大班科學教案

時間：2022-10-10 15:37:33 科學教案我要投稿

精選大班科學教案合集7篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

精選大班科學教案合集7篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。

　　2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、ppt 2、玻璃、泥工板、布料、紙若干3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃

　　活動過程：

　　一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性1。自由探索，尋找透明的玻璃今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。

　　你為什么覺得它最合適？

　　2、再次探索，感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？

　　小結(jié)：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……取放玻璃時要注意些什么呢？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。

　　那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、觀看PPT，感知玻璃的作用你都在哪里找到過玻璃？

　　那我也去找找吧！

　　觀看PPT蛋糕店這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？

　　小結(jié)：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。

　　商場這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？

　　小結(jié)：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。

　　玻璃房這是什么？為什么要建玻璃房？

　　小結(jié)：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。

　　汽車汽車上為什么要有玻璃？

　　小結(jié)：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。

　　水族館這里是哪里？玻璃放在這里有什么好處？

　　小結(jié)：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。

　　小結(jié)：原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！

　　三、特別的玻璃

　　1、自由探索，感知特別玻璃的特點除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　3、你認為這些特別的玻璃有什么用？

　　4、觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧！

　　小結(jié)：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經(jīng)過改進發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦！

　　四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

　　⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。

　　材料準備

　　有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

　　指導要點

　　⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？

　　⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

　　⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

　　實施步驟

　　第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

　　⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

　　⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

　　⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

　　⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

　　⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

　　第二層次：不同的豆子，同樣的`瓶子。

　　1.出示不同的豆子，先逐個認識，什么豆子？了解形狀、大小。

　　⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

　　⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？

　　⒋幼兒自己探索操作，可以裝進不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？

　　⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

　　第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

　　1.出示不同的瓶子，先逐個認識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

　　⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。

　　⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

　　⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

　　⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

大班科學教案篇3

　　目標：

　　1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。

　　2、在活動中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。

　　3、體驗有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。

　　準備：

　　1、長短不一的電線、毛線若干。

　　2、記錄表、筆。

　　過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

　　今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺?

　　二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。

　　1、對了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點硬、光滑的，毛線摸上去有點軟、毛毛的。

　　2、什么地方需要用電線呢?

　　3、毛線可以做成什么呢?

　　三、介紹操作材料及記錄方法。

　　1、今天，老師給小朋友準備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。

　　2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字，一會找和自己的數(shù)字相對應的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的位置里，同時也要數(shù)清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

　　四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。

　　五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時驗證所用線條的數(shù)量。

大班科學教案篇4

　　活動目標:

　　1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

　　2、感受復制與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動準備:

　　1、每人收集同種三件以上的相同物品。

　　2、每人一張記錄表。

　　3、植物葉子。

　　一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

　　活動過程:

　　一、他們一個樣兒。

　　1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。

　　2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？

　　3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？

　　4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

　　二、尋找復制品。

　　1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？

　　2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

　　3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？

　　三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　1、出示植物葉子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

　　2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。

　　大班科學活動――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

　　2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

　　3、幼兒思考后自由表達自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。

　　4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

　　二、又推又拉。

　　1、還有沒有其他的辦法呢？

　　2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

　　4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平時你們都拉過什么？推過什么？

　　2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

大班科學教案篇5

　　（一）活動目標：

　　1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學的探索欲望。

　　（二）活動準備：

　　不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。

　　（三）活動過程：

　　1、謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　　（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　　（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。

　　3、進入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。

　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）、不倒翁為什么不倒？

　　（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

　　4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

　　（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領(lǐng)。

　　（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？

　　（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

　　5、教師小結(jié)。

　　（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

　　（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

　　6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

　　7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；

　　頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

　　（一）藝術(shù)活動：制作不倒翁

　　（二）活動目標：

　　（1）、通過制作不倒翁，鞏固和運用在科學課中學到的科學知識。

　　（2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。

　　（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學帶來的樂趣。

　　（一）活動準備：

　　1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。

　　3、范例幾個

　　（三）活動過程：

　　1、出示范例，邊玩邊說科學課結(jié)束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。

　　2、觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

　　（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

　　（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？

　　（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

　　3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。

　　4、進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。

　　5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！

大班科學教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　（1）基于月主題；本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”，結(jié)合本月主題內(nèi)容，我們科學組的成員選擇了適合主題的活動《臟水變清》，讓孩子初步了解和認識過濾的原理以及可以過濾的材料。

