【實用】中班科學教案九篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

　　2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創設情景，激發幼兒興趣。

　　（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花貓圖片

　　請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　　（大了、小了、和原來一樣）。

　　2、啟發、探索。

　　（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”

　　（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　　（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　　（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　　（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

　　（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

　　（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　　（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

　　（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

　　（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

　　活動延伸：

　　幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班科學教案 篇2

　　活動名稱：有趣的剪刀

　　活動目標：

　　1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點和用途，并樂于大膽表達。

　　2、 理解剪刀與人們生活的關系，感受剪刀帶來的方便。

　　活動準備：

　　1. 物質準備：剪刀、圖片、PPT課件等

　　2. 幼兒經驗準備：搜集、了解各種各樣的剪刀

　　活動過程：

　　一、猜測導入

　　1、出示摸寶袋

　　今天我帶來了一個神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?

　　(寶藏金幣、禮物)

　　2、出現圖片局部

　　現在看看，猜猜會是什么?

　　(剪刀、我們的美工剪刀)

　　3、剪刀的用途

　　你用剪刀做過什么事情?

　　(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

　　：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領真大!

　　二、認識生活中的剪刀

　　1、園林剪刀

　　(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

　　(沒有看見過、不知道是什么)

　　它有什么特別的地方?

　　(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

　　猜猜它是剪什么的?

　　(剪一些很硬的東西)

　　我們來看看他到底有什么用?現在知道它是剪什么的?

　　(修剪花草、)

　　：有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

　　2、出示管子剪刀：

　　(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

　　它有什么特別的地方?

　　(他的嘴巴有個圓圓的缺口)

　　你知道它是剪什么的?

　　(可能是剪一些圓的東西)

　　我們來看看他到底是做什么的?

　　：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，（教案：）但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。

　　3、出示理發剪刀

　　這是什么剪刀，你們在哪里看見過?

　　(好像在剪頭發的時候看見過這種樣子的剪刀)

　　他長得有什么特別的地方嗎?

　　(他的嘴巴是細細長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

　　為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?

　　(可能是要梳梳頭發)

　　這樣可以讓我們的頭發更好地被打理，剪得會更整齊。

　　誰會要用這樣的剪刀呢?

　　(理發師)

　　三、交流討論

　　你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

　　(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)

　　(還有醫生用的剪刀，在手術的時候才會用的。)

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、積極主動尋找生活中的紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程。

　　3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙

　　活動準備：

　　1，幼兒用書，教學掛圖。

　　2、再生紙的制作視頻。

　　活動內容：

　　1、游戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。

　　（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。規定時間是一分半鐘，預備開始！

　　（2）請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

　　（3）教師：它們有哪些作用呢？

　　2、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙。

　　教師：平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？

　　3、通過故事，了解紙的制作過程。出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？制紙的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？

　　4、激發幼兒的環保觀念，請幼兒收看再生紙的制作過程視頻。

　　（1）引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時應該怎樣愛惜紙呢？

　　（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁，介紹再生紙的過程，激發幼兒利用廢紙做再生紙。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

　　2、知道節約用水，體驗玩水的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作能力，激發探索興趣。

　　活動準備：

　　1、盛水的大盆4個，內裝有半盆水；經過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。

　　2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。

　　3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　1、今天，調皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道

　　4、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

　　二、說說喜歡水寶寶的理由。

　　1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

　　2、你喜歡水嗎？為什么？

　　教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

　　三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。

　　1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

　　2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

　　3、不用倒的方法也能搬嗎？

　　4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發現水寶寶的秘密。

　　四、說說自己的發現。

　　1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

　　2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。

　　提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。

　　五、再次操作。

　　1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？

　　2、相互討論自己的發現。你是怎樣幫水搬家的？發現什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？

　　六、教師小結。

　　1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

　　2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

　　活動延伸：

　　（教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

　　教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

　　2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3、激發幼兒學習數學和探索的欲望。

　　活動重點：

　　知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區分。

　　活動準備：

　　1、知識準備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

　　2、物質準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術箱"和"魔法棒"。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。

　　（一）老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的注意力。

　　（二）小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發吧！

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

　　（一）游戲

　　1：摸一摸"魔術箱"

　　小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1、教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細觀察圓形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發幼兒說出）

　　2、教師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒仔細觀察三角形的基本特征，然后引導幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復進行。

　　3、總結：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

　　（二）游戲2：魔法棒變、變、變

　　1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　　2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　（三）游戲3：給小動物找家

　　魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰啊？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個家。

　　三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　四、活動結束。

　　天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

　　活動反思：

　　針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　《漫游魔法王國》這節課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發了幼兒的學習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯系的物品。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。

