《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案(9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案，希望能夠幫助到大家。
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案1
活動目標
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識
活動重難點
重點：擴展幼兒快速記憶的能力
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
活動方法：游戲法 操作法
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌
獎牌若干
活動過程
一語言導入
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現在游戲開始，第一關《誰最快》
二活動過程
（一）誰最快
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數第二張牌是什么？從右往左數第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上
（二）少了誰
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案
2再從中拿走一張問題同上
3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒
1組織幼兒回到操作臺
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。
3幼兒快速記憶，并指導翻牌
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結
三活動總結
1導入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊
2發獎牌
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案2
一、教學目標
知識與技能：了解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創意想法，學會運用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個創意相框。
過程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點，學習創意構思，探究相框實物，分析它的制作材料，提升動手實踐能力和創意表現能力，完成相框作品。
情感、態度和價值觀：體驗動手實踐的樂趣，體會童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強熱愛生活和綠色環保的意識。
二、教學重難點
重點：運用創意構思及廢棄材料制作相框。
難點：融入創意和激情，巧妙結合造型和材料的特點進行制作。
三、教學過程
（一）趣味情境導入
教師設置情景，提出問題：時光飛逝，歲月如梭。在同學們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學們點點滴滴的生活片段，并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后，同學們你會怎么做呢？（在背面寫上同學的名字、制作成相冊、放在相框中）
教師總結：這些照片記錄著美好的回憶，每每望去，心中總是會涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以夾在書本當中，可以放在相冊里面，當然常見的就是利用相框保存。這節課請同學們和老師一起，來留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧！引出課題《框住記憶》。
（二）作品圖像識讀
1、相框的作用
教師出示家中實景圖片，提出問題：
①家里的相框一般都擺放在什么位置？（玄關、電視柜、書桌）
②看到家中的照片給你怎么樣的感受呢？（溫馨、幸福）
③為什么家中的照片都有相框？（保護照片、固定照片、裝飾照片）
教師總結：我們一般會把照片裝裱進相框，放在家里顯眼的地方如玄關、電視柜、書桌上，供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個人美好回憶的保存，通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的家庭氛圍，這其中相框不僅能很好地固定和保護照片，還能具有裝飾和美觀的作用。
2、相框的造型和色彩
教師出示創意相框，提出問題：
①觀察有哪些造型的相框？（方形、橢圓形、玩偶形、植物形）
②你喜歡什么形狀的創意相框？為什么？（橢圓形：突出照片；植物形：裝飾性強）
③通過觀察相框的顏色給你怎樣的感受？（黃色：燦爛輝煌，給人感覺就是很有溫暖感；紅色：喜慶的色彩，給人有活力和熱情的感覺）
教師總結：相框的形狀是多種多樣的，橢圓形突出照片主體，植物形裝飾性強，玩偶形具有趣味性，除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果，黃色給人溫暖，紅色給人喜慶。我們還可以運用多種色彩相結合的方法來表現相框的美感。
3、材料及制作方法
教師設置摸一摸小活動，以美術小組為單位分發相框實物，提出問題：
①相框都使用了哪些材料？（樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等）
②我們生活中有哪些材料可以利用起來呢？（吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等）
③這些相框是運用什么手法來制作？（粘貼、裁剪、編織等）
教師總結：制作相框的材料是多樣的，我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進行制作相框，既能起到環保的作用，又能制作出美觀且實用的相框。
（三）技法表現探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟：
1、選擇材料：選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線；
2、制作外形：用線將折疊好的卡紙串聯在一起，組成向日葵的外形；
3、添加照片：將照片插入相框，進行固定。
（四）美術創意實踐
1、布置活動練習：根據你的想法，選擇合適的材料制作一個有創意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的衛生。
2、教師巡視輔導，輔導要點：相框的造型創意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。
（五）多元展示評價
設置“美好記憶”的情境，請學生將作品放置在展示板上，并從相框的造型創意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評價作業。
（《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩)(色鉛筆作為材料，將他們巧妙的粘貼成方形，使得整體色彩多樣又具有創意性。）
