【必備】科學教案合集6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
1.知道各種筆的名稱，認識它們的外形特征，探索其不同特性。
2.嘗試各種筆的使用方法。
3.了解使用筆的安全常識。
活動準備
1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調色板等。
2.用各種筆繪制的繪畫作品。
3.白紙若干。
活動過程
一、帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，引發幼兒探索的興趣
師：1.這些畫哪里不同？（引導幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。）
2.這些畫用什么筆畫的？鼓勵幼兒根據已有經驗大膽猜想。
二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫的繪畫工具
1.師：這些畫是用什么筆畫出來的？和小朋友一起試一試找一找。
2.幼兒分組探索嘗試。
3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結果，并能講清楚理由。
三、交流討論，加深對各種筆的認識
1.引導幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。
2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆；簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。
3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯了可以用橡皮擦掉，小學生經常會用到；毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時會用到。
四、小組合作作畫，進一步探索各種筆的特性
1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫風格有什么不同。
2.教師小結：筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭；有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
科學教案 篇2
活動目標 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。
3、激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備 ppt課件：綠色食品
活動過程
一、課件演示
1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么？
2、了解綠色標志的意義
綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，
分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。
3、討論：什么是綠色食品
無污染的安全、優質、營養類食品。
4、綠色食品的特征
無污染，安全，優質，營養。
5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里
進一步加深對標志的認識。
二、了解綠色食品的生產標準
1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等
生產資料及其它有害于人體健康和生態環境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。
2、說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
為什么？說出你的理由。
（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風景地。
提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
三、怎樣創造綠色環境
1、討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象？ 我們應該怎樣做呢？
2、爭做綠色小衛士 幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
引導幼兒相互交流為保護環境做力所能及的事情的想法。
科學教案 篇3
活動目標：
1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
活動準備：
1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程：
1、導入過程教師扮演水木娃娃
師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！
（幼兒第一次操作）
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！
（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的.方法再去試一試好不好！
（幼兒第二次操作）
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：啊！飛起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高啊？
幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！
科學教案 篇4
活動目標
1、通過觀察，了解水果切面的形態。
2、通過觀察，樂于用語言表達自己的發現。
活動準備
1、ppt課件：水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動過程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？
(蘋果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？
（讓幼兒觀察各種水果）
3.如果我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?
（幼兒討論發言）
二、課件演示：感知水果的切面
1.觀察梨的豎切面。
（1）仔細看看里面還藏著什么?(種子。)
數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?
(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)
（2）小結：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。
2.通過圖片，分別觀察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態。
1.組織幼兒交流觀察結果。
（1）獼猴桃的講種子排列
（2）蘋果核的形狀。
（3）葡萄的果肉
（4）桔子瓣的排列
如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，，
2.游戲：找朋友。
請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，
然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果
3．講評
今天小朋友發現了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發現后，可以告訴大家，好嗎？
科學教案 篇5
一、設計意圖
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現"玩中學"這一教學理念，使幼兒在豐富適宜的環境中獲得自然的發展。于是我設計了教學活動《運水》。
二、活動目標
1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
三、活動準備
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
四、活動過程
（一）談話引起幼兒對水的興趣。
師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）
（二）通過玩水，自由探索。
1、徒手運水。
(1)、角色扮演，完成任務。
師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
(2)、幼兒徒手運水。
（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）
(3)、教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。
師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）
2、 活用工具，巧妙運水。
(1)、通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）
(2)、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……）
(3)、水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。
（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）
(4)、結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。
師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？
（"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）
（三）師幼互相交流探索結果。
1、請出勤勞的工具。
師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。
（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）
2、工具寶寶細分類。
師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。
3、檢查工具是否擺放正確。
（四）活動延伸：
師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
五、活動反思
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。
科學教案 篇6
活動目標：
1.培養幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養幼兒的觀察及語言表達能力。
3. 通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；感受車與人們生活的關系。
重難點分析：
重點：通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；
難點：感受車與人們生活的關系。
活動準備：
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；
2.課件《各種各樣的車子》；
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式：集體或分組或個別
活動過程：
（一）導入（3分鐘）
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
（二）展開 （20分鐘）
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。（5分鐘）
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能大班科學《各種各樣的車》大班科學《各種各樣的車》。（5分鐘）
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說出生病要去醫院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。（3分鐘）
師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。
4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）
5.教育幼兒遵守交通規則。（5分鐘）
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）。
（三）活動結束（2分鐘）
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節課的內容為車分類。
附：教學反思
首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。
在教學的準備上，本節課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節課中就充分體現了這一點
學習總結
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現在的“我要學”，以幼兒為活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。
本節課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規和能力。
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