小班科學磁鐵找朋友教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班科學磁鐵找朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學磁鐵找朋友教案 1
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的`磁鐵
二、認識磁鐵
1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。
小班科學磁鐵找朋友教案 2
活動目標
1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。
活動準備
1.多種不同形狀的磁鐵。
2.一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。
3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。
活動過程
(一)教師以游戲形式導入情境。
1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。
師：現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓曲別針跳舞。
手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。
2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。
師：這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。
(二)磁鐵娃娃找朋友。
1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.提供各種鐵質和非鐵質的'物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性含鐵。
4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
(三)游戲：尋寶活動。
組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。
1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
活動反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們支持探索的出發(fā)點和歸宿。
小班科學磁鐵找朋友教案 3
活動目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
活動反思：
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的`特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關注實驗，等實驗結束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動結束后，我將磁鐵放入區(qū)域活動中，在區(qū)域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
小班科學磁鐵找朋友教案 4
活動目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的`材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用xx幫xx，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
小班科學磁鐵找朋友教案 5
活動目標：
1、通過操作感知磁鐵的特性。
2、嘗試用不同的方法進行記錄。
活動準備：
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。
教學過程：
一、 出示磁鐵和物品
1、 出示磁鐵：小朋友，你們知道這是什么嗎？
2、 磁鐵今天要來找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓勵幼兒大膽猜想。
1、這么多東西，請你看一看，想一想，能被它吸住的就打個“∨”。
2、拿好記錄板，把你的想法記下來吧。
三、 幼兒大膽猜想并試驗。
1、 幼兒拿記錄板大膽猜想。
2、 你們認為這些打“∨”的都是磁鐵的好朋友，我們每人拿一塊磁鐵去試試看，沒一樣東西都吸吸看。是的話就貼個綠色的圓點。
3、 幼兒操作并記錄。
四、 誰是磁鐵的'好朋友。
1、 誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？
2、原來這些都是磁鐵的好朋友，我們到教室去找找看，磁鐵還有哪些別的好朋友。
小班科學磁鐵找朋友教案 6
活動目標：
1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動準備：
1.幼兒用書
2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動過程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的`表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J識嗎？請在表格上找到它。
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？
四、小結與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
小班科學磁鐵找朋友教案 7
活動目標
1、感知磁鐵吸鐵的特性。
2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。
3、對磁鐵吸鐵活動感興趣。
重點難點
重點：能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。
難點：感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。
活動準備
1、操作材料：
磁鐵
鐵制品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙
非鐵制品：雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥
2、記錄材料：
幼兒、教師觀察記錄表
3、教學輔助材料：
PPT、操作背景音樂、磁性白板
活動過程
一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創(chuàng)設活動情境。
小朋友，你有好朋友嗎？
（呈現(xiàn)PPT）有一個磁鐵很孤單，它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個溫暖的懷抱。
（呈現(xiàn)PPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。
二、幼兒探索活動1：磁鐵和鐵制品交朋友
1、幼兒猜想故事的結果、教師記錄
磁鐵會和它們成為朋友嗎？請小朋友們動動小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰做朋友？為什么？請小朋友們舉手回答。
2、教師小結
剛才起來分享的三位小朋友認為磁鐵能和……成為好朋友，那接下來我們就實驗一下，看看磁鐵可以和誰成為好朋友。
3、教師提出操作要求
但在實驗之前我要先說一下操作規(guī)則。一會，請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上，另一只手拿著磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。
4、幼兒操作（播放背景音樂）
5、幼兒分享，教師小結
操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的記錄表坐到前面來。
