小班科學有用的紙教案
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班科學有用的紙教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學有用的紙教案1
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來�？梢哉堄變和嬉煌妗�
2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學有用的紙教案2
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
活動難點：
在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。
活動過程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結：顏色、光亮度不同
師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎?
1、出示餐巾紙
教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)
2、出示手工紙(說說顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的廣告紙(認說日常用品)
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
4、出示報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。
四、親子制作
師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的`生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學有用的紙教案3
活動目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師風車，讓風車轉動起來�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學有用的紙教案4
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備：
各種紙張實物、PPT課件。
活動過程：
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師：小朋友，看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠
教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等)
2、教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學有用的紙教案5
活動目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師：小朋友，看看這是什么？（風車）
教師風車，讓風車轉動起來�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠、
教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學有用的紙教案6
目標：1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師讓風車轉動起來�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎？(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學有用的紙教案7
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
活動重點：認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
活動難點：在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。
活動過程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。
二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
小結：顏色、光亮度不同
師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？
小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎？
�。�1）出示餐巾紙 教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）出示手工紙（說說顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
（3）超市的廣告紙（認說日常用品）提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
�。�4）出示報紙（新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。
四、親子制作
師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
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