四年級《小城鳳凰》語文課件

時間：2022-03-15 09:40:54 課件我要投稿

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇1

　　知識目標：

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇

　　認識、會寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側、柚、炸、距、舀、蔥”12個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

　　能力目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文中優美的語言，并學會積累。

　　情感目標：

　　感受小城的美、激發熱愛家鄉的情感。

　　教學重點：

　　理解課文內容，感受小城的美。

　　教學難點：

　　從字里行間體會作者對家鄉的摯愛，學習如何表達真情實感。

　　教具準備：

　　生字卡片、小黑板、錄音機、課件

　　教學時數：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、學習生字、詞語，指導書寫。

　　2、初讀課文，感知課文內容。

　　教學重點：

　　掌握生字的音、形、義。

　　教學難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字卡片、小黑板、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、在咱們的湘西，有這么一座小城，山清水秀，人杰地靈，以獨特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風情征服著世人。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來學習第28課，走進小城鳳凰，一起領略它那獨特的美。(板書課題：小城鳳凰。齊讀課題)

　　2、學生質疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準生字詞。

　　2、學習小組交流自己識記生字的方法。

　　3、檢查學生生字詞掌握情況。

　　(1)認識生字詞。

　　驕傲、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬壽宮、左側、橘柚、油炸、距離、舀起、蔥綠

　　(2)指導讀準字音，識記字形。

　　“凰”是三拼音節，不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲，不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音，后鼻韻母。

　　運用觀察比較、部件拆分、難點解析等方法識記。

　　(3)指導書寫。

　　“凰”字是半包圍結構的字，先寫外面的部分，第二筆是“橫折斜鉤”，要注意留出“皇”字的空間;“驕、繡、棚、側、柚、距”幾個字均為左窄右寬的字，要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間部分的一點不能丟。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、默讀課文，思考：課文從哪些方面寫了小城的美?

　　2、找出具體描寫小城美的段落。

　　3、在讀不懂的地方作上記號，準備質疑。

　　四、布置作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇2

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識技能：

　　1.學會12個生字，理解本課生詞。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，積累好詞佳句。

　　3.感悟作者先概括后具體的表達方式和用詞準確、樸實的語言風格。

　　過程與方法：

　　借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內容。感悟作者的表達方式。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生感悟美、鑒賞美的能力，激發對家鄉的熱愛之情。

　　教學重點：

　　理解課文內容。

　　教學難點：

　　感悟、學習作者的表達方法。

　　教具：

　　錄音，燈片

　　教學方法：

　　引導朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結合。

　　教學流程：

　　一、激情導入，指導預習，了解主要內容

　　1.導入。

　　2.提出預習要求，學生自讀課文。

　　(1)標出自然段。

　　(2)想一想：作者對小城鳳凰的印象如何?

　　3.檢查預讀情況。

　　二、創設情景，自主選讀，感受小城之美

　　1.師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的情況，以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?

　　2.學生自主選擇段落。練習有感情地朗讀至熟。

　　3.你最想推薦哪里，為什么?

　　指名說，在說理由的時候隨機總結出“美”的關鍵處。

　　通過朗讀競賽等形式，激勵學生展開想象，讀出自豪、驕傲之情。

　　在說、讀時相機出示有關圖片、音像、文字資料，讓學生看一看，讀一讀，談一談感受，激發驕傲之情。

　　(老師小結)

　　三、課堂小結

　　由學生小結本節課的收獲。

　　四、小結練習

　　1.練習寫生字新詞。

　　2.練習有感情地朗讀課文。

　　28.小城鳳凰

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、領悟詞句，品味語言特點

　　1.朗讀：有感情地朗讀課文。

　　2.抄讀：把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來，想一想，從中感悟到了什么?

