小學(xué)科學(xué)備課教案

時間：2022-06-16 12:06:54 科學(xué)教案我要投稿

小學(xué)科學(xué)備課教案(7篇)

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)備課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)科學(xué)備課教案(7篇)

小學(xué)科學(xué)備課教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了。

　　2、認(rèn)識一些我國特有的珍稀動植物。

　　3、進(jìn)行調(diào)查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護(hù)性的建議。

　　4、認(rèn)識到愛護(hù)珍稀動植物的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生認(rèn)識我國一些特有的珍稀動植物。

　　教學(xué)難點：

　　會寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報告。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前做的資料收集。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎？

　　把你們了解到的情況向其他同學(xué)介紹。（教師補(bǔ)充介紹：19世紀(jì)，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀(jì)60年代人們認(rèn)為朱鹮已經(jīng)滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力，朱鹮現(xiàn)存248只。）

　　二、探究過程

　　1、認(rèn)識了解我國特有的珍稀動植物。

　�。�1）請學(xué)生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。

　�。�2）請學(xué)生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當(dāng)?shù)赜刑厣膭又参铩?/p>

　�。�3）教師要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的補(bǔ)充介紹。

　　2、寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報告。

　�。�1）自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。

　�。�2）交流調(diào)查活動計劃。

　　（3）調(diào)查活動安排課后進(jìn)行。

　　3、小結(jié)。

小學(xué)科學(xué)備課教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過相互交流了解認(rèn)識一些野生動植物及其棲息地的特點。

　　2、通過調(diào)查活動了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。

　　3、增強(qiáng)對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點：

　　知道一些野生動植物及棲息地的特點。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動手冊、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：“你們知道哪些野生的動物或植物？”

　　“動物園的老虎算野生動物嗎？生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物�！�

　　二、探究過程

　　1、介紹野生動植物及其棲息地。

　　（1）了解《野生動物保_》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。

　�。�2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。

　�。òḿt樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié)，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。）

　�。�3）寫出保護(hù)野生生物的理由。

　�。�4）小組交流。

　　2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?/p>

　　討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么？

　　3、小結(jié)。

小學(xué)科學(xué)備課教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。

　　過程與方法：設(shè)計和制作小賽車。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。

　　【教學(xué)重點】設(shè)計制作小賽車。

　　【教學(xué)難點】意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車的材料和工具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設(shè)計有什么特點？

　　2、學(xué)生介紹。

　　3、揭題：人們根據(jù)不同需要不斷設(shè)計新型的車輛。那么我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計制作一輛賽車。

　　板書：設(shè)計制作小賽車

　　二、課堂實施：

　�。�1）工程師怎樣設(shè)計賽車

　　1、出示真正的賽車的圖片介紹“真正的賽車時速要達(dá)到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn)、安全。

　　2、提問：這輛車有哪些設(shè)計特點？

　　3、學(xué)生觀察、討論。

　　4、交流匯報。

　　（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

　�。�2）設(shè)計力量大的發(fā)動機(jī)。

　�。�3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。

　�。�4）車身流線型，阻力減到最低。

　�。�2）設(shè)計我們的小賽車

　　1、提問：我們設(shè)計小賽車要考慮哪些問題呢？

　　2、出示挑戰(zhàn)任務(wù)：

　�。�1）車身長不能超過25厘米；

　�。�2）用橡筋或氣球作動力；

　�。�3）行使的路程要盡量長。

　　3、學(xué)生交流討論設(shè)計方案。

　　（3）制作、展示我們的賽車

　　1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。

　　2、測試、比賽。

　　三、小結(jié)：

　�。�1）認(rèn)識了真正的賽車。

　�。�2）學(xué)會了制作小賽車。

　　四、板書設(shè)計

　　設(shè)計制作小賽車

　�。�1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

　　（2）設(shè)計力量大的發(fā)動機(jī)。

　�。�3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。

　�。�4）車身流線型，阻力減到最低。

小學(xué)科學(xué)備課教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后，它的性能會發(fā)生改變。

