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中班科學(xué)活動教案【推薦】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
3、 體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、自由玩棒
指導(dǎo)：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）
師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒 線 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。
師： 現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。
1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。
提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，（老師順手做一個彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。
3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。
師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細(xì)聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。
4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。
師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙 筆）我們現(xiàn)在來玩一個點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細(xì)聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀察的很仔細(xì)，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。
師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識好嗎？結(jié)束
中班科學(xué)活動教案2
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動目標(biāo)：
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動過程
一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對?
四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習(xí)。
1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?
4、集體，校對糾錯。
五、延伸游戲：排隊
學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊游戲。
設(shè)計意圖
利用昆蟲排隊引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。
通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯。
在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日�；顒又�。
中班科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)
1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵
2. 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題
3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力
材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動過程：
1. 出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2 . 幼兒探索活動
老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東 西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、 動腦筋、想辦法
�。�1）打撈小汽車-
一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）
�。�3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）
延伸活動：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或CD。
活動過程：
活動導(dǎo)入。
教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的。？
教師：誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡短推測。）教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）教師：這些都是什么？
教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？
教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
教師：為什么玩的時候要小心？
教師：你在生活中還見過哪些瓷器？
活動延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動反思：
《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
中班科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動重點(diǎn)：
感知空氣
活動難點(diǎn)：
了解空氣
活動準(zhǔn)備 ：
空箱子一個，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。
活動過程 ：
一、開始部分。
律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進(jìn)入活動室。
二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點(diǎn)，請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
（1） 請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有空氣。）
�。�2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。）
還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰知道？”
（1） 幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實(shí)空氣無處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。
（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。
�。�3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風(fēng)。
（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
三、結(jié)束部分。
《空氣娃娃》的制作
方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準(zhǔn)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活動延伸：
幼兒和家長共同給空氣娃娃設(shè)計一件漂亮的衣服。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
但是課后，我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題：
1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場。
2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。
3、時間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。
中班科學(xué)活動教案6
設(shè)計意圖
一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過來觀看，忽然一個小朋友好奇的問：“老師，皮筋為什么能拉長？”其他的小朋友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長？”我說：“因?yàn)槠そ�、松緊帶有彈性�！焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥�？”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo)
1.通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的`特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
活動過程
1看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）
師：現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。
2玩——試試感覺
現(xiàn)在我把拿來的許多實(shí)物，都拿出來請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。）
3講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）
�。�2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。）
�。�3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿儯浚ㄗ層變焊鶕?jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
�。�4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）
4、找――擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）
體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。
活動延伸
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
活動反思
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
中班科學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)：
1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)更愛媽媽的情感。
3.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。
2.媽媽懷孕時的ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.欣賞媽媽懷孕時的ppt
2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。
二、了解生長過程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長大，9個月后，寶寶就出生了。）
2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，并且慢慢長大。
三、 模仿體驗(yàn)
1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結(jié)：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。
拓展延伸：
寶寶會在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫下來，并說一說。
活動建議：
1.家園互動，和家長進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.可以借鑒“長高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。
中班科學(xué)活動教案8
目標(biāo)：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。
2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數(shù)字卡片若干。
3、生日歌音樂。
過程：
1、認(rèn)識故事人物，點(diǎn)數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。
�。�1）小朋友，你們看誰來了？（出示喜羊羊圖片）喜羊羊的朋友是誰呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他們在哪兒呢，我們喊他們出來好嗎？
�。�2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪里呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪里找到了XX？（引導(dǎo)幼兒說出方位詞，如從房子后面找到了XX，在花叢里找到了XX，在大樹底下找到了XX……）
（3）喜羊羊的朋友都找出來了，現(xiàn)在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒上來數(shù)數(shù)）6個人我們可以用數(shù)字幾來表示？（教師出示數(shù)字6）
2、在觀察“切西瓜”游戲畫面中，學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試正確點(diǎn)數(shù)。
�。�1）播放PPT2：他們圍成了一個圓圈可能是在玩什么游戲？有幾個人在玩這個游戲？你是怎么數(shù)的？為什么數(shù)到這個不再往下數(shù)了？
�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在心里記住，是從哪個人開始數(shù)的，數(shù)到最后一個人是幾，就是幾個人。
�。�3）我們換一個人開始數(shù)，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。
（4）小結(jié)：不管從哪個人開始數(shù)，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數(shù)字幾來表示？（可以用數(shù)字6來表示）
（5）幼兒操作：接下來請你用剛才我們學(xué)過的方法來數(shù)數(shù)幾個人在圓圈上做游戲，然后在盆里選一張相對應(yīng)的數(shù)字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著圓圈做游戲的操作紙）
�。�6）你數(shù)的圍圓圈做游戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗(yàn)證對錯。
3、觀察與分析，在“數(shù)鞋子”的情境中，通過“數(shù)量對應(yīng)”的線索來數(shù)數(shù)。
（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這里，可能會去干什么了？（請幼兒猜猜）
�。�2）他們會有幾個人在做游戲？你是怎么數(shù)的？為什么有兩個鞋子要數(shù)1？（引導(dǎo)幼兒鞋子要一雙一雙地數(shù)）
�。�3）誰有好辦法，能又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來？（引導(dǎo)孩子把鞋子放整齊后再數(shù)）
�。�4）誰來把鞋子放整齊后，再來數(shù)一數(shù)共有幾雙鞋？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字5）
4、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點(diǎn)數(shù)。
�。�1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準(zhǔn)備好了。（播放PPT3）