　　3.悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。

　　4.練習有感情地朗讀。

　　二、合作研讀，了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的

　　1.默讀每個自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。

　　2.小組交流，互相提示。

　　3.全班交流。

　　4.教師點撥。

　　5.自愿組合6人，成立“小導游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

　　三、課外延伸，指導練筆

　　1.了解學生課前所收集的有關家鄉的情況資料。

　　2.擬好一個題目，寫一篇反映家鄉景觀、人文風俗的小習作。采用“總概括后具體”的表達方法來構稿。

　　3.將組織評講反饋。

　　四、課堂總結

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇3

　　教學要求：

　　1、理解課文內容，感受小城的美，激發熱愛家鄉的情感。

　　2、體會作者用詞準確和語言樸實的風格。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解課文內容，感受小城的美。

　　難點：從字里行間體會作者對家鄉的摯愛，學習如何表達真情實感。

　　教具準備：

　　多媒體課件和一些實物

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　課件出示黃永玉的照片，提問：同學們，你們知道他是誰嗎?學生肯定答不出來，教師就勢介紹：他就是的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生，在困難的環境里，他自學了美術、文學，被稱為一代?鬼?才，他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺得哪兒也比不上自己的家鄉鳳凰好。于是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，贊美自己的家鄉，表達游子濃濃的思鄉之情。(板書課題：小城鳳凰)。好，今天我們就隨著黃永玉，去欣賞鳳凰美麗的景色，去感受鳳凰濃厚的苗族風情，去體會黃永玉對故鄉一往情深的執著。

　　二、新課教學

　　1、整體感知

　　首先，請大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才，你們在感受黃永玉的文字時，覺得他筆下的家鄉鳳凰美嗎?

　　2、學習第一自然段

　　是啊，黃永玉就覺得自己的家鄉最美，開始還以為這是個人的偏見，后來聽新西蘭一位友人說：中國有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰，另一座是福建的長汀。?他更加自豪了。剛才，我們學習的就是課文的第一部分內容。黃老師覺得中間還有一句話值得我們細細品味。課件出示句子：不過，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應該那么小，那么精致，那么結實。?作者在天涯海角，都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小，但是它小得秀氣，小得精致，別有風格。黃永玉還為鳳凰城的結實而驕傲。這里的?結實?怎么理解?好多名勝古跡都在文化革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好地保存下來。誰能用驕傲的語氣讀讀這句話，表達出黃永玉的心聲?你讀得真棒!黃老師為你而驕傲。

　　3、學習二至六自然段。

　　課件展示鳳凰風光視頻(兩三分鐘)后，問：同學們，大家看了錄相，覺得鳳凰確實很美，那么到底哪兒最美呢?這個還是尊重黃永玉的意見吧，他才最有發言權呢。

　　(1)、學習第二自然段。

　　黃永玉到底是怎么說的呢?讓我們繼續走進課文，聽聽黃永玉的心聲。誰把課文第二自然段大聲讀一讀?你舉手了，很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位臵，小城的樣子，還有幾處重要的景點：沱江及江上的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段，我們就應該感受到鳳凰縣城的布局美。(板書：布局美。)

　　黃永玉不僅是畫家，還是有名的作家。他的文字優美無比。第二自然段里有一句話就寫得十分優美，你們發現了嗎?課件出示：?小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城墻上上下下地繡起一個圈來。?這里的?繡?字還可以換成哪些字?(圍、繞、壘等)你覺得用哪個字?為什么?為了使學生更好地體會作者用詞的準確，老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看，繡是一種工藝，是多么的精細。待學生體會很深后，讓他們用最合適的'語氣讀這個句子，展示出鳳凰的美麗來。黃永玉為什么這樣善于用詞呢?是他對故鄉長年累月的留心觀察，和用心去感受得來的。可見，黃永玉對故鄉用情之深!

