大班科學生活中的卡教案

時間：2024-12-16 11:15:01 思穎科學教案我要投稿

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大班科學生活中的卡教案（精選5篇）

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班科學生活中的卡教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學生活中的卡教案（精選5篇）

　　大班科學生活中的卡教案 1

　　設計意圖：

　　隨著現代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現了"乘公交車刷卡、購物刷卡"的情景， "刷卡"也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。《幼兒園教育指導綱要中》明確指出："應密切聯系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象；要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導" 。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創設了環境——城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發現卡的秘密，既有利于相關經驗的積累，又能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

　　2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　重點：能大膽表述卡的名稱、用途

　　難點：比較、區別卡的異同點并用符號記錄

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有

　　選擇地將收集的卡進行篩選

　　材料準備：

　　不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）

　　2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

　　活動過程：

　　一、我認識的卡——激發對卡的興趣

　　（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡……）

　　（二）重點提問：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

　　2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

　　3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。

　　——小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

　　（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　　（二）重點提問：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么？

　　——在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。

　　2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）

　　3、幼兒操作，說說理由。

　　——小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

　　三、觀看視頻——比較卡的.異同

　　（一）重點提問：

　　1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

　　——小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

　　——小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　（二）重點提問：

　　1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　3、幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

　　（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。

　　【活動反思】

　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

　　大班科學生活中的卡教案 2

　　一、預設內容：

　　生活中的卡

　　二、活動目標：

　　(1)、認識日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

　　(2)、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

　　(3)、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。

　　三、環境創設：

　　已收集到的各種各樣的卡卡名稱的字卡

　　四、活動步驟：

　　(1)、師生交流，由“交通卡”引出有關卡的話題：

　　師：上一次劉老師乘輕軌的時候，使用的是什么卡?

　　交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?

　　(引導幼兒觀察卡后面的小標志。)

　　師生：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的交通工具。

　　師：除了交通卡以外，你還知道認識哪些卡?

　　(2)、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

　　師：為什么要發明這些卡?你認為這些卡有用嗎?除了這些卡，你還想發明什么樣的卡呢?

　　(3)、請幼兒按這些卡的性質進行歸類，將相同的卡在相應的卡名稱下排隊并統計數量。

　　銀行卡、交通卡、社保卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡、其他卡

　　(4)、游戲：今天誰會贏

　　A、幼兒成人數相等的五組，每組幼兒按順序編號，每次按編號的'順序猜題。

　　教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

　　B、教師介紹游戲規則：每組抽題后，先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡。說對了，計一分，說錯了，有其他的小組進行補充。

　　C、游戲結束后，各小組統計自己小組的得分情況，評出本次競賽的冠軍組。

　　大班科學生活中的卡教案 3

　　活動目標：

　　1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動重點：

　　發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品?這些物品上的數字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、提問：

　　(1)在觀察時你發現了什么?這些物品上的數字有什么用?

　　(2)小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用?

　　2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

　　(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

　　(2)提問：觀察中，哪些地方有數字?這些數字是什么意思呢?

　　3、利用游戲，升華主題。

　　游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結束部分：

　　想象作畫，嘗試用數字解決生活中的'問題。

　　活動反思：

　　在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

　　大班科學生活中的卡教案 4

　　活動目標：

　　讓幼兒認識生活中幾種常見的卡，并初步了解它們的名稱、功能及與我們生活的密切關系。

　　引導幼兒通過觀察和比較，發現卡的不同之處，培養幼兒的觀察力和比較能力。

　　激發幼兒對周圍事物的探索興趣，提高幼兒在生活中運用卡的意識和能力。

　　活動準備：

　　師生共同收集的各種各樣的卡（如：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、門卡、電話卡等）。

　　卡的名稱標簽、分類盒、記錄表。

　　PPT課件，展示卡的不同用途和場景。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣

　　教師出示一張銀行卡，提問：“這是什么？你在哪里見過？它有什么用？”

　　引導幼兒思考：“除了銀行卡，你還知道哪些卡？它們有什么用？”

　　二、認識生活中的卡

　　幼兒自由參觀收集的卡，與同伴交流卡的名稱和用途。

　　教師引導幼兒觀察卡的共同點和不同點，如大小、形狀、顏色、圖案等。

　　請幼兒將卡按照功能進行分類，如交通卡、銀行卡、會員卡等，并貼上相應的標簽。

　　三、深入了解卡的'用途

　　教師播放PPT課件，展示卡在不同場景中的應用，如購物刷卡、乘公交車刷卡、醫院掛號刷卡等。

　　引導幼兒思考：“這些卡給我們帶來了哪些方便？如果沒有這些卡，我們的生活會怎樣？”

　　四、游戲：找卡片

　　教師說出一種卡的名稱或功能，幼兒快速在分類盒中找出相應的卡片。

　　幼兒分組進行游戲，每組輪流說卡的名稱或功能，其他幼兒找卡片。

　　五、拓展延伸

　　引導幼兒思考：“你還希望有哪些新的卡？這些卡可以給我們帶來什么方便？”

　　鼓勵幼兒用畫筆設計自己心目中的新卡，并簡單介紹其功能和用途。

　　活動評析：

　　通過本次活動，幼兒對生活中的卡有了更深入的了解，知道了卡的種類、功能及與我們生活的密切關系。在活動中，幼兒通過觀察、比較和分類，提高了觀察力和比較能力。同時，通過游戲和拓展延伸環節，激發了幼兒對周圍事物的探索興趣和創新意識。在今后的教學中，可以繼續引導幼兒關注生活中的各種卡，進一步拓展幼兒的知識面和視野。