科學的教案

時間：2022-12-30 09:32:30 科學教案我要投稿

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科學的教案精選15篇

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的科學的教案，歡迎大家分享。

科學的教案精選15篇

科學的教案1

　　【設計意圖】

　　大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開始逐漸發展，根據大班幼兒的年齡特點，本活動中我選擇了“九方格”（3×3）作為填空圖，是最初級的數獨游戲。

　　【活動目標】

　　1.鞏固對行列對應關系的認知，發現、感知九方格的填空規律。

　　2.能用觀察、分析、判斷等方法積極參與九方格游戲。

　　3.體驗積極思維，闖關挑戰的快樂。

　　【重點難點】

　　重點：自己探索發現填空游戲的規律。

　　難點：在只有2個數字的情況下，把剩下的7個格子按照要求填滿。

　　【活動準備】

　　PPT、信封、任務卡、兒歌錄音。

　　【活動過程】

　　一、學習九方格

　　1.復習九方格。

　　師：之前我們一直在玩九方格的游戲，關于九方格，你知道哪些？

　　2.熱身游戲：找交叉路口

　　師：這里有兩輛小汽車，他們只能橫著走、豎著走，不能斜著走，那他們會在哪里相遇呢？

　　這樣的路口我們叫它交叉路口。除了這一個交叉路口，還有另一個交叉路口呢。

　　師：這兩輛小汽車的兩個交叉路口在哪里呢？請你來找一找。

　　2.了解九方格數獨規則。

　　師：九方格里有幾種水果？

　　師：今天的游戲規則是每一行每一列的三種水果都不能重復。

　　師：我們今天的游戲規則是什么？

　　3.組織集體游戲“九方格填空”

　　師：考考你們，這一格填什么？為什么？

　　（橫著看不重復，豎著看為什么）

　　師：這兩格填什么？為什么？

　　師：知道了這個規則，我們就可以開始闖關啦。

　　二、一起游戲第一關（動物關）

　　師：第一關是動物關，空三格，請你們按照每一行每一列都不能重復的規則把空格填滿。

　　師：小動物們去散步，只能橫著走，豎著走，不能拐彎，這兩只小青蛙會在哪里相遇？遇到了誰？

　　師：原來，相同的小動物在交叉路口遇到的是兩個不同的小動物。

　　師：那兩個不同的小動物，他們在交叉路口又遇到了誰呢？

　　師：原來，不同的小動物在交叉路口遇到的是另一個相同的小動物。

　　三、獨立游戲第二關（空五格）

　　1.引導幼兒探索。

　　師：信封里裝著第二關的游戲卡，你們敢不敢玩？

　　2.用白板展示空五格的游戲卡，引導幼兒集體思考，分享好方法。

　　師：剛才你們玩的三種任務卡都在這里，有的小朋友填得又快又準，有的填的比較慢，也有填錯的。這里有空五格的游戲卡，請剛才填得又快又準的小朋友試著填一填，看看他有什么好辦法。