（六）小結升華作業
1、總結相框造型的特點、材料的運用以及相框的制作方法。
2、升華情感：與大家在一起的學習時光，是老師心中最快樂的記憶，今天我們學習了運用身邊的廢棄材料制作相框。同學們在以后的生活中，也要繼續記錄身邊的美好回憶，用相框將它好好保留，裝點我們的生活。同時我們要養成變廢為寶的意識、勤儉節約的好習慣，更好的美化裝飾生活。
3、為爸爸媽媽的照片設計相框，“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
四、板書設計
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案3
一、主題：記憶力大比拼
二、教學目的：
1、使學生了解自己的記憶力狀況
2、通過活動與訓練，讓學生掌握良好的記憶方法
3、結合學生自己的情況，選用一些記憶方法來提高學生的記憶能力
三、教學方式：心理測驗、操作訓練、講授法
四、教學準備：將心理測驗與訓練材料、記憶常識、方法等知識制成課件
五、重點難點：
1、重點：記憶規律、記憶方法
2、難點：記憶方法的運用
六、活動過程：
1、引入課題：
同學們，一個人聰明與否，與記憶力有很大的關系，它是人一生的學習中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是記憶力呢，請哪位同學回答一下？
歸納什么是記憶力：記憶力是大腦獲取信息，又能根據需要提取出來運用的一種能力。所謂記是記住（識記、保持），憶呢是提取（再現）。
2、記憶規律：（記憶是有規律可循的）大家知道了什么是記憶力，下面我們再來了解一下記憶的規律，而在講記憶的規律之前請同學們先來做一個小測驗。
（1）中文單詞識記？（幻燈）請同學們記住以下詞組，材料只呈現一分鐘，然后我請同學們默寫出來。（課件）太陽？母親？夜晚？兒子？河流？星星？稻米？湖泊？祖父耳朵？眼睛？父親？手臂？玫瑰？棉花？雪？頭？樹？嘴
①讓同學默寫，然后統計。全班同學同時默寫，另請4位同學到黑板上默寫，注意中間6個詞與前后6個詞錯誤率的比較。
②請默寫較好的同學談談的方法。
（2）記憶規律的介紹
①引出記憶規律A：中間的材料較難記憶。克服的方法是先記中間的材料。
②引出記憶規律B：遺忘是先快后慢的。克服的方法是學到的東西要及時復習。就是說記憶的新材料及時復習可以減少遺忘。（幻燈：艾賓浩斯遺忘曲線圖）
③引出記規律C：理解的材料容易記。可以賦予意義聯想法，歸類法等來記憶。
例如：人物：母親？祖父？兒子？父親
大自然：太陽夜晚星星雪湖泊
植物：稻米玫瑰棉花樹
身體部位：耳朵眼睛手臂頭手嘴
此外，大家還要注意下面一些問題，比如每次的時間不宜過長，一般以一小時為宜。還要避免內容相似的材料一起記憶，有難度的材料的排列順序應該合理安排。
例如：
不應該：語文→外語→歷史→地理→政治
應該：語文→數學→歷史→物理→英語
3、記憶方法的介紹與訓練
（1）重復記憶：重復識記是記憶之母。“應該用不斷的復習來防止遺忘，不要等遺忘以后再重新去記憶。”（俄烏申斯基）
（2）過度記憶：花的時間為應需要的150%。
（3）聯想記憶：家人→爸爸、媽媽學校→老師、同學。下面講的諧音記憶法也是聯想記憶的一種。
（4）歸類記憶法：將同一類型、同一特征的事件或東西歸并在一起。（請同學們自己舉例）例如：可以把同一年發生的歷史事件歸為一類，如重慶談判、抗戰勝利、東歐各國解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2x(2+1)25，352=3x(3+1)25，即x2=xx(x+1)25。
（6）諧音記憶法：
例如：575829（我吃魚八兩酒）？7791188（吃吃酒搖搖擺擺）馬克思的生日是1818年5月5日（馬克思左一巴掌右一巴掌把資本家打得嗚嗚直哭）或（一巴掌一巴掌打得嗚嗚響）
練習：16881688 3.14159
當然，記憶的方法還有很多，同學們可以在今后的學習中去慢慢發現它、運用它甚至創造它。好了大家知道了什么是記憶，又學習了記憶的規律和方法，下面我請同學們來做一個記憶力評估問卷。大家做的時候注意幾個問題：
1、這只是了解你的記憶力以及你運用記憶力是否得法的問卷，沒有對錯之分，請如實作答；
2、如果大家在做的過程中有什么疑問，請舉手示意；
3、答卷時間為6分鐘。
4、發放并進行測驗。（教師巡堂）
5、小結
（1）學習新內容，短時間的間隔復習有助于記憶。
（2）把握自己每天最佳的記憶時間。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具體因人而異）
（3）除掌握記憶的規律和方法外，你的自信心、目的性、動機、興趣和情緒等非認知因素對記憶也有重要的影響。
通過學習，我們知道，在掌握記憶規律的基礎上，通過記憶方法的訓練，是可以增強和提高我們的記憶力的。但是記憶的方法要靈活運用，而不能死搬硬套。在這里老師找來了關于記憶的十個要決，供同學們參考，請大家看屏幕：
記憶的十要訣
背誦——記憶的根本
理解——記憶的基礎
趣味——記憶的媒介
應用——記憶的動力
卡片——記憶的倉庫
爭論——記憶的益友
重復——記憶的竅門
聯想——記憶的捷徑
簡化——記憶的助手
整理——記憶的措施
在這節課結束之前，我把剛才大家做的《記憶力評估問卷》的答案分析參考發給大家，在里面它對問卷上的問題作了解釋和建議，相信它對提高和增強大家的記憶力會有很大的幫助。但是大家要知道，“冰凍三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去運用它，你的記憶力才能有所增強，你的知識才能有更大的收獲。好了，這節課就講到這里。講了這么多記憶的東西，有一點大家千萬別忘了，那就是平時啊記得要——微笑！下課，謝謝大家！
七、課后作業：
1、思考如何利用記憶的規律來提高自己的記憶力？
2、思考如何避免遺忘？
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案4
教學目標：
引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
教具：自制U盤教具（5張小木偶圖片）
幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2
教學重點：
引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。
教學過程：
（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看！他來了！”
（二）游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失后設置回想情節）
2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。
（三）結束活動，為下次教學埋下伏筆
小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案5
游戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數"說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
游戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的`數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案6
