中班科學教案紙（通用27篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班科學教案紙，歡迎大家分享。
中班科學教案紙 篇1
活動目標：
1、積極主動尋找生活中的紙做的東西。
2、了解紙的制作過程。
3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙
活動準備：
1，幼兒用書，教學掛圖。
2、再生紙的.制作視頻。
活動內容：
1、游戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。
（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。規定時間是一分半鐘，預備開始！
（2）請個別幼兒回答，其余幼兒補充。
（3）教師：它們有哪些作用呢？
2、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙。
教師：平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？
3、通過故事，了解紙的制作過程。出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？制紙的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？
4、激發幼兒的環保觀念，請幼兒收看再生紙的制作過程視頻。
（1）引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時應該怎樣愛惜紙呢？
（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁，介紹再生紙的過程，激發幼兒利用廢紙做再生紙。
中班科學教案紙 篇2
設計意圖
紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學活動。
活動目標
1.探索、發現生活中紙的多樣性及特征。
2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的'方便。
3.教育幼兒節約用紙，注意環保。
4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。
3.做實驗用的材料：
實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。
實驗二：白發沒胡子的老爺爺圖、白紙。
實驗三：透明小杯子、白紙幾張。
實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實驗五：打火機、一小盆水，白紙。
活動過程
一、感知紙的多樣性
1.認識各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個發言，幼兒認識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特征。
老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)
(2)集中交流。你發現它們有什么不同?
(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)
1.實驗一：天空中少了誰?
(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?
啟發幼兒可以折一架飛機。
(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。
(3)老師總結：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。
2.實驗二：給老爺爺粘胡子
(1)出示白發老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?
(2)啟發幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子，發現了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。
3.實驗三：“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?
(2)啟發幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。
(3)老師總結：紙團起來之后，你發現紙怎么了?(變皺了)，我們又發現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。
4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”
(2)啟發幼兒把餐巾紙放到水盆里。
(3)教師總結：我們又發現“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。
5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?
(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結論：紙能燃燒。
(3)老師總結：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。
三、了解紙制品在生活中的用途
1.認識紙制品。
老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。
四、教育幼兒節約用紙，注意環保
老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。
五、幼兒玩紙，體驗紙的變化
提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導。
中班科學教案紙 篇3
【活動目標】
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產生的。
2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，并有積極探索的欲望。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的'愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、圖書(資料室)。
【活動過程】
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團，想不想來玩“吹紙團”的游戲呢?
2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發現?(幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。)
二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會永遠向前跑嗎?(結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位)
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
教師：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣?請你們再來試一試。
三、確立"紙球反彈"的現象。
教師：有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?(結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里)
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?
【延伸活動】
教師：這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?
教學反思：
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。
中班科學教案紙 篇4
教材分析：
這是一個典型的做中學的活動，讓幼兒在操作中探索不同結構的橋面的承重力。我班幼兒已有過做各種紙橋的經驗，知道橋面可以設計成各種各樣的，而不同的紙橋承重力是不一樣的，那么什么樣的橋面比較牢固呢？在這里，我有針對性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過質疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。讓幼兒在操作中發現紙橋的秘密。
活動目標：
1、通過操作實驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。
3、激發幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
活動準備：
有過做紙橋的經驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆
活動過程：
一、談話導入：
小朋友們已經做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）
(在這之前，幼兒已設計過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)
二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小；
（1）、討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）
（通過討論，幼兒得出了哪個橋面上放的東西越重，說明橋就越牢固。）
結論：我們只有放同樣的`東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
（2）、交代實驗要求和記錄要求。
（3）、出示記錄表討論如何記錄。
（在這里記錄也是一個重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫的方式，還有一種是以符號來表示，相對于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