　　師：你先填哪一個表格？為什么？（在空白白板上記錄）

　　師：空格多的時候，找行或列中只有一個空格的先填，會又快又準確。

　　小結：我們可以橫著看一看，豎著看一看，也可以在交叉路口看一看。

　　3.組織幼兒再次游戲。

　　師：把你們玩過的圖恢復成原來的五個空格，然后再玩一遍，看誰又快又準確。

　　師：誰來找一找，這兩個方形的交叉路口在哪里？是什么？

　　師：這兩個圖形的交叉苦口又在哪里呢？

　　師：原來相同圖案的交叉路口是不同的兩個圖形，不同圖形的交叉路口是另一個相同的兩個圖形。

　　師：你們都很棒，空五格的第二關游戲也沒有難倒你們。

　　四、共同游戲第三關（空七格）

　　1.出示填滿數字的九方格數獨。

　　師：這次我們用什么玩九方格填空？

　　師：規則跟剛才一樣，但是難度更大了，猜猜第三關游戲空幾個？

　　2.出示只有兩個不同已知數（已知數在3×3對角）的九方格圖，進入游戲。

　　師：這張圖只有2個數字，請小朋友自己去試一試。

　　3.引導幼兒嘗試獨立游戲。

　　4.展示個別幼兒的游戲卡，共同檢查。

　　師：1和3的交叉路口在哪里？應該填什么？2和3的交叉路口在哪里？填什么？

　　五、結束

　　師：（觀看高手玩數獨的視頻）

　　讓我們一起來看看高手是怎么玩填空游戲的。

　　師：原來，高手玩填空游戲和我們不一樣。同樣的規則，加入更多的行、列和數字，可以讓游戲千變萬化，更有挑戰性。

　　老師把這些游戲卡放在數學區，下次你們可以再去試一試。

　　【活動反思】

　　活動用闖關的形式來激發孩子們的學習興趣。闖關的內容由動物到圖形到數字，體現的是由具體到抽象的過程。闖關的空格由3個到5個到7個，體現的是由易到難的過程。幼兒通過這個游戲可以發展觀察分析能力和判斷推理的能力，體驗獨立思考、解決問題的成就感。在此過程中，循循善誘，引用啟發性語言、開放性的問題，和孩子一起探討如何解決問題的巧妙的方法，并不斷總結提煉，讓幼兒運用新方法解決問題。

科學的教案2

　　活動目標:

　　1.通過活動,讓幼兒認識多種水果,了解水果的生長處。

　　2.能愉快地參與活動,體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.兩大區域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干),神秘的袋子

　　2.會唱歌曲《蘋果》

　　3.會玩高人,矮人的游戲

　　4.音樂磁帶:《蘋果》,《我是小司機》

　　5.課件:《哪些水果長在樹上》

　　活動過程:

　　一.導入活動

　　師出示一個袋子

　　師:老師這里有一個神秘的袋子,里面裝著好多水果寶寶,我們來摸一摸,猜一猜,他們是誰?

　　二.通過摸摸猜猜,認識各種水果

　　(1)幼兒操作,找出各種水果,了解水果的特征

　　師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

　　幼兒自由講述

　　師:每一種水果都有不同的營養,多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮,越來越健康

　　(2)律動:《蘋果》

　　師:今天,水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞,聽!

　　音樂:《蘋果》

　　師幼做律動:《蘋果》

　　(3)看看說說,了解水果生長地

　　師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪里呀?

　　幼兒自由講述,教師出示課件

　　(4)送水果回家

　　師放錄音

　　幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作

　　師:瞧,我們來到了一個美麗的地方

　　出示背景圖(樹,地)

　　師:這里有什么?那老師的水果寶寶哪個住這里的?還有一個住哪里呀?

　　師示范送水果

　　幼兒操作,送水果回家

　　(5)評價分析

　　師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?

　　幼兒觀察后講述

　　教師指導,幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)

　　二.通過游戲,幼兒進一步了解水果的生長地

　　師:水果寶寶回到家了,他們真高興,要和我們來做高人和矮人的游戲

　　游戲:高人,矮人

　　方法:教師出示各種水果,幼兒做相應的動作

　　要求:長在樹上的水果就做高人,踮起腳尖,舉起雙手

　　長在地上的水果就做矮人,低頭蹲下,團緊全身

　　師出示不同的水果,幼兒游戲

　　師:你們玩得開心嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧!

科學的教案3

　　活動目標

　　1. 激發幼兒觀察探索的欲望,引導幼兒學習認真地觀察.

　　2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來的.

　　3. 萌發幼兒愛護小動物的情感.

　　教師準備

　　1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>

　　2. 小雞若干

　　3. 音樂磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機

　　活動過程

　　一. 猜一猜

　　今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?

　　小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)

　　出示一個雞蛋寶寶。

　　二.聽故事

　　今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的.下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述

　　(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應的小雞出殼圖)

　　我是一個雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來:我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流動,所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會受傷.不過,小朋友和我玩的時候還是要小心一點,不要把我碰到石頭上,那樣會把我的房子弄破的.

　　媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個長長的,美美的夢:我長出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長時間不吃也不喝,因為媽媽以離開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長大了要報答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長大,又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來了,于是我伸了個懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個蛋寶寶變成現在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.

　　三.提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復述故事)

　　1.寶寶是從那兒來的?

　　2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作

　　3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?

　　4.蛋寶寶做了一個什么樣的夢?

　　5.雞寶寶為什么想出來了?(因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了)

　　6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演

　　四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會有一個小洞洞?

　　五.仔細觀察小雞出殼的情景

　　小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作

　　六.1.寶寶長什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)

　　讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。

　　2.小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?

　　七.角色表演

　　現在小朋友們都是一個個蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程，用動作，語言表現出來。

　　八.引導幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》

　　九.請幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動物也是從蛋寶寶里孵出來的呢?

　　：今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!