　　這一環節是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。

　　本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動，培養了幼兒細致的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創造了寬松的環境。在活動中每個環節都能注重培養幼兒的觀察能力和操作能力，調動了幼兒的積極性主動性。環節與環節之間也較緊密，好像真的在漫游一般。

　　當然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執教過程中我發現ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態的，如果能制作成動態的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發現藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學中，應該努力向電腦方面擅長的老師學習制作課件的`技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經驗方面的問題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態、存在背教案的現象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現出活動的重點等。

　　通過本次活動，我深刻的體會到教學經驗需要慢慢地積累，在今后的教學活動中我會不斷學習和改進。不管是教案的設計，還是活動的組織，都應該在不斷地實施和反思中成長。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。

　　2．養成對大自然的好奇心和探索的興趣。

　　3．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。

　　4．培養幼兒的觀察身邊的植物。

　　活動準備：

　　各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，引起幼兒興趣。

　　1. 師：小朋友們，最近老是新學了一個魔術，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變！（老師將綠葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）

　　2. 快速打開手帕，引導幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）

　　小結：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。

　　二、指導探索，找到植物色素。

　　1. 提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來研究研究。

　　2. 介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發現記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應葉子的格子里畫個勾。

　　3. 巡回指導幼兒操作實驗，個別展示，集體講評。

　　小結：原來各種葉子里都有色素。

　　4. 提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？

　　小結：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。

　　三、組織操作，幼兒再次探究。

　　1. 師：我們已經在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？

　　2. 介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準備了許多植物（依次介紹：紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發現了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應顏色的蠟筆進行記錄，聽明白了嗎?

　　3. 巡回指導幼兒操作探究，個別展示，集體講評。

　　小結：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

　　四、播放視頻，了解植物色素用途。

　　1. 師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

　　2. 提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。

　　小結：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

　　五、延伸活動：洗手帕。

　　1. 引導幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

　　2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、對探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。

　　2、認識幾種會生蛋的動物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。

　　3、對蛋的活動產生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關蛋的知識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、 微波爐或煤氣爐一個，鍋、碗等。

　　2、 幼兒用書人手一冊。

　　3、 關于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關蛋的經驗。

　　教師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的？（有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。）

　　教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋？（蛇、烏龜、鄂魚等）它們蛋的外形都一樣嗎？你知道誰的蛋最大？（鴕鳥）

　　2、組織幼兒討論：蛋有什么作用？

　　3、對雞蛋進行加工，品嘗加工過的雞蛋。

　　教師：蛋可以怎么吃？教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

　　4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發幼兒想一想：

　　（1）生活中雞蛋還可以怎么吃？（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。

　　（2）鴨蛋有哪些吃法？（燒湯、咸鴨蛋、皮蛋）咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？

　　（3）你吃過什么蛋？它們是什么味道的？

　　5、觀察錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要注意保護它們。

　　6、引導幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會生蛋的動物。

　　（1）看圖說說：從蛋里出來的是什么動物？

　　（2）青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？

　　7、使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營養。

　　8、繼續引導幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動物？哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。

　　活動反思：

　　激發幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發幼兒以小組共同認識各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的知識經驗，教師總結了幼兒的表述，提升了經驗。

中班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。2、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、1——5數卡片，圓點卡片各1張。2、1——5數字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。

　　活動過程

　　一、數一數有幾個圖形。

　　1、教師畫蘑菇（）讓幼兒猜猜畫的是什么。

　　2、請幼兒數一數每一步里有幾個圖形。如：里有一個圖形。

　　3、用數字卡來代表相應的圖形數，如：等。

　　二、找一找數字鄰居。

　　1、誰和誰是好鄰居？

　　找出相鄰的兩個數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。

　　以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。

　　讓幼兒發現2有兩個好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。

　　讓幼兒發現從2——4的數它們都有兩個好鄰居，分別是誰？

　　2、體驗相鄰數之間多1或少1的關系。

　　出示數量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關系。

　　再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關系是怎么樣的？

　　三、玩“找朋友”的游戲。

　　1、教師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的朋友是1和3。

　　2、教師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡的朋友，并說說2和4的朋友是3。

中班科學教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、 了解、感知會轉動的物體，感受科技發展給我們帶來的好處。

　　2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養動手動腦能力。

　　二、活動準備：

　　漂亮風車群一架，會轉動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

　　三、活動指導；

　　1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。

　　“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”

　　2． 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西，感知轉動。并和同伴分享自己的發現。

　　3． 討論：生活中還有什么東西能轉動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？

　　出示圖片，幫助幼兒了解和發現會轉動的物體，如：風力發電機，空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

　　4． 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。

　　重點指導：

　　竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉動。

　　5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。

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