中班科學教案

時間：2022-05-16 12:42:30 科學教案我要投稿

【熱門】中班科學教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】中班科學教案3篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.樂意參與探究活動，發現紙的下落速度與紙的厚薄、形態與操作方法之間的關系。

　　2.能積極表達、交流、記錄探索的結果。

　　活動重難點：

　　重點：感知影響紙下落速度的各種因素。

　　難點：記錄操作結果，探索如何讓紙下落的速度快一點。

　　活動準備：

　　1.物質材料準備：

　　（1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。

　　（2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數以上）

　　（3）人手一份記錄表

　　2.知識經驗準備：有過折紙活動的經驗

　　活動過程：

　　一、出示兩張紙，激發幼兒活動興趣。

　　出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發現。

　　師：小朋友你們看，老師帶來了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？

　　師：那我請個小朋友來摸一摸，說說你發現了什么？小結：哦，原來一張紙厚，一張紙薄。

　　二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。

　　1.提出疑問：我們讓這兩張紙來比賽，讓它們在同樣的高度同時落下來，你們猜猜哪張紙會先落到地上？（幼兒猜測）

　　幼：厚的紙落得快

　　幼：薄的紙落得快

　　師：那到底會怎么樣呢？我們來試一試吧。

　　2.集體試驗：比比誰下落的速度快

　　提出要求：一定要在同一高度，同時放手。

　　3.集中交流：誰來說說哪張紙落得快？（個別幼兒交流）這時老師也可以做一個實驗，讓幼兒更清楚地看到答案。）

　　幼：厚的紙落得快

　　4.小結：原來同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。

　　(評析：這一環節主要是通過觀察比較，引發幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發孩子進行下一環節的探索。也是整個活動的一個引線，讓活動不斷引向深入。)

　　三、探索讓紙下落變快的方法。

　　1.設疑

　　師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來呢？

　　幼兒兩兩談論并進行交流：誰來說說你有什么好辦法？

　　幼1：用橡皮泥粘在紙上

　　幼2：用夾子夾在紙上

　　幼3：貼上一些東西

　　師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來。

　　2.再次設疑

　　師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來呢？

　　幼1：折一折，折成飛機。

　　幼2：揉一揉，揉成紙團

　　幼3：折成長條形

　　那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。

　　3.提出要求：老師為你們準備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來的紙一起試一試，看看結果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結果是否成功？成功就打勾。

　　4.幼兒操作，老師巡回指導：是否是同樣高度同時放下？變成什么形狀？如何記錄？

　　5.展示記錄表，驗證方法是否有效。

　　師：我們一起來看看你們把紙變成了什么？實驗是否成功？

　　集中交流：誰來說說你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？

　　那他的辦法是否可行呢？我們一起來驗證一下。

　　6.小結：原來一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。

　　（評析：這一環節通過老師的.層層設疑孩子的積極回應和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學習探索的經過。結合記錄表進行驗證和小結也能讓得出的結論更具科學性、客觀性，同時也更加有說服力。）

　　四、探索不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同

　　1.設疑

　　師：哎！我現在又有一個新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？

　　幼兒表述自己的想法：

　　幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度

　　幼2：我一個先放一個慢放，不行，我要同時放手。

　　2.師進一步引導：那你有沒有好辦法呢？對，這個問題有點難度哦！那我們一起動手試一試吧！記住同樣的高度同時落下。

　　3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話，請小朋友來試一試。）

　　集體一起觀察他的操作過程。

　　（如果沒有成功。）

　　繼續引導：那老師想到了一個辦法，我們來看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著拿，同樣高度同時放下，看看是不是下落的速度不一樣？

　　老師實驗，幼兒觀察。

　　師：哦！成功啦！這個主意真不錯，我們一起來試一試，好嗎？

　　全體幼兒共同實驗。

　　5.小結：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時落下，下落的速度也會不一樣。

　　（評析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動更具有挑戰性，既不改變形狀又維持第一次的實驗條件：同樣高度同時落下，著實給孩子“當頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機會，讓孩子們在思考中進行實驗。考慮到了科學活動中各種變量的存在，老師預設了兩種情況并采用相應的積極方式回應孩子的表現。充分體現教學設計的嚴密性和應對科學實驗的靈活性。）

　　五、延伸活動

　　1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發現了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會不一樣。（評析：活動總結是對整堂活動的一個綜合評價，使孩子們實驗中發現的零碎的經驗，在老師梳理總結中得到提升。）

　　2.師：玩紙游戲中其實還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發現和同伴們說一說。（評析：主要是讓活動的內容得以拓展，使探索有新的方向，讓學習能夠象鏈子一樣環環相扣，不斷引向新的深度、廣度。）

中班科學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

　　2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

　　二、活動準備：

　　1、各種不同種類的飛機圖片資料

　　2、用飛機模型布置模型展

　　3、《飛機本領大》教師教學資源

　　三、活動過程：

　　1、謎語導入：

　　今天老師給大家帶來了一個謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

　　2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣

　　①聽，是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的？

　　②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）

　　3、觀看教學資源《飛機本領大》，了解飛機的外部特征教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。

　　4、創設情境，播放教學資源《飛機本領大》，請幼兒了解內部結構請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？

　　5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？大。考吧。幼。師網出處（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。

　　我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

　　飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具；同時也保衛我們祖國和我們的安全

　　6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

　　7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。