你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現(xiàn)PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。
為什么磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什么材質做的？）因為它們都是鐵做的。
三、幼兒探索活動2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友
1、創(chuàng)設活動情景，提出再次操作要求
誰的哭聲，原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛才的操作中，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個小幫手呢？
2、幼兒探索，教師個別指導
引導幼兒總結吸起非鐵制品的方法。（給非鐵制品綁上鐵制品后，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵制品，就能把非鐵制品從桌面上吸起來；在非鐵制品的下面放上鐵制品，磁鐵靠近鐵制品在的位置時，就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間，從而吸起來。）
3、幼兒分享。
你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎么做的？
4、教師小結。
（呈現(xiàn)PPT動畫）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時，同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的`位置時，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間，從而吸起來。
四、教師總結
今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵制品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學區(qū)，小朋友們可以在區(qū)域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。
活動延伸：
在科學區(qū)，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵制品）
活動總結
在本次的活動中，作為一名幼兒教師，我能關注幼兒的興趣點，結合幼兒科學教育的特點，將信息技術融入教育環(huán)節(jié)中，集體指導與個別指導并重，基本達成活動既定的教學目標。但由于教學經驗不足，教態(tài)和語言都略顯生硬，教學機智不夠。在以后的學習工作中，我將不斷完善。
小班科學磁鐵找朋友教案 8
教學目標：
1.科學知識：使學生了解磁鐵的性質，理解磁鐵能吸引鐵質物體的特性，初步認識磁極的概念。
2.技能目標：通過實驗操作，讓學生學會正確使用磁鐵，并能夠用磁鐵進行簡單的探索活動，培養(yǎng)動手能力和觀察力。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對科學探索的興趣，體驗科學實踐的樂趣，明白生活中處處有科學的道理。
教學內容與過程：
一、導入新課
教師可以通過故事的方式引入主題，如“小磁鐵找朋友”的故事，講述小磁鐵在尋找朋友的過程中遇到了哪些物品，哪些是它的朋友（鐵質物體），哪些不是，從而引出磁鐵吸鐵的`特性。
二、新知學習
1.磁鐵的性質實驗：分發(fā)給每個學生一個小磁鐵和一些不同材質的小物件（如鐵釘、螺絲、回形針、紙片、塑料片等），讓他們親手嘗試，找出哪些物品可以被磁鐵吸引，從而驗證磁鐵能吸鐵的性質。
2.認識磁極：將兩塊磁鐵靠近，讓學生觀察并記錄它們之間的相互作用，引出磁極同性相斥、異性相吸的原理。
三、實踐活動
組織學生進行“小磁鐵找朋友”游戲，設計路線圖，讓學生利用磁鐵尋找隱藏在路線中的鐵制品，深化他們對磁鐵特性的理解和應用。
四、課堂總結
引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調磁鐵的特性以及在生活中應用的例子，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索磁鐵的奧秘。
五、作業(yè)布置
布置一些與磁鐵有關的探究性作業(yè)，比如讓孩子們回家找找家中有哪些物品能被磁鐵吸引，或者制作一個簡易的磁性玩具等。
小班科學磁鐵找朋友教案 9
教學目標：
1. 認知目標：通過實踐活動，讓幼兒初步了解磁鐵的基本性質，知道磁鐵能吸住鐵制品的現(xiàn)象。
2. 技能目標：通過觀察和動手操作，鍛煉幼兒的觀察能力和動手實踐能力，學會用磁鐵辨別鐵制品。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。
教學準備：
1. 各種大小、形狀不同的磁鐵若干。
2. 各種常見物品（如回形針、釘子、木塊、塑料玩具、金屬片等）放入探索盒中。
3. 安全的探索環(huán)境和足夠的活動空間。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師通過故事或者謎語的形式引出磁鐵的主題，例如：“有一種神奇的小石頭，它能找到自己的‘好朋友’，你們想知道它是誰嗎？”
二、探索環(huán)節(jié)（15分鐘）
1. 教師展示磁鐵，介紹磁鐵的基本外形特征。
2. 發(fā)放探索盒，引導幼兒使用磁鐵逐一接觸盒內的.物品，觀察并記錄哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。
3. 鼓勵幼兒大膽嘗試，用手中的磁鐵尋找周圍的“朋友”，體驗磁鐵吸附現(xiàn)象。
三、互動討論（10分鐘）
1. 集體討論：請幼兒分享自己找到的磁鐵“朋友”有哪些，為什么磁鐵能吸住這些物品，不能吸住哪些物品。
2. 教師進行總結，介紹磁鐵的磁性原理，簡單講解磁鐵只能吸住鐵制品或含有鐵成分的物品。
四、實踐操作（10分鐘）
設計簡單的磁鐵游戲，例如：用磁鐵吸引小珠子穿越迷宮，讓幼兒在游戲過程中進一步感知磁鐵的特性。
五、總結與延伸（5分鐘）
1. 教師對本次活動進行總結，強調磁鐵吸鐵的特性以及在生活中磁鐵的廣泛應用。
2. 布置課后家庭作業(yè)，讓幼兒在家里尋找更多的磁鐵“朋友”，并和家長分享。
教學反思：
在活動結束后，教師應及時反思活動的效果，觀察幼兒在活動中的參與度和理解程度，針對幼兒在探索過程中的困惑和問題，調整后續(xù)的教學策略，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中逐步積累科學知識，培養(yǎng)科學探索精神。
小班科學磁鐵找朋友教案 10
教學目標：
對于小班的孩子，我們將以更直觀、生動有趣的方式引導他們初步感知磁鐵的特性。
1.認知目標：讓幼兒知道磁鐵能吸引鐵制品的現(xiàn)象，初步接觸“磁性”這一概念。
2.動手能力：通過動手游戲，讓孩子實際操作，體驗磁鐵吸鐵的過程，提升其觀察能力和動手操作能力。
3.情感態(tài)度：激發(fā)孩子對科學探索的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學過程：
一、導入活動
老師可以講故事形式開始課程，例如：“今天，我們有一位特別的朋友——小磁鐵，它正在尋找和它能相互吸引的好朋友，讓我們一起來幫助它吧！”
二、探索活動
1.磁鐵初體驗：準備一些顏色鮮艷、形狀各異的磁鐵和一些常見的物品（如鐵釘、鐵勺、木塊、塑料玩具等）。請孩子們分別用磁鐵去接觸這些物品，看看誰能被小磁鐵“吸引”，找到小磁鐵的朋友。
2.找朋友游戲：將各種物品混在一起，然后請孩子們用磁鐵去挑選出能被吸引的物品，說說它們是誰，為什么會被磁鐵吸引。
三、總結分享
在孩子們完成探索后，集體討論和分享實驗結果，教師簡單解釋磁鐵吸鐵的`原理，強調只有鐵或含有鐵成分的物品才能被磁鐵吸引。同時，鼓勵孩子們在生活中繼續(xù)尋找更多的“磁鐵朋友”。
四、延伸活動
布置家庭作業(yè)，邀請家長和孩子一起在家中尋找隱藏的“磁鐵朋友”，加深孩子對磁鐵特性的理解和記憶。
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