　　2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。

　　科學(xué)探究：

　　1.通過折的方法對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改造，比較紙在改變前后的變化。

　　2.在老師引導(dǎo)下，能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。

　　科學(xué)態(tài)度：

　　1.激發(fā)學(xué)生加工、改造材料的興趣。

　　2.嘗試多角度、多方式地認(rèn)識材料。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

　　了解材料會隨著人類的需求而不斷改進(jìn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生材料：普通A4紙、橡皮、訂書機(jī)、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。

　　2.教師材料：瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通A4紙、紙彈簧禮盒。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動、展示交流

　　1.（出示一張普通A4紙）小朋友們，認(rèn)識嗎？這是一張普通的（白紙）（板書：普通紙）它有什么特點呢？（板書：薄、軟、容易撕、可以畫……）

　　2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎？

　　3.今天，老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具，所以，我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意，是神奇的變化。到底有多神奇呢？我們來看，這張普通的紙橫跨在盒子上，不能承受小木塊的重量。（演示）我們要來折一折，讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機(jī)的.重量。想挑戰(zhàn)嗎？（ppt出示要求：挑戰(zhàn)任務(wù)1：讓加工后的紙橫跨在盒子上，能承受訂書機(jī)的重量！挑戰(zhàn)時間：2分鐘，音樂響起，停止挑戰(zhàn)。）注意，成功的小組要保護(hù)好自己的紙，等會要上臺來展示的哦！材料在桌子上，白紙每人一張，塑料盒和訂書機(jī)同桌共用。

　　4.學(xué)生活動：每人一張白紙，嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機(jī)的重量。

　　5.（瓦楞狀紙）上臺接受挑戰(zhàn)，展示說一說，你是怎么折的？（Ppt出示）

　　6.其他成功的同學(xué)也是這樣折的嗎？一樣的嗎？

　�。ǘ⿲嶒炋骄�、交流研討

　　1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢？這兩張紙有什么不一樣嗎？讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側(cè)面的形狀。這種波浪形的紙，（板書記錄紙的側(cè)面形狀）我們把它叫做瓦楞狀紙。（板書：瓦楞狀紙）

　　2.經(jīng)過我們的加工，瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量，能承受比較重的東西，那它還有其他方面的變化嗎？讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢？我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎？真的會？那老師要考考你了，摸一摸該怎么來操作？實驗之前，老師還有一些小小的提醒：兩人合作；每個小朋友都操作一下，記錄在活動手冊上。完成后，整理材料上交。特別提醒，手拿玻璃瓶時小心燙手！

　　3.匯報交流（板書：承重本領(lǐng)好，隔熱好，有彈性）

　　（三）舉例應(yīng)用、引導(dǎo)思考

　　1.你在哪里見到過瓦楞狀紙？介紹瓦楞狀紙的應(yīng)用。

　　2.觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的？為什么要這么設(shè)計？

　　3.（ppt）出示各種瓦楞狀紙的應(yīng)用，思考：這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做？

　　4.小結(jié)：我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后，它的承重能力變強(qiáng)了，隔熱效果好了，而且還有彈性了。

　　（四）課后延伸、演示操作

　　1.今天，我們利用了折一折這么簡單的方法，加工了一張白紙，使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實，生活中，我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進(jìn)行加工改造，讓它們發(fā)揮更大的作用。

　　2.課后，我們嘗試著在報紙上刷一層食用油，再拿一張沒有加工過的報紙，往兩張紙上分別滴上一滴水，觀察它們的變化。播放視頻。（活動手冊）

小學(xué)科學(xué)備課教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)探究

　　1.通過讀、聽、辨活動，充分認(rèn)識青春期是人生中很重要的時期。

　　2.在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計劃。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　2．關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。

　　3．意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任。

　　科學(xué)知識

　　4．了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

　　5．初步掌握一般的青春期保健常識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

　　難點：青春期生理心理健康辨析。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識，你知道青春期是怎么回事嗎？

　　2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？

　　（讓學(xué)生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識，有的學(xué)生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學(xué)生打氣，告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實。）