　　（2）指南科學領(lǐng)域目標；在指南科學領(lǐng)域目標1指出，幼兒親近自然，喜歡探究，目標2:具有初步的探究能力，因此結(jié)合這兩個目標，我們制定了目標1:初步了解污水的凈化材料和過程，探索多層過濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對比實驗結(jié)果，勇于用完整的語言表達實驗的過程。

　　（3）幼兒年齡的特點；基于是大班的幼兒，因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力，因此設(shè)定了目標3：萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣，并能在實驗中小組成員分工合作完成實驗。

　　活動目標

　　1、初步了解污水的凈化材料和過程，探索多種多層過濾的方法。

　　2、敢于大膽嘗試，勇于表達實驗的過程，并能對比和記錄實驗結(jié)果。

　　重點難點

　　1、科學猜想的重要性。

　　2、單人獨立操作的必要性。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：前期調(diào)查過濾的材料。

　　2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話。

　　1、師：前些天，孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過濾水的材料，你們都搜集到了哪些呢？

　　一、幼兒分享

　　師：水有什么用？我們生活中離得開水嗎？

　　二、了解水體污染的情況。

　　1、老師播放水被污染的圖片

　　水為什么會這么臟？看了這么臟的水你有什么感覺？

　　三、嘗試凈化水。

　　1、瞧！這就是從河里打來的水，多臟啊！你有辦法能讓臟水變干凈嗎？

　　2、教師介紹桌上物品及記錄單，鼓勵幼兒大膽猜想并記錄。

　　師：今天老師為孩子們準備了三種材料，它們分別是：毛巾、炭、石頭，你們覺得這三種材料哪一種過濾的水是最清的？

　　幼兒大膽猜想并記錄。

　　3、教師講述操作要求

　　每人都有的材料為一個操作盤，一個瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。

　　每次實驗只做一次，實驗完之后對比你和同學的實驗結(jié)果，并記錄你看到的最清的材料，并打勾。

　　第一次實驗結(jié)束后將操作材料歸回原位。

　　4、第一次實驗、幼兒分享操作結(jié)果：①我把石頭放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。石頭上有些臟東西，但水還是臟的。②我把炭放在空瓶口上，把臟水倒在炭上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。4、教師小結(jié)：①石頭表面很光滑，臟水一下子都流過去了。②炭上的空隙比較小，有吸附的功能，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。5、引導幼兒第二次操作：用更多的材料，多次來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。6、幼兒分享實驗結(jié)果：7、教師小結(jié)：毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。四、結(jié)束部分。師：我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭茈y受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富。我們要節(jié)約用水，保護水資源。

　　活動總結(jié)

　　1、對科學領(lǐng)域目標及科學探究過程認識不夠，在開展活動之前沒有深度閱讀和理解指南中科學領(lǐng)域的相關(guān)知識點，導致每次在調(diào)整材料時只是想當然，我們覺得可能這樣效果更好，結(jié)果并不是我們想象的那樣，并且沒有猜測環(huán)節(jié)的科學活動是不完整的。

　　2、對科學語言的挖掘不夠，教師對科學的相關(guān)知識沒有提前做好功課，沒有對幼兒進行科學詞語的滲透和解釋，在活動中也沒有多次提到。

　　3、對科學探究的誤解很深，我們一度關(guān)注的是實驗結(jié)果的差異，而忽視了孩子在實驗探究過程中的哇時刻，孩子在探究中的思維碰撞，老師的追問能力不足。

大班科學教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　《新綱要》中指出：科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學習特點，我設(shè)計了《頂紙板》這一科學活動。《頂紙板》活動共分為三個課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，第二課時是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動是第一課時。

　　活動名稱：科學《頂紙板》

　　（一）（物質(zhì)與特質(zhì)）

　　活動目標：

　　1、對探索頂起紙板感興趣。

　　2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

　　3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動重點：

　　探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點，

　　活動難點：

　　幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：引導幼兒看雜技頂碗