大班科學《動物保護色》教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學《動物保護色》教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學《動物保護色》教案 1
一、活動目標：
1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2、感受"保護色"的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。
二、活動準備：
1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調查表格中。
2、《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅�？萑~蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
3、“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。
三、活動過程：
1、出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行"動物自我保護"的交流。
師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己說一說調查結果。（幼兒自由發言）
師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備。
2、請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色
�。�1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）
（2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色
�。�3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
�。�1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）
�。�2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）
（3）教師小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的'環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。
（1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
�。�2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5、分組進行游戲：“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。
�。ㄓ螒蚍纸M進行）
6、聯系生活，拓展幼兒經驗。
�。�1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
（2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
四、活動延伸：
1、在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2、在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
大班科學《動物保護色》教案 2
活動目標：
1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。
2、增強探索動物奧秘的興趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，并分別設標志牌，動物小圖片若干。
活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，并發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。
活動過程：
一、故事引入，激發探究興趣。
(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個認識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?
二、交流、探究
1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什么?(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。
2、動物的保護色有什么作用呢?小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。
3、逐一出示背景圖，認識這是什么環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己?請小朋友自選區域和同伴交流。
4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應動物小圖片。
小結：小朋友真能干，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的'動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。
三、提升、擴散
生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎?為什么要穿這種衣服?隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性�；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
大班科學《動物保護色》教案 3
教學目標:
1、使幼兒了解一些動物具有與環境相一致的保護色,理解保護色的作用。
2、培養幼兒關心愛護動物的情感。教學準備： 動物保護色幻燈片、動物保護色的錄象。
教學過程：
一、講述故事、引出主題
老師：今天，老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽一聽。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出現了一只大灰狼，小鹿立刻跑進了草叢里。
�。ǔ鍪净脽粢唬┐蠡依钦伊撕荛L時間，都沒找到，最后只能灰溜溜地走了。
老師：小鹿為什么沒有被發現呢？小結：原來他身上的顏色跟草叢的顏色很象，所以沒有被發現。
二、出示幻燈片二
老師：老師也帶來了很多小動物的圖片，不過他們都躲起來了，請你們仔細找一找，把他們找出來（放幻燈二）
老師：你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環境的'顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請你和旁邊的小朋友討論討論）
小結：在大自然中，有些動物為了保護自己，他們身上的顏色與周圍的環境差不多，用來隱蔽自己不被敵人發現，我們叫它保護色。
三、出示幻燈三
老師：請你們找找，還有誰也使用了保護色呢？請你們和旁邊的小朋友說一說。
四、看動物保護色的錄象
老師：下面，我們一起來看看大自然中的動物是怎樣利用保護色來保護自己的。
五、提升
老師：動物世界真神奇，為了保護自己，更好地生存，許多動物都和環境有相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶了一只變色龍變化的圖（出示幻燈）你在圖中發現了什么？
小結：變色龍會根據周圍環境的變化來改變自己身上的顏色，從而來保護自己。
結束：
