有關科學教案模板集錦7篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、借鑒生活經驗感知辨別不同車子發出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領，記住110、120、119三個特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

　　活動準備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對消防車、救護車、警車、灑水車等特種車有初步認識。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學一學。（音樂）T：還有許多車子會唱歌，我們去找一找，學一學它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、了解特殊車輛的不同本領。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？

　　（救護車和醫生一樣，身穿白大褂，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有報警器呢�。�（音樂）救護車要去干嘛？

　　小結：救護車能幫我們把生病的人及時送到醫院看病，這就是救護車的本領，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結：樓房著火了，人爬上去很危險，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌？聽到這個聲音你覺得發生了什么事？

　　小結：原來這是警察叔叔開的車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個車子在干什么?那個圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結：天氣熱的時候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發生了什么事?撥哪個號碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個號碼？120救護車3、這里發生了什么事？撥哪個號碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執行任務時很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執行緊急任務時，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當一輛會唱歌的車嗎？救護車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發生了什么事？小熊生病了，救護車，我們趕快送小熊去醫院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家幫忙。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護車，剛剛執行任務累了，大家休息一會吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領，體會他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發出的不同聲音。

　　3、學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

科學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環境的依存關系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

　　3.了解垃圾分類的方法。

　　4.進行環保宣傳的行動。

　　二、材料準備

　　1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

　　2．環保宣傳海報。彩筆若干。

　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。

　　4．"環保小衛士"的愛心貼紙若干。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風景。

　　1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。

　　2．看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？

　　3．觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

　　（二）繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

　　1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）

　　2.生病的地球遇到的災難。

　　3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染）

　　4.觀看關于水污染的視頻。

　　5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。

　�。ㄈ�）介紹日常生活回收垃圾的方法；

　　1.可回收的。

　　2.廚余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4．其他垃圾。

　　（四）接龍游戲：為地球治病的方法。

　　四、：

　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧！

科學教案 篇3

　　教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

　　教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

　　課前準備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。

　　課時安排：一課時。

　　教學過程：

　　一、以猜想活動引入主題。

　　1、教師出示冰糖，提出問題：

　　T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

　　C："因為冰糖是一塊塊的"

　　"冰糖比白糖大"

　　"冰糖硬硬的"

　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

　　……

　　T：小朋友想想用什

　　么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

　　C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

　　"對，把它打碎，變小小的"

　　"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

　　"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

　　……

　　2、小朋友自由發言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

　　二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。

　　幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。

　　三、幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。

　　活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　3.發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.知道產生影子所需要的.條件，即物體擋住光就有了影子。

　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

　　二、引導幼兒操作

　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

　　2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

　　3.組織幼兒交流討論。

　�、僬堄變喊炎约和娴姆椒�、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。

　�、谡垈�別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

　�、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍�跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發表意見時，教師不要急于表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的愿望。)

　�、芙處熜〗Y：要讓“烏龜”跳舞，烏龜的腿與紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啟發幼兒進一步探索

　　1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

　　2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創新，并根據幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?

　　4.交流與討論。

　�、僬堄變褐v述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

　�、谀銈儼l現了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

　�、劢處熜〗Y：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現象。

　　2.組織幼兒在區角活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

科學教案 篇5

　　【教材分析】

　　“核”在日常生活中經�？梢钥匆�，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見，也非常熟悉，卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強烈的探索欲望。因此，組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養觀察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

　　【教學目標】

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

　　3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

　　【活動重難點】

　　活動重點：認識生活中常見的核。

　　活動難點：種子的簡單生長過程。

　　【活動準備】

　　1、各種果實的圖片。

　　2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事圖片一套。

　　【活動過程】

　　一、出示果核，引發興趣

　　1、提問啟發、幼兒自由議論。

　�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

　�。�2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

　　幼兒自由想象，大膽回答問題。

　　2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

　　二、看懂圖意，了解果核。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　2、幼兒交流對圖的理解

　　老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

　　3、老師有表情的講述故事。

　　4、教師提問，蘋果發生了什么變化？小雞呢？

　　三、剝開果子，探索果核。

　　1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？ 幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

　　2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？

　　3、引導幼兒說一說自己的發現。

　　四、自主商議，繼續探索。

　　根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？ 游戲活動：果核找家 這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后種果核。

　　附故事：

　　秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來�！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了�！钡搅说诙�年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

科學教案 篇6

　　活動意圖：

　　本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演游戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發他們探索科學的興趣，培養良好的學科學的態度。

　　活動目標：１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。

　　２、從游戲中激發幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。

　　３、培養幼兒學會觀察，動腦思考，發展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。

　　活動重難點：

　　重點：——影子表演

　　難點：——引導幼兒用自己的語言來創編故事。

　　活動準備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等

　　活動流程：

　　一、以游戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，為表演游戲做準備，進入主題活動。

　　１、回顧知識點：影子的形成——光和物體

　　游戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發生了什么變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。

　　總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。

　�。�、回顧知識點：動作與影子是一致的。

　　游戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。

　　總結：影子做什么動作，老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。

　　二、教師利用影子的動態變化的特點，引發幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。

　　激發幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。

　　三、引導幼兒發散思維，利用影子來表演

　　１、教師與若干小朋友表演影子故事

　　●你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什么來表演影子。

　　●欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演 （引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。

　�。�、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創編故事

　　小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行表演游戲，發展幼兒口語表達能力。

　　四、故事手影表演

　　請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。

　　小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？

科學教案 篇7

　　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　大班科學活動教案《天氣預報》

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

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