（4）、幼兒實驗并記錄，教師重點指導他們正確實驗。
（雖然實驗要求已說明，但幼兒在實驗過程中可能會出現對實驗不利的因素，因此，老師重點觀察幼兒的實驗方法是否正確，以保證實驗的準確性）
三、展示記錄單，交流實驗結果；
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
師小結：通過實驗，我們發現波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
（將橋面的波浪比作一個個的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實驗感知波浪多少與承重的關系作好鋪墊。）
四、第二次實驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關系；
1、通過觀察發現問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：
（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發現兩座橋的波浪不一樣多。
（在這里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時說不上來，可以讓幼兒一起來數數大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實驗，教師指導。
（第二次實驗中，幼兒的實驗方法基本上都很到位，第一次中所出現的實驗錯誤已沒有，說明幼兒已有了一定的實驗經驗。）
4、集體討論，剛才在實驗中，你們發現了什么？
結論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發現波浪越多橋越牢固。
（整個實驗過程中，幼兒表現的很有興趣，實驗的積極性也很高，通過通過質疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。幼兒在操作中發現了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
中班科學教案紙 篇5
活動目標
1、體驗探索讓紙發出聲音帶來的樂趣
2、通過操作實踐，嘗試探索讓紙發出聲音的多種方法，體驗不同的紙發出的不同聲音
3、探索對比面巾紙和牛皮紙發出的聲音，從而了解兩種紙質軟硬不同發出的聲音不同
物質準備：
圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙
活動過程
一、律動《豬小弟操》
二、試一試，說一說
1、嘗試操作，發現發出聲音的方法
2、用不同的方法讓一張紙發出了不同的`聲音
三、比一比，想一想
1、對比牛皮紙盒面巾紙發出聲音的不同
2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌
3、體驗多種方法使不同的紙發出不同的聲音
四、聽一聽，玩一玩
引導幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友們，今天我們用聰明的智慧發現了紙的秘密，你們太棒了！原來紙能為我們做這么多的事情，它的本領可真大，以后我們也要節約用紙，不能隨便的浪費。
中班科學教案紙 篇6
活動目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
活動準備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的'身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
中班科學教案紙 篇7
一、活動目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙游戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發明制造的。
二、活動準備：
紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動過程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的`嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
①看：觀察紙的顏色和光度。
②摸：感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹：發覺紙的厚薄與軟硬
④撕：比較哪種紙容易撕
四、制作活動：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。
中班科學教案紙 篇8
活動目標：
1.樂意參與探究活動，發現紙的下落速度與紙的厚薄、形態與操作方法之間的關系。
2.能積極表達、交流、記錄探索的結果。
活動重難點：
重點：感知影響紙下落速度的各種因素。
難點：記錄操作結果，探索如何讓紙下落的速度快一點。
活動準備：
1.物質材料準備：
（1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。
（2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數以上）
（3）人手一份記錄表
2.知識經驗準備：有過折紙活動的經驗
活動過程：
一、出示兩張紙，激發幼兒活動興趣。
出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發現。
師：小朋友你們看，老師帶來了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？
師：那我請個小朋友來摸一摸，說說你發現了什么？小結：哦，原來一張紙厚，一張紙薄。
二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。
1.提出疑問：我們讓這兩張紙來比賽，讓它們在同樣的高度同時落下來，你們猜猜哪張紙會先落到地上？（幼兒猜測）
幼：厚的紙落得快
幼：薄的紙落得快
師：那到底會怎么樣呢？我們來試一試吧。
2.集體試驗：比比誰下落的速度快
提出要求：一定要在同一高度，同時放手。
3.集中交流：誰來說說哪張紙落得快？（個別幼兒交流）這時老師也可以做一個實驗，讓幼兒更清楚地看到答案。）
幼：厚的紙落得快
4.小結：原來同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。
(評析：這一環節主要是通過觀察比較，引發幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發孩子進行下一環節的探索。也是整個活動的一個引線，讓活動不斷引向深入。)
三、探索讓紙下落變快的方法。
1.設疑
師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來呢？
幼兒兩兩談論并進行交流：誰來說說你有什么好辦法？
幼1：用橡皮泥粘在紙上
幼2：用夾子夾在紙上
幼3：貼上一些東西
師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來。
2.再次設疑
師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來呢？
幼1：折一折，折成飛機。
幼2：揉一揉，揉成紙團
幼3：折成長條形
那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。
3.提出要求：老師為你們準備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來的紙一起試一試，看看結果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結果是否成功？成功就打勾。
4.幼兒操作，老師巡回指導：是否是同樣高度同時放下？變成什么形狀？如何記錄？
5.展示記錄表，驗證方法是否有效。
師：我們一起來看看你們把紙變成了什么？實驗是否成功？
集中交流：誰來說說你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？
那他的辦法是否可行呢？我們一起來驗證一下。
6.小結：原來一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。
（評析：這一環節通過老師的層層設疑孩子的積極回應和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學習探索的經過。結合記錄表進行驗證和小結也能讓得出的結論更具科學性、客觀性，同時也更加有說服力。）
四、探索不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同
1.設疑
師：哎！我現在又有一個新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？
幼兒表述自己的想法：
幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度
幼2：我一個先放一個慢放，不行，我要同時放手。
2.師進一步引導：那你有沒有好辦法呢？對，這個問題有點難度哦！那我們一起動手試一試吧！記住同樣的高度同時落下。
3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話，請小朋友來試一試。）
集體一起觀察他的操作過程。
（如果沒有成功。）
繼續引導：那老師想到了一個辦法，我們來看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著拿，同樣高度同時放下，看看是不是下落的速度不一樣？
老師實驗，幼兒觀察。
師：哦！成功啦！這個主意真不錯，我們一起來試一試，好嗎？
全體幼兒共同實驗。
5.小結：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時落下，下落的速度也會不一樣。
（評析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動更具有挑戰性，既不改變形狀又維持第一次的實驗條件：同樣高度同時落下，著實給孩子“當頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機會，讓孩子們在思考中進行實驗。考慮到了科學活動中各種變量的存在，老師預設了兩種情況并采用相應的積極方式回應孩子的'表現。充分體現教學設計的嚴密性和應對科學實驗的靈活性。）