不光是動物很聰明，我們人也很聰明，我們人會使用不同顏色的衣服來保護自己，你知道人們是怎么利用的呢？（啟發幼兒講述軍隊的服裝為保護色，保護軍隊在打仗時不被敵人發現。）隨著科技的進步，人們會更好地利用保護色，小朋友也可以和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動物有保護色，人們還會怎么利用，老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。
大班科學《動物保護色》教案 4
一、教學理論依據：
《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。
二、實施策略：
成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題�！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：
1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。
2、發現法：通過為幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創設一個輕松愉快的環境，既能更好的達到活動目的`，又能很好的鞏固所了解的知識。
三、活動目標：
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。
3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的愿望。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
四、活動重難點：
1、重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的愿望2、難點：理解什么是動物保護色。
五、活動準備：
1、PPT課件；
2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；
3、小動物卡片若干；
4、花園背景圖；
5、教學資源。
六、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。
�。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）
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1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。
（1）青蛙圖片：
提問：這是誰？它藏在了哪里？
青蛙和草叢的顏色怎么樣？
它為什么要藏在這里呢？
小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。
�。�2）枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發現了嗎？
它藏在了哪里？你認識它嗎？
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？
它為什么藏在大樹上？
小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。
�。�3）花螳螂圖片：
提問：它是誰？
它藏在哪里？為什么藏在這？
小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。
過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的愿望，培養幼兒觀察思考習慣。
指導語：還有那些動 物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？
你覺得它為什么會藏在這里呢？
小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
3、游戲"我來幫幫你"
指導語：你們都有一雙善于發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？
我們一起看看小動物們都藏好了嗎？ 小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？
小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。
4、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。
指導語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
活動反思：
這是一節科�；顒�，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分為三個環節：第一環節，讓幼兒知道什么是動物的保護色；第二個環節就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。
大班科學《動物保護色》教案 5
活動目標
1、通過活動發現保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。
2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備
多媒體圖片
活動過程
一、講述故事，引出主題
提問：小灰兔為什么沒有被發現？
教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現
二、出示圖片
師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？ （師逐一出示圖片）
師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。
師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）
三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色
師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環境的變化而變化。環境也保護了動物。
四、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。
五、結束
我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 激發了幼兒參與活動的`興趣，使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
大班科學《動物保護色》教案 6
活動目標：
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2.能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發現。
3.感受動物保護色的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點：
重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
難點：能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的'應用。
活動準備：
《熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。
活動過程：
1.以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發幼兒了解對動物保護色的興趣。
1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。
(2)繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。