科學的教案4

　　活動目標：

　　1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

　　2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

　　活動準備：

　　1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

　　2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

　　3．時間安排：有陽光的日子。

　　活動過程：

　　（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。

　　1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

　　（二）引導幼兒觀察、發現影子的特征。

　　1．教師：你的影子是什么樣的呢？

　　2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3．借助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

　　（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

　　1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

　　3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？

科學的教案5

　　收集樹葉。

　　活動目標:

　　1、可積極參與收藏樹葉討論。

　　2、感受收藏與發現的樂趣。

　　活動準備:

　　把各種顏色、形狀不同的葉子放在展臺上，每個人都有書。

　　活動過程:

　　一、與樹葉對話。

　　冬天來了，樹葉從樹上掉下來，撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞、鋪樹葉小路、打扮自己等)

　　2、秋天快過去了，看到樹葉一片一片地掉下來，馬上就要掉下來了留下樹葉的方法嗎

　　3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄下來。

　　二、收藏樹葉。

　　1、怎樣才能把葉子收起來?請幼兒大膽參加討論。

　　2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書里。

　　3、幼兒根據自己的喜好選擇葉子，平整葉子，注意放入自己的圖書中。

　　4、請幼兒說說自己收藏的葉子是什么樣的

　　5、請幼兒把收藏樹葉的圖書帶回家。

科學的教案6

　　活動目標：

　　1、初步感知光和影的關系。

　　2、在游戲中體驗探索活動的樂趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　有陽光的天氣；報紙、雨傘等。

　　活動過程：

　　一、我和影子做游戲

　　1、帶領幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地，教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀，我動它也動，我停它也停”，引導幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。

　　2、鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作，激發幼兒探索的興趣。

　　二、影子不見了

　　1、帶領幼兒回到活動室，提問：⑴我們剛才和誰做游戲的？它還在嗎？

　　⑵為什么不見了？

　　2、教師小結，引導幼兒初步感知光和影的關系。

　　三、找影子

　　1、帶領幼兒來到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

　　2、畫一畫：請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。

　　四、游戲：影子躲起來了

　　請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。

　　五、延伸活動

　　請幼兒想想，影子除了太陽下有，還有什么時候會出現？

　　活動反思：

　　“光和影”這個活動主要是教師從偶發的事件中抓住了幼兒的興趣點，在借鑒他人經驗的基礎上，創新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的`發展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發現問題、解決問題，才使活動一步步向前推進。

科學的教案7

　　活動目標：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

　　2、能積極的運用自己的經驗選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

　　2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）

　　活動過程：

　　1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們許多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開種子王國背景圖呈現各種蔬菜幼兒觀察實物蔬菜）附：各種實物的蔬菜圖片

　　2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長出那么多的果實那怎么做呢？

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

　　那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

　　你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？

　　你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）

　　幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

　　種子剖開的食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

　　3、感受大自然采集的樂趣。

　　師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）

　　幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的種子，并談談在戶外采集種子的感受。

　　4、師總結幼兒采集的種子。

　　活動延伸：

　　（1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。

科學的教案8

　　活動目標：

　　1、敢于嘗試有一定難度的活動和任務

　　2、讓幼兒在活動中學會與同伴進行合作，樹立合作意識

　　活動準備：

　　1、硬紙盒3個（盒子中裝有挑戰卡、謎語字條若干、小貼畫若干）、裝有綁著繩子的小球的塑料瓶一個

　　2、錄音準備

　　3、教師將盒子提前放在教室不同位置

　　活動過程：

　　一、找盒子

　　1、師：剛才我接到了一個神秘電話，我已經這段電話給錄下來了，咱們一起聽一聽，都說了些什么

　　2、請幼兒在教室找盒子，發現拿到這些盒子的困難并和幼兒一起嘗試拿到盒子的方法。

　　3、找到盒子并逐一的拿出。

　　二、接受挑戰

　　教師將3個盒子依次擺放在幼兒面前，師：這些挑戰盒子里到底有什么呢？讓我們一起來看一看吧！

　　挑戰一

　　1、請一名幼兒將盒子1中的物品拿出來

　　2、教師播放錄音，并完成神秘人交給的任務

　　3、幼兒猜謎語（共同完成）

　　4、教師拿出準備好的有綁著繩子的小球的塑料瓶，邀請幾位小朋友，看看誰能把這些小球用最快的速度從瓶子里拿出來（引導幼兒發現：如果大家同時往外拉，小球就會擠在瓶子口處，不能出來，啟發幼兒想一想：用什么辦法才能讓小球都能順利出來）