五、延伸活動
1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發現了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會不一樣。（評析：活動總結是對整堂活動的一個綜合評價，使孩子們實驗中發現的零碎的經驗，在老師梳理總結中得到提升。）
2.師：玩紙游戲中其實還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發現和同伴們說一說。（評析：主要是讓活動的內容得以拓展，使探索有新的方向，讓學習能夠象鏈子一樣環環相扣，不斷引向新的深度、廣度。）
中班科學教案紙 篇9
活動目標：
1.通過活動讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環保意識。
⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能大膽地用語言表達自己的想法。
3.讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動準備：
⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉水盆
⒊記錄紙幼兒人手一份。
活動過程：
⒈了解紙的制作過程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細觀察，說說你看到了什么？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
師：我們來看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
⒉幼兒討論紙遇到水后會怎么樣？
師：你們來說一說，如果紙遇到了水會發生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會爛，哪些不會爛，將手中的紙分一分。
3.幼兒動手操作實驗，驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
說一說，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。砂紙是例外的'，因為制作的不同，它的材質比較硬，遇到水是不會壞。
⒌以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
將自己的發現用記錄紙記錄下來。
⒍結束部分。
我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹木，所以我們更應該節約用紙。
中班科學教案紙 篇10
活動目標：
1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。
2、有細致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發現。
3、喜歡動手，對紙的吸水現象產生興趣。
活動準備：
每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。
幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。
眼藥水塑料小瓶若干。
幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。
活動過程：
（一）激發幼兒對紙蓮花活動的興趣。
教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發生什么呢？
（慢慢開放）。
（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的快。
1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？
2、交流猜測結果。
（三）實驗并記錄結果。
1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結果。
2、交流實驗結果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的'關系。
1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？
2、小實驗“吸水性實驗”。
3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。
4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。
（五）拓展。
1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？
2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
活動延伸：
區角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發生改變？為什么？
中班科學教案紙 篇11
活動目標：
1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。
2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。
3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。
4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特征。
5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點：
了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。
活動難點：
讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程：
1．感知3種紙的不同
（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"
（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"
（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。
（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實驗
（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）相互交流并記錄。
提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？
小結：
皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動
"今天是用這3種紙來做的'花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。
中班科學教案紙 篇12
【活動目標】
1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力和比較能力。
3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。
【活動過程】
一、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？
二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發現。
引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發現紙的不同。
三、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）
四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）
五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結：
紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發明出更多特殊作用的紙。
【活動延伸】
啟發幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發現了紙的特性。活動中教師的積極引導，幼兒的'主動探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發了幼兒對科學家的崇敬。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學教案紙 篇13
活動目標：
1、發展比較性觀察能力，能發現紙的不同質地及其用途。
2、了解紙的三大特性。
3、愿意愛惜紙。
活動準備：
不同質地的紙、關于紙的特征圖片
活動過程：
1、今天老師帶了一個魔法箱，能變出各種各樣的紙，讓我們來看看它都能變出什么樣的紙？
逐幅出示各種顏色的皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、信紙、衛生紙等，請幼兒看一看、摸一摸、認一認、說一說這些紙的樣子，感覺紙的軟硬、薄厚，光滑粗糙。進行對比，引導幼兒說出他們的不同用途，分辨出紙的特征。
2、出示圖片，讓幼兒看圖了解紙怕什么？
出示紙被火燒的的圖片，讓幼兒認識紙是易燃物，紙怕火，指導幼兒遠離火源的地方，不玩火，注意安全。
出示紙怕水的'圖片，讓幼兒了解紙害怕水。讓幼兒說一說，紙放入水中會怎樣？引導幼兒了解不同紙的吸水性是怎樣的？
幼兒看圖說出紙怕撕、團，請幾位幼兒嘗試一下，了解紙撕了團了雖不能寫字，但還能用在其他方面。讓幼兒懂得愛惜紙，不輕易撕紙、燒紙、扔掉紙、告訴幼兒紙對人類是非常重要的，與我們的生活息息相關。
3、鼓勵幼兒大膽想象，只可以又來寫字，若紙撕了、揉了還能做什么用？
中班科學教案紙 篇14
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