（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎么看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數(shù)一數(shù)，一起為喜羊羊點(diǎn)燃生日蠟燭吧�。ú僮髡n件，點(diǎn)蠟燭）
�。�3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧�。úシ臥PT4）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解人物關(guān)系，知道喜羊羊自己不能算進(jìn)去）
（4）播放PPT5，這里是喜羊羊和朋友的合影，我們一起來數(shù)數(shù)他請了幾個朋友來參加生日會？
（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結(jié)束）
中班科學(xué)活動教案9
設(shè)計思路：
這是一個比較敏感的話題，小孩子的提問常常會讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計了中班科學(xué)活動《肚子里的寶寶》。
活動目標(biāo)：
1．通過活動讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
2．鼓勵幼兒用動作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3．體會媽媽懷孕里的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個
胎教音樂及錄像資料
活動過程：
一、出示孕婦圖片引題
1．這是個怎么樣的人？
2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？
二、運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程
1．媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？
2．講解從受精到出生的過程，引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1．根據(jù)圖片鼓勵幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。
2．聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動作。
四、體驗(yàn)媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
1．觀看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時候，肚子這么大，那在日常生活中會遇到哪些困難呢？
2．媽媽在懷寶寶的時候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？
五、游戲《懷孕的媽媽》
請幼兒每人拿一個皮球放在肚子里，根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
中班科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。
2、說說自己拍的小皮球。
教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？
二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。
幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。
三、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師：皮球拍起來了嗎？
(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)
2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？
�。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
3、為什么會這樣呢？怎么辦？
教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？
四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
中班科學(xué)活動教案11
【活動目標(biāo)】
1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗(yàn)幫助種子長大的快樂之情。
【活動準(zhǔn)備】
1、中（2）班綠色家園責(zé)任田的照片。
2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。
【活動過程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們在責(zé)任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒有）
這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點(diǎn)長大！
那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！
二、種子寶寶在長大。
觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。
1、春雨
（1）這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。
2、太陽
�。�1）誰來幫忙了？
太陽公公散發(fā)著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。
3、蚯蚓
過渡：還有誰也會來幫忙呢？
�。�1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢？
蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子松土。
�。�3）我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結(jié)：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：
他們對種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。
2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：
�。�1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
�。�1）說一說你有什么好方法幫助他們？
�。�2）做一做幫助種子長大（幼兒結(jié)伴表演）
總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會發(fā)芽、長大！
中班科學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、初步了解其特性。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有溫水的燒杯一個，熟鵪鶉蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的秘密》
幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。
活動過程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請來了一位神秘的小客人�！保ǔ鍪均g鶉蛋）
�。�1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）
�。�2）不好了，蛋寶寶不會游泳，怎么辦呢？別著急，我來想個好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）
蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)
1、請你猜一猜，我是用什么來做魔術(shù)粉的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰呢？（幼兒討論）
3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測的方法。（教師請幼兒將猜測結(jié)果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。
三：幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測結(jié)果
1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）
3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）
請做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。
四、交流試驗(yàn)結(jié)論，
1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來？
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢？鹽增加了水的什么力呢？
五、播放PPT，揭開《死海的秘密》
1、師：地球上有一個神奇的地方叫“死�！薄９艜r候，羅馬有個統(tǒng)帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過了一會兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個都沒死，這是為什么呢？……
2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3、提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？
在死海里的人為什么不沉下去呢？
結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。)
4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。
師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動奇妙的鹽活動反思：
本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認(rèn)識，并在認(rèn)識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
開展科學(xué)活動教師的預(yù)操作非常重要。在活動進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時之需。
在材料的設(shè)計上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動設(shè)計上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時，及時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時，我又適時視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對這一現(xiàn)象的認(rèn)知。
活動結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
中班科學(xué)活動教案13
設(shè)計意圖：
這一科學(xué)活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》，兒歌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)。）
請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動延伸：
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
中班科學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。
活動準(zhǔn)備：
1. 動物卡片，
2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，
3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖
活動過程：
1. 出示掛圖
——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/
2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式
——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來的呢?
總結(jié)：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從媽媽的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。
有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣
——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物
3. 發(fā)幼兒用書
——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物
4. 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解
——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類
——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧
中班科學(xué)活動教案15
設(shè)計意圖：風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識風(fēng)給我們生活帶來的方便。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡易風(fēng)車。
3、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《快樂的風(fēng)車》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
1、教師：老師認(rèn)識一個快樂朋友，只要有風(fēng)的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢？
2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會轉(zhuǎn)動？你玩過風(fēng)車嗎？
3、教師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動來轉(zhuǎn)動的，有風(fēng)的時候風(fēng)車就會開心地“跳起舞來”。
（二）瞧一瞧：風(fēng)車的作用
1、教師：剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的大風(fēng)車長什么樣子嗎？
2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】，展示真實(shí)的農(nóng)場風(fēng)車圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。
教師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來的時候，就會產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
�。ㄈ┳鲲L(fēng)車
1、教師播放【制作風(fēng)車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風(fēng)車。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車制作方法），請小朋友們一起來制作玩具風(fēng)車。
（幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡單的制作）
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1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
2、教師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會大點(diǎn)，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會小點(diǎn)，風(fēng)車酒會轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。
活動延伸：與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
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