　　5、總結：猜謎語需要大家一起動腦筋，想出答案；取出小球需要幾位小朋友們一起合作，不爭不搶，輪流進行。

　　挑戰二

　　1、教師播放錄音，并完成神秘人交給的任務

　　2、報紙運球

　　3、提問：請幼兒想一想如果不用手，怎樣把小球放到對面的筐中

　　4、教師找兩名幼兒不能用手進行合作運球

　　5、總結：這兩個任務需要兩個小朋友之間互相合作，一起完成，這樣才能在比賽時獲勝。

　　三、慶祝勝利

　　1、教師播放錄音，宣布幼兒們接受了挑戰、完成了任務，他們成功了。

　　2、教師發給幼兒獎勵的小貼畫

　　活動延伸：

　　在本節課活動后，戶外活動時幼兒一起進行報紙運球和空手運球的比賽，使每個幼兒都能嘗試到挑戰任務、獲得勝利的喜悅。

科學的教案9

　　活動目標

　　1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

　　2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

　　3.體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

　　活動過程

　　1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經驗，大膽猜測。(問題引入，激發興趣)

　　你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

　　2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

　　(1)提出任務與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

　　3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　　①你想出什么不一樣的辦法?

　　②發現那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

　　4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰提起更重的油桶。(再次探索，提升經驗)

　　(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

　　(3)交流分享：你發現那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

　　5.遷移經驗，初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

　　活動延伸

　　在區域活動中繼續引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

科學的教案10

　　教學目標：

　　1．能用實驗的方法探究莖運輸水分的作用；會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。

　　2．在探究過程中能大膽猜想，養成認真細致、尊重證據的科學態度；愿意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。

　　3．知道植物的莖有運輸水分和養料的作用。

　　教學重點、難點：

　　1、莖有運輸水分和養料的作用。

　　2、會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察。

　　活動準備：

　　1、提前剪取帶葉的枝條，迅速放入滴過紅墨水的水中，并在陽光下照射3～4小時，觀察現象，做好觀察記錄。

　　2、準備生長旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。

　　教學過程：

　　一、提出問題，引入

　　探根吸收來的水分是怎樣輸送到植物各部分的？今天我們來學習12課、植物的莖。師隨機板書帶領學生觀察校園中的植物。

　　討論：根吸收的水分怎樣到達植物的葉、花、果實？葉制造的養料怎樣到達植物體的其它部分供它們生長？

　　你認為莖會有什么作用？莖的內部可能有什么樣的構造？如果莖確有運輸水分和養料的作用，那么水分和養料走的一條道路還是兩條路？

　　學生討論，匯報結果。

　　教師小結：根據以上討論我們知道莖可能具有運輸作用；莖的內部可能有兩種管子，一種管子將根吸收的水分運送到植物體內的各個部分。另一種管子將葉制造養料運送到植物的其他部分。

　　二、驗證我們的猜想

　　談話：如果自來水管斷了，水就會流出來，那么切斷植物的莖，會發生什么現象呢？

　　在這顆植物上選擇一嫩枝，剪下。觀察嫩枝的截面上有什么？

　　討論：嫩枝截面上的水是從哪里來的？

　　用植物上面的一段莖推放在紅水中，你觀察到有什么現象發生？為會么葉子變紅？

　　討論：以上現象說明了什么？（莖有運輸水分的作用）

　　把浸泡過的莖、橫切、縱切、觀察。

　　提問：在莖的橫切面上看到了什么？在莖的縱切面上又看到什么？說明莖內有什么？莖有什么作用？

　　小結：以上實驗說明莖確實有運輸水分的作用。在莖的內部確實有運輸水分的管子。

　　三、根據自己的研究，繪制出植物運輸水分的示意圖

　　根據自己研究的成果，用自己喜歡的方式繪制出植物運輸水分的示意圖。

　　組織學生進行交流，可以先在小組內交流，然后組織全班交流。

　　自由活動：

　　葉制造的養料是通過什么運輸到植物體各個部分的？運輸養料的細管子在什么部位？

　　教師出示資料卡，引導學生認識篩管，使學生知道莖里還有一條運輸養料的管子，它在導管的外面。

　　教師小結并板書：在植物體內，莖擔負運輸作用。在莖內有兩種管子。一種管子運輸根吸收的水分，另一種管子運輸的葉制造的養料。

　　四、實踐應用

　　在兩棵小樹間拴鐵絲晾衣服，日子久了，在撿鋼絲的樹皮上方會形成瘤狀突起，這是怎么回事？（因為植物的營養是通過樹皮自上而下運輸的，如果破壞了樹皮，葉子制造的養料向下運輸的通道就被切斷了，養料通不過去便積存在破壞的樹皮處，形成瘤狀物。）

　　有的小朋友愛剝小樹皮，這樣做對嗎？為什么？

　　五、拓展活動

　　用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉，扎緊袋口，放在向陽處，過一段時間，觀察、分析實驗現象。