2、發展幼兒手部小肌肉動作，培養幼兒參加美術活動的興趣 。
3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
活動過程：
一、引出活動：
1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
(1) 幼兒操作時，教師注意幼兒的`操作方法是否正確。
(2) 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。
(3) 對個別幼兒提供助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互助。
四、點評幼兒作品
活動思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子多是生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
中班科學教案紙 篇15
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的.能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動作。
【活動準備】
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。
【活動過程】
1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。;看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
【活動建議】
1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班科學教案紙 篇16
一、活動目標
1、感知紙的特性。
2、知道重的紙落地快，輕的紙落地慢。
3、培養幼兒單獨操作、單獨記錄的能力。
二、活動實施條件
1、幼兒已有經驗：通過平時的生活，學習，已經認識了各種紙，能夠初步感知紙的.一般特性。
2、卡紙、宣紙、記號筆、記錄表（每人一份）。
三、重點難點
1、感知紙的輕重影響紙落地的速度。
2、幼兒能夠按規則操作。
3、幼兒能夠獨立完成兩次記錄。
四、活動過程
（一）談話導入。
“在我們的生活中有各種各樣的紙，小朋友你們都知道哪些紙呢？”
幼兒來說一說他們知道的紙。
（二）逐一出示兩張紙并進行比較。
（三）進行游戲。
1、介紹游戲
2、猜測記錄
（1）介紹記錄方法，幼兒做第一次記錄。
（2）記錄完了請幼兒來說一說。
3、動手操作
（1）強調動手操作是的應注意的，并介紹記錄方法，幼兒操作記錄。
（2）幼兒討論。
五、活動拓展
“在我們的生活中還有很多紙，下朋友回去后可以用其它的紙來做一下這個游戲，看什么紙和什么紙相比哪張紙先落地。下次來告訴老師和其他的下朋友好嗎！”
中班科學教案紙 篇17
活動目標：
1、收集各種不同的紙質品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。
4、引發幼兒學習紙的來歷的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程：
1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然后說一說
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質品？
——人們怎么用？
小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的`生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
（1）引導幼兒根據歌詞創編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？
——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？
（2）引導幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會折扇子。”教師引導幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西。
——那么現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
中班科學教案紙 篇18
活動目標：
1.學習撕紙技能
2.利用借形想象，膽添加動物五官，表現動物特征。
3.培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動過程：
一、教師以談話活動引入主題。
師：你們去過動物園么?那里有很多動物，我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
(1)教師講述故事，幼兒觀看圖片。
師：動物園里來了一個可怕的巫師!他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎么辦呀?幸好有兩個小動物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?
(2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最的本領就是喜歡吃，這解救小動物的任務就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀!東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。
師：看看東東和西西解救出來一只什么動物?幼兒膽猜測動物。
幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍......
師：但是這樣像不像?
我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴......
師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?
四、幼兒操作撕紙，并膽講述撕出的動物。
師：現在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物?
五、引導幼兒利用借形想象膽添畫動物五官，表現動物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫背景師：想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
活動反思：
選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的'出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。
孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
中班科學教案紙 篇19
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒要具有一定的平衡能力，動作協調靈敏，在4—5歲的幼兒動作發展目標中，要求幼兒自己在較窄的低矮物體上平穩的走一段距離，我根據《指南》中關于利用多種活動發展身體平衡和協調能力的要求，利用平時收集的廢舊飲料瓶，組織開展了《紙棒推瓶》這一活動，能夠激發幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動能力。
活動目標：
1學習用紙棒推瓶的技能。
2鍛煉幼兒的平衡能力。
3樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
物質材料準備：飲料瓶、報紙、橡皮筋
活動重點：練習用紙棒推瓶的技能。
活動難點：發展幼兒的平衡能力。
活動過程
一、開始部分，熱身運動
師：請小朋友們先來做下運動吧！
提問：這是什么？（紙棒）
師：今天我們拿這些紙棒和飲料瓶一起玩游戲，想玩嗎？
二、基礎部分，練習推瓶
1、自由練習，推飲料瓶
（1）教師示范練習推飲料瓶（一根紙棒推）
師：請小朋友看一下老師怎么推的'？
（2）幼兒人手兩根紙棒，一個飲料瓶，分散練習推飲料瓶。
師：現在請小朋友手拿兩根紙棒推瓶，比較下是一根紙棒容易推瓶還是兩根紙棒容易推瓶？
（3）兩個幼兒互相推飲料瓶
（教師重點提示，紙棒要推在飲料的中間）
師：請兩個小朋友一起推飲料瓶玩一玩。
2、重點練習，越過障礙
（1）幼兒認識環境中的障礙物。
師：讓我們一起來認識下有哪些障礙物？
（2）幼兒個別示范如何過障礙物
（3）幼兒個別示范如何過小路、獨木橋
（4）幼兒分散練習，教師指導。
三、游戲活動，紙棒推瓶
1．指導幼兒認識運送的路：繞過樹林—穿過小路—走過獨木橋—飲料瓶放進籮筐。
師：現在請小朋友們把飲料瓶送回籮筐里，送的時候要經過樹林，小路，獨木橋，然后在放回籮筐里。
2．同一時間內，兩人或多人多次運送，每次只運送一個，增加幼兒活動量。
3．活動結束。
中班科學教案紙 篇20
活動目標：
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學會用不同的折紙方法和染色方法。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的`每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導。
四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
活動反思：
這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
中班科學教案紙 篇21
活動目標：
1、嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。
——這個故事發生在哪里，講的是什么？
——紙娃娃為什么傷心？
——這個小朋友是怎么做的？
——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。
——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的`進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.
