真能干，制造出了那么多好聽的'聲音，哪個小朋友給大家表現一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”

　　2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

　　活動反思：

　　整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。