科學教案

時間：2022-07-25 14:44:23 科學教案我要投稿

【必備】科學教案模板集錦7篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】科學教案模板集錦7篇

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解現代信息交流的幾種方式。

　　2、關注生活中的先進科技產品，感知現代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

　　3、有操作現代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、主動參與實驗探索通訊工具。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、有關通訊工具的圖片2、調查表——我家的通訊工具

　　活動過程：

　　一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

　　大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

　　二、欣賞故事，感知幾種現代通訊工具的交流方式。

　　1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

　　2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出。”問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

　　3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

　　三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，進一步認識現代通訊工具。

　　1、觀察圖片，說一說有哪些現代通訊工具？它們有什么特點？

　　2、仔細觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數字。

　　3、觀察畫面上的傳真機和電腦發送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

　　4、啟發幼兒想一想：你還知道哪些現代通訊工具？

　　四、教師小結

　　今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯系，我們給它們起一個名字：通訊工具。

　　活動反思：

　　1、現代社會是飛速發展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。

　　2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

　　小百科：通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　請每位幼兒準備一個玩具（電動的、長毛絨的、木質的、等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：

　　能表達自己的發現

　　活動過程：

　　1、幼兒自己介紹帶來的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友帶來了好多的玩具、阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具、和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩、你會怎樣玩呢、怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具、為什么？

　　4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

　　教學反思

　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現象、雖然每天都能遇到、但是對于孩子來說、卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動、就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源、選擇生活中可利用的實物進行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風、只有讓幼兒親自感受到風的存在、才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

科學教案篇3

　　教學目標：

　　1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，并能說出"站在同一高度"；

　　2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進行排序；

　　3、能口述物體之間的高矮關系"誰比誰高，誰比誰矮"；

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重難點：

　　1、比較高矮的要點是物體要擺放于同一水平線上；

　　2、多項物品按一定規律快速排序（排序時不停移動調整物體的位置）；

　　3、兩兩比較，左右比較，并口述之間的高矮關系。

　　教學準備：

　　圖片兩幅（草地、圍墻）、動物剪紙三個（老鼠、兔子、長頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數相等）、彩筆（灰、粉、黃）

　　教學過程：

　　一、情境講述：

　　在綠綠的草地上住著一群小動物，高高的圍墻不但保護著它們，也是它們經常戲耍的場所。今天，小老鼠和長頸鹿正在那里，突然，老鼠說："長頸鹿，快看！我比你高！"長頸鹿一看，好象真是這樣，覺得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請小朋友們幫忙偵察一下，到底為什么呢？（小朋友們猜，然后教師揭開圍墻：因為沒有站在同一高度）。

　　二、講述：比較高與矮時，應該站在同一高度。

　　1、引導幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長頸鹿矮，長頸鹿比小老鼠高"；

　　2、再出示小兔子，三個小動物兩兩比較。引導幼兒說出"xx比xx高，xx比xx矮"；

　　3、三個小動物按一定規律排序（請幼兒操作），并要求說出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的"、"長頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長頸鹿矮，比小老鼠高"。

　　4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進墻洞的事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長，學會自信。

　　三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進行排序，然后給每個小朋友發一張記錄空表（兩行），老師指導幼兒繪制第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們再繪制第二行記錄表。

　　四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，并說出"我比你x，你比我x"。

　　五、集體游戲：

　　"一二三，一二三，我們來逛動物園。動物園里有什么？

　　長頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結束教學。

　　教學反思：

　　通過此活動，孩子們不但學會比較兩個物體高矮的方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將科學領域的活動目標與語言領域的活動目標進行了整合，發展了幼兒的語言表述能力。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

　　2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。

　　3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

　　活動重難點：

　　重點是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快

　　難點是引導幼兒學會邊操作邊記錄

　　活動過程：

　　一、課題導入

　　師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆

　　二、幼兒交流探討區分

　　師：現在請小朋友說說看怎么把他們區分開（幼兒可以用不同的方法來區分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看）

　　三、幼兒嘗試區分生熟蛋

　　幼兒分組把生熟雞蛋區分并做記錄

　　師：剛才小朋友都用了自己的方法區分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

　　四、蛋寶寶比賽跑步

　　出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

　　師檢驗生熟：

　　敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

　　五、幼兒操作游戲比賽

　　幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區分，重新檢驗剛才區分的雞蛋生熟是否正確。

　　游戲結束師總結：

　　本次活動幼兒都很能干，知道了區分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。

　　課后延伸：

　　此次活動后留一些蛋寶寶在區域角，讓幼兒在區域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用自己的方法記錄游戲結果。

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

　　3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重點：

　　在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　活動難點：

　　啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

　　2、火箭發射升空的圖片1張。

　　3、已學會畫簡單的火箭。

　　活動過程：

　　1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

　　操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

　　引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

　　幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？

　　教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

　　2、實驗：小船是怎樣前進的？

　　操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。

　　引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

　　幼兒討論：船是靠什么力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

　　3、通過實驗，引出活動內容：

　　出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？

　　4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

　　（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

　　小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

　　（2）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。

　　提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

　　小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的'巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

　　延伸活動：

　　組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案篇6

　　【活動目標】

　　1.了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

　　2.運用已有的生活經驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。

　　3.愿意養蠶和關心蠶寶寶，萌發對小動物的愛。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　【活動準備】

　　各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

　　【活動過程】

　　一、談話引出主題

　　最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)

　　蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

　　二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程

　　1.提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

　　(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)

　　(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;叫什么?

　　師小結：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。

　　(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)

　　2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

　　3.出示蠶寶寶的一生循環圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

　　師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

　　三、了解桑葉以及蠶的用途

　　1.蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)

　　2.飼養蠶有什么用?

　　蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

　　3.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時，應注意些什么?

　　勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛生;蠶結繭時，不要移動等。

　　四、聯系生活，情感遷移

　　1.出示我們班養的蠶寶寶照片，激發幼兒去關愛蠶寶寶的意識。

　　2.教師小結：希望我們小朋友能用今天學到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。