中班科學教案紙 篇22
活動目標：
1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點
2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果
活動重點：
了解紙的特點和用途
運用多種感官和方法探索出紙的`特點
活動準備：
PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個
幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
活動過程：
一、了解常見紙的種類
1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”
2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?
二、觀察探索紙的特點
1、 用多種感官觀察、比較不同的紙
每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”
介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)
(1)看一看，這些紙有什么不同?
(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?
(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?
2、借助工具探索紙的特點
(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”
(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”
(3)交流探索結果，老師作記錄。
(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”
(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察
(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。
三、經驗拓展
1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)
2、簡單介紹紙的制作過程
中班科學教案紙 篇23
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現在是什么季節？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：xx寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：xx寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的.紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結束）
中班科學教案紙 篇24
活動目標
知識與技能：
1、掌握紙船的折法。
2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。
過程與方法：
通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
情感態度與價值觀：
1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。
2、激發幼兒的創新意識及好奇心
3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，
重點難點
教學重點：紙船對折的步驟。
教學難點：紙船翻折成形的方法。
活動準備
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
8、活動結束。
活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的.團結協作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。
5、通過這節課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。
中班科學教案紙 篇25
活動目標：
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發現。
活動重點：
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
活動準備：
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動過程：
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發現。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的.紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續探究，說說自己的發現。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發現。
中班科學教案紙 篇26
【活動目標】
1、練習揮臂投擲的動作，增強手眼協調能力。
2、體驗體育游戲的樂趣。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的'快樂。
【活動準備】
紙球、自制墻。
【活動過程】
一、熱身。
游戲：鉆山洞。
師：今天我們繼續來玩鉆山洞的游戲，和你的好朋友商量一下，誰來做山洞，誰來鉆。（交換）
二、闖關游戲。
1、幼兒自由探索：第一關
師：現在我們的小手都很有力了，可以來玩闖關的游戲了。看一看，闖關需要什么？（紙球）我們今天就用紙球來玩投擲的游戲，誰來玩一玩。
2、教師在觀察幼兒探索的基礎上，請2—3名幼兒進行示范，教師說明動作要領：出示投擲用的標準線，讓幼兒再次練習。
師：剛剛我在你們身上發現了闖關的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過頭頂，用力向上投。
3、第二關：瞄準兩面墻
師：第一個任務完成，現在我們來看第二個任務，看，這是什么？第二個任務就是投準這面墻。
（提醒動作要領）
4、第三關：投準移動墻
師：第二關對于你們來說太簡單了，這可不是一面普通的墻，是會移動的墻，你們能瞄準這面會動的墻嗎？（分組投擲）
三、放松活動。
中班科學教案紙 篇27
目標：
1、讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。
2、學習用肢體動作表演內容。
準備：
幼兒用書
過程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什么？（出示用書圖片）你們還記得我們學過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什么嗎？（紙風箏）對了，的名字就叫《紙風箏》還記得里是怎么念的嗎？一起再聽老師念一遍。
二、 進一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什么？這首里是怎么說的呢？
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解。
里是怎么說的呢？（紙風箏、天空飄，）引導幼兒用里的.句子來回答。帶領幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學說里的句子。
3、里是怎么形容風箏跑得快的？（白云沒我跑得快，燕子沒我飛得高）
4、鳳兒聽了是怎么樣？
三、完整朗誦內容。
1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來邊表演吧！
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