【精選】大班科學教案合集五篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固對春天主要特征的認識，了解春天自然界的變化與人們的關系。

　　2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。

　　3、培養愛自然、愛美的情感。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒春游，觀察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。

　　2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養蝌蚪活動。

　　活動過程：

　　一、提問：“明確春天是一年中的第一季。現在是什么季節？是一年中的第幾個季節？”

　　二、結合教具講述春天的特征。

　　1、春天到了，天氣變得怎么樣了？

　　2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？

　　3、春天里有哪些小動物出來活動了？

　　三、春天里，人們可以干哪些事？

　　1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

　　師：最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？

　　小結：花工師傅在翻土，播種花子，還在養護草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長得更好。

　　師：你們還發現保健醫生在為小朋友做什么事情？為什么？

　　小結：保健老師為小朋友們打預防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預防小朋友生病。

　　2、師生共同討論春天里其他人們在做什么？

　　出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

　　農民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設計師在干什么？

　　四、小結：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。

　　五、討論“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動？”

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

　　2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3.積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

　　活動準備：

　　積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同，用于操作與測量)

　　活動過程：

　　(一)我的紙橋有多堅固

　　1.介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片?

　　2.交代操作要求：

　　(1)可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　　(2)雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　　(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3.幼兒自由探索，教師巡回指導(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。

　　(2) 引導幼兒嘗試新的方法。

　　4.交流。

　　(1) 請成功的幼兒介紹優秀經驗。

　　(2) 對比和評價操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。

　　(3) 讓操作失敗(橋倒塌，雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

　　教師小結，引出第二次操作。

　　(二)誰的紙橋最堅固

　　1.提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2.幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　(1) 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。

　　(2) 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

　　3.交流

　　(1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)

　　(2) 請成功的幼兒歸納優秀經驗，并記錄在記錄表上。

　　A橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

　　C橋面折疊成波浪能承承受更多的.力。

　　D把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　(三)我們的長江大橋

　　1.為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導：

　　(1) 引導創新方法。

　　(2) 引導幼兒相互合作。

　　3.展示幼兒作品。

　　4.教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。

　　建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。

　　活動延伸：

　　區域活動：在科學區中繼續探索橋的秘密。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步體會視覺暫留現象，學會看圖示制作旋轉玩具。

　　2、通過觀察、操作等方法，知道眼睛會產生錯覺，旋轉后的魚兒和小鳥的位置會有變化。

　　3、對“錯覺”游戲感興趣，樂意參與科學游戲。

　　活動準備

　　1、幼兒用書，教學掛圖。

　　2、雙面膠帶、膠棒或漿糊，筷子人手兩根，剪刀人手一把。尺子或一根繩子。

　　活動過程

　　1、謎語導入：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？

　　2、通過提問引出主提。

　　——教師，我們每一個人都有眼睛，你的餓眼睛能看見什么？

　　——教師：我們的眼睛能看見許多存在的東西，眼睛看見的就都是對的嗎？

　　3、閱讀幼兒用書，學習制作《轉轉轉—魚兒的家》。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示，教師示范講解制作中的難點：

　　——剪下制作材料。

　　——看圖示用雙面膠將筷子固定在方面。

　　——讓幼兒了解制作步驟，幼兒進行制作活動，在幼兒制作過程中，教師發現問題及時引導。

　　4、引導幼兒玩一玩操作材料，并與同伴交流。

　　——教師：你發現了什么？為什么會發現這種現象呢？啟發幼兒說說：魚缸是魚兒的家。

　　——教師小結：我們的眼睛看見一條魚和一只空魚缸，但是，當我們旋轉它們以后，我們的眼睛產生了錯覺，魚兒就游到了魚缸里，這是視覺暫留現象。

　　5、學習制作《轉轉轉—小鳥家》。

　　—教師：剛才，小朋友制作了《轉轉轉—魚兒的家》，看一看，想一想，如果將中間這張畫做成旋轉玩具，會怎樣？

　　6、幼兒獨立制作《轉轉轉—小鳥家》，并與同伴交流、分享旋轉后出現的錯覺現象，想一想：為什么小鳥會飛到大樹上？說一說：大樹是小鳥的餓家。

　　7、擴展幼兒的想象，激發幼兒的制作興趣。

　　——教師：今天，我們做了兩個有趣的旋轉錯覺玩具，你還想做什么錯覺玩具呢？鼓勵幼兒大膽說一說自己的想法。

大班科學教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用、引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動、激發幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1以談話活動“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫、看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了、影子會變；當物體位置變化了、影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時、影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時、影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗、玩“影子棋盤”。

　　玩法：

　　幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上、影子的。

大班科學教案 篇5

　　預設目標

　　1.讓幼兒感知空氣的存在，發現空氣無處不在。

　　2.能運用語言清楚的表達自己的發現。

　　活動準備

　　1.各種塑料袋、皮筋、氣球

　　2.活動前與幼兒開展有關空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經驗，引發幼兒興趣。

　　活動過程

　　1.談話

　　教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

　　引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們去捉空氣好不好?”

　　2.找空氣

　　請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

　　請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

　　教師將幼兒的發言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

　　3.吹氣球

　　讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。

　　4.空氣作用大

　　引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯系

　　活動延伸

　　在科學活動區提供有關的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發現哪些物品是利用空氣原理制成的。

　　提供氣球，讓幼兒游戲。

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