一、活動目標：
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。
2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。
3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
二、活動重點、難點：
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。
三、活動準備：
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環卡和掛圖《拾穗者》
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
四、活動過程：
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個季節的景色？（秋季）
（2)圖中畫了什么？（畫了三位農婦在拾穗子）
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）
2、出示色環，請幼兒仔細觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
（1）找準暖調的顏色。
（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。
（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒為主的美術活動)
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案7
活動目標：
1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數；看數畫圖；看圖填數、看數畫圖。
2、請幼兒猜猜電話號碼。
活動準備：幼兒用書（數學）、鉛筆人手一只。
活動過程：
一、數圖記憶：
1、教師講解：
（1）出示圖形與代號請幼兒仔細看。1是什么圖形，2是什么圖形……。.。9是什么圖形。
（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數字。如，正方形是數字幾，三角形應該填寫數字幾等。
（3）請幼兒看數字來畫出圖形。如，2應該畫什么圖形，8應該畫什么圖形等。
（4）教師出示有圖形有數字的要求幼兒是圖形的就寫出數字，是數字的就畫出圖形。
2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導。
二、猜猜電話號碼：
1、教師講解：
（1）根據算式題得出電話號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。
（2）出示數圖，請幼兒根據圖形寫出電話號碼。
（3）把自己家的電話號碼也變成密碼。
2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案8
活動目標：
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
2、訓練幼兒的記憶能力。
活動準備：
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
活動過程：
(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：
1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。
2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。
3、統計兩組幼兒記憶的結果。
4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結果。
5、再次記憶，驗證討論的結果。
(二)、探索規律，尋找記憶方法
1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規律的地方：
88654321 81726354
2、說說你是怎么記憶的，統計幼兒記憶的幾種方法
3、運用已掌握的記憶方法記憶數字：9182736455
(三)、借助物體幫助記憶
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當出現這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？
活動結束：
一起借用物體記憶故事中出現了幾次蘋果。
《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案9
一、活動主題
“掀起頭腦風暴”之記憶力大比拼
二、活動時間
20xx年11月
三、活動地點
學術報告A廳
四、參賽對象
生活園區在籍學生
五、報名方式
至各生活指導老師辦公室或生活園區團委學生會辦公室。
六、比賽流程策劃
1、本次活動不分教工組、學生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學生，一名宿管，組成一個十個人的小團體。
2、比賽采取積分制，團體總積分
3、數字闖關記憶。在PPT上顯示一些雜亂的數字，給予三十秒的記憶時間，由學生進行搶答，答案內容包括有哪些數字。答對一題加3分，答錯一題扣3分。共有四個小題，數字位數層層遞加，難度遞增。在PPT上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時間，由生活指導老師進行搶答，答案內容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，字母位數層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關記憶。在PPT上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時間，由生活指導老師進行搶答，答案內容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，圖片個數層層遞加，難度遞增。
3、數字、字母、圖片混合闖關記憶。在PPT上顯示一些包含數字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時間，由所有參賽選手進行搶答，答案內容包括有哪些數字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，畫面復雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關記憶。在PPT上顯示問題。例如，“此次活動的第一個題目所顯示的數字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時間，由所有參賽選手進行搶答。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，問題復雜程度層層遞加，難度遞增。
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