教師小結：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2.動物搜尋，在探索中發現、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。
(1)繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，了解動物保護色。
引導幼兒觀察發現;都有誰?藏在什么地方?
教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。
(2)請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。
(3)課件展示，經驗分享，引導幼兒了解其它動物的保護色。
討論：你還知道哪些動物有保護色?
教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結。
3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經驗，了解動物的不同保護色。
(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。
(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導幼兒觀察并表達自己的發現。
教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環境的變化而變化，來保護自己。
4.播放課件，聯系生活，了解人們對保護色的利用。
(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”
(2)播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。
(3)結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結。
5.以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。
游戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。
活動延伸：
1.引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結束活動。
2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
大班科學《動物保護色》教案 7
設計意圖：
從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的.興趣。
活動目標：
1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。
2、對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：
在創設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。
難點：
幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。
活動準備：
1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。
2、環境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。
3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等)。
活動過程：
一、游戲導入：小鳥找食物
(觀看PPT，討論)
重點提問：
(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)
(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)
(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
價值分析：觀看PPT，導入主題，激發幼兒了解動物保護色的興趣。
二、分辨討論：動物保護色
重點提問：
(一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?(幼兒說，老師點出圖片)
青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)
(三)游戲：誰的眼睛最最亮
規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。
小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環境的關系。
三、遷移經驗：奇特的本領
重點提問：
(一)動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
(二)動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢?我們下次再來交流。
價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。
活動反思：
這是一節科常活動，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分為三個環節：第一環節，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環節就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。
大班科學《動物保護色》教案 8
活動目標：
1、初步了解動物保護色的特征和作用，引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。
2、在游戲中感受"保護色"的神奇，激發幼兒探究動物保護色的興趣。
3、通過對動物保護色的了解，引導幼兒感受科學技術對生活的影響。
活動準備：
1、 PPT、動畫視頻、相關圖片。
2、創設森林、雪山、沙漠情境。
3、幼兒動手的材料（動物飾品、服裝、紙、彩筆）
活動過程：
1、談話導入，引出捉迷藏，激發幼兒的興趣。
師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，老師這里有小動物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經藏好了，正等著我們去找呢！
2、播放雪景PPT，引導幼兒初步知道保護色。
�。�1）呈現雪山畫面。
師：在這片雪山里會有什么動物呢？
幼兒：……
教師小結：大白熊藏得可真好，我們差一點就沒發現它，讓我們再去找找還有別的'小動物嗎？
�。�2）呈現森林、草地的畫面
師：在這片森林里藏著兩只小動物，看看你們能找到它嗎？
幼兒：……
�。�3）小朋友們觀察的可真仔細，小動物們藏得這么隱蔽都被你們找出來了，現在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？
教師小結：噢，為了不被敵人發現，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。
3、傾聽故事，進一步了解動物保護色的特征和作用。知道動物為了生存而采取保護色進行自我保護。
師：小朋友們，聽了這個故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時候這些小動物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什么沒被老鷹發現？引導幼兒說一說。
教師小結：在大自然中，動物們為了保護自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發現，這就是動物保護色。
4、圖片欣賞、變色龍視頻
大自然界中的動物們太神奇了，他們為了保護自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環境很相似。