　　3、老師對學(xué)生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。

　　二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。

　　1、進(jìn)入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學(xué)們閱讀71面的資料。

　�。ㄒ部梢越o學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）

　　2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。

　　3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認(rèn)識？

　　(這里，老師要進(jìn)一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)

　　4、老師進(jìn)行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進(jìn)入和沒進(jìn)入青春期的學(xué)生都不要緊張。

　　三、活動：要有科學(xué)合理的生活方式

　　1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺得我們要注意些什么？

　　（學(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)觀察書上的圖片。）

　　2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補(bǔ)充講解。

　　3、師生共同梳理小結(jié)。

　�。ㄗ寣W(xué)生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式，并自覺加以注意。）

　　三、活動：關(guān)注心理健康

　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進(jìn)入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學(xué)們觀察73面的圖片。

　　2、青春期的青少年有那些心理特征？

　　3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€方面的心理特點嗎？（鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）

　　4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)分辨是非的能力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

　　四、拓展活動

　　布置學(xué)生課外討論：進(jìn)入了青春期我們怎樣保護(hù)好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？

小學(xué)科學(xué)備課教案6

　　教材分析

　　學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。通過“文具店”情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。借助直觀模型，使學(xué)生體會小數(shù)乘法的計算方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　11、通過具體的生活情景和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)難點重點

　　了解小數(shù)乘法的意義，并能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　使學(xué)生能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。了解小數(shù)乘法的意義，并能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　難點

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：小黑板生：草稿本、三角尺

　　教學(xué)過程

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)1、口算25×4=7×20=2角×4=4.7+2.6=12×5=2.5+2=5–1.8=3+3+3+3=

　　2、畫圖表示算式的意義0.2+0.53、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。(口算是常規(guī)練習(xí)，畫圖是復(fù)習(xí)小數(shù)加法的意義，這些都為為學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義做了較好的鋪墊。)

　　二、探究新知

　　1、(出示小黑板)有一家文具店開業(yè)啦，這是老師調(diào)查到的文具店的部分文具和價錢。觀察小黑板，你獲得了什么信息你能提出一步計算的乘法問題鉛筆每枝0.3元尺子每把0.4元轉(zhuǎn)筆刀每個0.6元橡皮每塊0.2元字典每本13元(生說師選擇板書)①買3本字典多少元②買4塊橡皮多少元③買2枝鉛筆多元(通過購物情境，由學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。)

　　2、同學(xué)們提了這么多問題，咱們一個一個地來解決。先解決第一個問題。怎么列式計算算式表示什么意義(13×3=13+13+13)整數(shù)乘法的意義是什么(板書整數(shù)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算)(在“文具店”里添加上“字典每本13元”這一條件，讓學(xué)生列出整數(shù)乘法，復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，為學(xué)生提供了小數(shù)乘法與整數(shù)乘。

　　3、第二問題怎么列式呢(0.2×4)

　　4、0.2×4等于多少呢先獨立思考，然后同桌交流。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生匯報：方法10.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法20.2元=2角2×4=8(角)8角=0.8元方法3我們用畫圖的方法，一個長方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元。每塊橡皮0.2元，就涂2份。4快橡皮就涂8份，也就是0.8元。放手讓學(xué)生自主探索0.2×3的結(jié)果，體現(xiàn)算法多樣化的思想。

　　通過這一過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義。)

　　6、引導(dǎo)(收集整理)生觀察這幾種方法，說說0.2×4表示的意義是什么(4個0.2相加的和)7、獨立完成第三個問題后匯報。2×0.3=0.6(元)追問：算式表示的意義是什么(2個0.3相加的和)8、歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)(收集整理)生觀察這三個乘法算式表示的意義，它們都是在求幾個相同加數(shù)的和，那么小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。(板書揭題)(把小數(shù)乘法與整數(shù)乘法做對比，使學(xué)生運用類推、遷移的能力來理解小數(shù)乘法的意義。)

　　三、運用深化

　　1、試一試：請同學(xué)們把書翻到P39，完成“試一試”的1、2兩題，涂一涂、填一填。

　　(1)學(xué)生獨立完成，教師巡視，抽生畫圖。