科學的教案11

　　活動目標：

　　1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

　　2、喜歡參加科學探究活動。

　　活動準備：

　　幼兒已經認識一些動物。

　　活動重點：

　　了解常見動物各種保護自己的辦法。

　　活動難點：

　　能圍繞主題進行討論并發表自己的看法。

　　活動過程：

　　1、動物的衣裳：

　　出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。

　　-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發現。）

　　出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

　　----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）

　　2、動物的防身術：

　　出示貓的圖片。

　　----“貓是怎么保護自己的？”

　　“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的？”

　　出示牛的圖片。

　　----“牛是怎么保護自己的？”

　　“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣？”

　　出示蜜蜂圖片。

　　---“蜜蜂的刺有什么用？”

　　3、遷移聯想：

　　鼓勵幼兒觀察與發現動物保護自己的方法。

科學的教案12

　　活動目標

　　1.嘗試用團、搓、揉等方法做紙雪球。

　　2.按照大小對雪球進行排序。

　　活動準備

　　報紙；幼兒操作包

　　活動過程

　　1.說說雪天游戲

　　師：我們在雪地里喜歡玩什么游戲？

　　小結：冬天，我們可以在雪地里堆雪人、滾雪球、打雪仗，可以玩好多的游戲。

　　2.游戲“滾雪球”

　　（1）說說雪球的材料

　　師：這是什么？（引導幼兒猜測球的材料）用什么做的？今天我們用報紙來滾雪球！

　　（2）幼兒操作

　　試試怎樣讓“雪球”越來越大？

　　小結：可以用團、搓、揉、包的方法做雪球。

　　3.雪球排隊。

　　（1）有個小朋友也滾了好多雪球，可是他不知道怎么給這些雪球排大小，我們小朋友一起來幫助他！

　　（2）幼兒操作。

　　（3）交流分享

　　活動生成及建議

　　1.在下雪天可以帶幼兒到戶外玩雪。

　　2.活動后引導幼兒知道雪球會越滾越大，但是太陽出來就變小了，因為它怕熱。

　　3.區域活動中，引導幼兒用不同的方法給雪球進行排序。

科學的教案13

　　【活動目標】

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發展分析、比較能力，激發幼兒觀察大自然變化的興趣。

　　【活動準備】

　　課前教幼兒認識一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　【活動過程】

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據經驗交談。

　　請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

科學的教案14

　　設計意圖：

　　觀察物體的沉浮現象是幼兒很喜歡的探索活動，中班幼兒對物體在水中的沉浮現象已經有了一定的知識建構，但在汽水中的沉浮現象卻沒有相關的知識，而葡萄干在汽水中不斷沉浮“跳舞”的有趣現象，也引起幼兒無限的探索欲望。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，開展了本節科學活動“會跳舞的葡萄干”。讓幼兒獲得知識與經驗，萌發幼兒探索科學的興趣。

　　活動目標：

　　1．觀察葡萄干在汽水中的運動狀態。

　　2．對探索活動感興趣，通過個體的觀察、操作，找出問題的答案。

　　活動準備：

　　知識準備：初步掌握物體在水中的沉浮情況。

　　材料準備：1．雪碧。2．葡萄干。3．探索材料（瓜子、石頭、花生）。4．記錄表。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒探索欲望

　　1．我這里有一杯水，你猜這是什么水？

　　2．你是怎么猜到的？

　　3．我請來了一位舞蹈家，你們看它是誰？它是怎么在水中跳舞的？

　　二、提出問題，引導幼兒觀察

　　1．幼兒觀察葡萄干在汽水中的運動狀態，方向。

　　2．在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄）

　　3．你們看了葡萄干跳舞后有什么發現呢？（教師根據幼兒回答進行記錄）

　　4．它是怎么在水中跳舞的?

　　5．你覺得它為什么會在水中上下運動？

　　6．為什么到了水面后又沉下去了呢？

　　7．要是沒有氣泡會怎么樣呢？

　　8．這里還有一些東西，請你們猜猜哪些會跳舞，哪些不會跳舞？

　　9．幼兒動手操作、觀察，并進行記錄。

　　10．集體討論哪些物體會在汽水中跳舞，哪些不會。

　　三、教師小結

　　原來汽水中的小泡泡就像大力士一樣，他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來，讓它跳舞了。

　　活動反思：

　　活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯系在一起，有利于萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，并且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。

　　不足之處：

　　1．記錄表的使用方式幼兒不太理解，不明白如何如進行記錄，應在之前進行示范、講解，或重新按照幼兒的特點優化設計。

　　2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。

　　3．教學形式再開放些，有利于培養幼兒的自主性學習能力。