5、通過情景表演，進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗游戲的快樂。
小結：剛才我們一起體驗了小動物們神奇的保護色，保護色能幫助小動物們脫離危險，更好地保護自己。
6、聯系生活拓展幼兒經驗，引發幼兒想象力創造力，用繪畫表現自己的想法。
�。�1）動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了很多的益處，我們要愛護它保護它。現在保護色也被我們運用到生活當中了。比如說解放軍叔叔的衣服，你們知道他們為什么是綠色的迷彩服嗎？
�。�2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什么嗎？
教師小結：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護色的。現在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己，保護自己呢？
教師小結：小朋友的想法可真豐富。隨著現代軍事技術的進步，科學家研制出很多的高科技的武器。
大班科學《動物保護色》教案 9
一、教學目標
讓幼兒了解動物保護色的作用和意義。
培養幼兒的觀察力和思考能力。
激發幼兒對動物的保護意識。
二、教學重難點
教學重點：了解動物保護色的作用。
教學難點：理解動物保護色的意義。
三、教學方法
觀察法：通過觀察圖片和視頻，讓幼兒了解動物保護色。
討論法：組織幼兒討論動物保護色的作用和意義。
實驗法：通過實驗，讓幼兒親身體驗動物保護色的作用。
四、教學準備
動物保護色的圖片和視頻。
實驗材料：不同顏色的卡紙、剪刀、膠水、動物模型。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
教師播放一段動物在自然環境中的視頻，讓幼兒觀察動物的顏色和周圍環境的關系。
教師提問：你們看到了什么？動物的顏色和周圍環境有什么關系？
講解動物保護色的作用（10 分鐘）
教師展示一些動物保護色的圖片，讓幼兒觀察動物的顏色和周圍環境的相似之處。
教師講解動物保護色的作用：動物的保護色可以幫助它們隱藏自己，避免被敵人發現。
教師提問：動物的保護色還有什么作用呢？引導幼兒思考動物保護色的其他作用，如吸引異性、調節體溫等。
實驗：動物保護色的`作用（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每個小組發放一些不同顏色的卡紙、剪刀、膠水和動物模型。
教師讓幼兒用卡紙制作動物的保護色，將動物模型粘貼在卡紙上，使動物的顏色與周圍環境相似。
教師組織幼兒進行實驗，將制作好的動物模型放在不同的環境中，觀察動物的保護色是否能夠起到隱藏自己的作用。
教師引導幼兒討論實驗結果，讓幼兒理解動物保護色的作用。
討論動物保護色的意義（10 分鐘）
教師組織幼兒討論動物保護色的意義：動物保護色可以幫助動物生存和繁衍，保護生態平衡。
教師提問：我們應該如何保護動物的保護色呢？引導幼兒思考保護動物的方法，如保護自然環境、不捕殺野生動物等。
總結（2 分鐘）
教師總結本節課的內容，強調動物保護色的作用和意義，以及保護動物的重要性。
教師鼓勵幼兒在日常生活中關注動物保護，為保護動物做出自己的貢獻。
六、教學延伸
讓幼兒在家長的陪同下，觀察自然界中的動物保護色，并記錄下來。
組織幼兒開展 “保護動物，從我做起” 的主題活動，讓幼兒了解更多保護動物的方法。
大班科學《動物保護色》教案 10
教學目標
知識目標：了解動物保護色的概念及其作用。
技能目標：通過觀察和討論，提高孩子們的觀察力和表達能力。
情感目標：培養孩子們對動物及自然環境的熱愛和保護意識。
教學準備
教具：
動物圖片（如：北極熊、變色龍、斑馬等）
彩色紙張和剪刀（用于制作保護色動物）
投影儀或黑板
教材：
相關兒童圖書（如《動物的保護色》）
視頻資料（如動物保護色的紀錄片片段）
教學過程
1. 導入活動（5分鐘）
提問引入：向孩子們展示幾張不同動物的圖片，問他們：你們知道這些動物的顏色有什么特別之處嗎？
討論：激發孩子們的思考，鼓勵他們說出動物顏色的目的，如：躲避捕食者、偽裝等。
2. 新知講解（10分鐘）
展示圖片：通過動物圖片，逐一講解動物的保護色，如：
北極熊：白色毛發使它在雪地中更易偽裝。
變色龍：可以根據周圍環境變化顏色。
斑馬：條紋讓它在草原中難以被辨認。
視頻觀看：播放關于動物保護色的視頻，讓孩子們更直觀地理解這個概念。
3. 觀察與討論（10分鐘）
小組活動：將孩子們分成小組，發給他們一些動物的`圖片，讓他們觀察。
討論問題：
這些動物為什么需要保護色？
你認為哪個動物的保護色最有趣，為什么？
4. 實踐活動（15分鐘）
手工制作：讓孩子們選擇自己喜歡的動物，用彩色紙張剪出動物的形狀，并為其設計合適的保護色。
展示與講解：每個孩子展示自己的作品，并解釋他們選擇的保護色及其作用。
5. 總結與分享（5分鐘）
教師總結：強調保護色在自然界中的重要性，并引導孩子們思考如何保護動物及其棲息環境。
分享感受：鼓勵孩子們分享他們在本節課中的收獲和感受，深化對動物保護的意識。
四、擴展活動
參觀活動：可以安排一次到動物園的參觀活動，讓孩子們觀察真實的動物及其保護色。
閱讀時間：提供與動物相關的圖書，鼓勵孩子們在課余時間閱讀，進一步了解動物保育知識。
教學反思
注重觀察和實踐，讓孩子們在互動中學習，可以提高他們的興趣和參與感。針對每個孩子的參與程度與表現，及時給予鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。
大班科學《動物保護色》教案 11
一、教學目標
讓幼兒了解動物保護色的概念和作用。
培養幼兒的觀察力和思考能力。
激發幼兒對動物的興趣和保護動物的意識。
二、教學重難點
教學重點：理解動物保護色的概念和作用。
教學難點：能夠發現生活中動物保護色的例子。
三、教學方法
觀察法：通過觀察圖片和實物，讓幼兒了解動物保護色。
討論法：組織幼兒討論動物保護色的作用和意義。
實驗法：通過實驗讓幼兒親身體驗動物保護色的神奇。
四、教學準備
動物保護色的圖片和視頻。
一些動物模型和背景板。
實驗材料：白紙、彩筆、剪刀。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段動物在自然環境中的視頻，引導幼兒觀察動物的顏色和周圍環境的關系。
提問：你們發現了什么？動物的顏色和周圍環境有什么相似之處嗎？
講解動物保護色的概念和作用（10 分鐘）
結合圖片和視頻，向幼兒講解動物保護色的概念：動物保護色是指動物的顏色和周圍環境相似，能夠幫助動物躲避敵人、捕食獵物或者適應環境的一種特征。
提問：動物保護色有什么作用呢？引導幼兒思考并回答問題。
總結：動物保護色可以幫助動物躲避敵人的攻擊，保護自己的安全；也可以幫助動物捕食獵物，獲取食物；還可以幫助動物適應環境，生存下去。
觀察動物保護色的例子（10 分鐘）
展示一些動物保護色的圖片，讓幼兒觀察并說出圖片中的動物是什么，它們的保護色是什么樣子的，以及它們的保護色有什么作用。
引導幼兒發現生活中動物保護色的例子，如草叢中的蚱蜢、樹葉上的螳螂、沙漠中的蜥蜴等。
實驗：制作動物保護色（10 分鐘）
給幼兒分發實驗材料，讓幼兒用彩筆在白紙上畫出自己喜歡的'動物，然后用剪刀剪下來。
讓幼兒選擇一個背景板，將自己畫的動物放在背景板上，觀察動物的顏色和背景板的顏色是否相似。
提問：你們的動物有沒有保護色呢？如果有，它們的保護色是什么樣子的？如果沒有，你們可以想辦法給動物加上保護色嗎？
總結（5 分鐘）
回顧本節課的內容，讓幼兒再次理解動物保護色的概念和作用。
提問：你們學到了什么？動物保護色有什么作用？你們在生活中還見過哪些動物保護色的例子？
強調保護動物的重要性，鼓勵幼兒愛護動物，保護環境。
六、教學延伸
讓幼兒在課后繼續觀察生活中的動物保護色，并和家長一起分享自己的發現。
組織幼兒進行一次戶外觀察活動，讓幼兒親身體驗動物保護色的神奇。
在班級的自然角中飼養一些小動物，讓幼兒觀察動物的生活習性和保護色。
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