　　(2)、學習第三自然段。

　　在黃永玉的眼里，故鄉鳳凰不僅布局美，而且自然景觀更美。(板書：景色美)黃老師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接著欣賞。女同學把第三自然段讀讀，黃老師相信你們很有激情。

　　城里城外都是密密的，暗藍色的參天大樹，街上紅石板、青石板鋪的路。.....許多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。?老師從?暗藍色、紅、青、白?這幾個詞語，看到了小城景觀的美麗，你們知道原因嗎?(這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城景色古樸)

　　關起門，下雨的時候，能聽到穿牛皮鞋的過路人，叮叮叮地從門口走過。還能聽到大廟四角的風鈴叮叮當當的聲音。?聽到?叮叮叮?和?叮叮當當?的聲音，你有什么感覺?(仿佛聽到了天籟一般的音樂，給人遐想，給人以美的享受。)

　　(3)、學習第四自然段。

　　黃永玉的家鄉鳳凰除了布局美、景觀美外，還有什么美呢?下面我們繼續聽他的介紹。誰讀第五自然段?男同學想表現一下自己嗎?這一段又是寫的什么呢?聽了男同學的朗讀，我們仿佛聞到了油炸粑粑的香味(出示準備好的油粑粑實物)，還仿佛聽到了油炸粑粑的叫賣聲。這個聲音我們應該很熟悉吧，誰能模仿一下?這些都是鳳凰的民俗風情。(板書：風情美)它不僅寫了鳳凰的風土人情，還表達了作者鄉情不移的決心。黃永玉雖然離開家鄉四十五年之久，但是對家鄉習俗的了解卻依然如故。不論是天涯還是海角，它總是跟隨游子的腳步。如果沒有作者小時候的親身經歷，就沒有如此樸實的語言;如果沒有游子對家鄉的依戀之情，就沒有這樣親切的話語。

　　(4)、學習五、六自然段

　　同學們，黃永玉對家鄉鳳凰的介紹已經接近尾聲。最后，他還想對大家說什么呢?請一個同學讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎?不知道沒關系。哪兒是最讓你最不能理解的地方?先看五自然段。請提出來，大家討論。好，我們先體會一下這個句子。課件出示：?我想，好的詩應該是從這樣的地方才能產生。?這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人杰地靈，這么好的地方，養育出的來也都是優秀人才，譬如文學巨匠沈從文，你們知道他寫的最出名的一本收叫什么名字嗎?〈邊城〉當時鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來。黃永玉為家鄉人才輩出而驕傲!

　　第六自然段有句話也比較意味深長，課件出示：?我是十二三歲時背著小小包袱，順著小河，穿過洞庭去‘翻閱另一本大書’的。?小城的美被洞庭的水，和古老的森林和草地擋住了。家鄉的人們沒有因為鳳凰的美麗而停止對外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開家鄉去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕，民族英雄鄭國鴻，民國第一任民選內閣總理熊希齡等，他們都是走到外面世界干出一番大事業來的，黃永玉以鳳凰人有進取心而自豪。

　　聽了老師的講解，同學們應該知道這個部分作者講的是鳳凰古城的什么美了嗎?(板書：人文美)

　　(5)、小結

　　不錯，黃永玉的家鄉鳳凰古城的確很美。它不僅布局美、景色美、風情美、人文美，而且名字美(板書)。大家同意老師的看法嗎?所以，作者不論走遍天涯海角，還是覺得家鄉鳳凰。(板書：家鄉好)

　　三、課外延伸

　　今天，我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，美麗。讓人感覺到美中不足的是，我們僅僅只在黃永玉的帶領下從書中觀賞了一次。其實，大家完全可以親自到鳳凰城里體驗一下的，那才叫做真正的享受呢。同學們想去嗎?好，?五一?節就可以實現你們的愿望，到時候叫黃老師一聲，我也去!

　　四、板書設計

　　28、小城鳳凰

　　名字美

　　布局美

　　景色美故鄉好

　　風情美

　　人文美

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇4

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識技能：

　　1.學會12個生字，理解本課生詞。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，積累好詞佳句。

　　3.感悟作者先概括后具體的表達方式和用詞準確、樸實的語言風格。

　　過程與方法：

　　借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內容。感悟作者的表達方式。

　　情感態度價值觀：

　　培養學生感悟美、鑒賞美的能力，激發對家鄉的熱愛之情。

　　教學重點：

　　理解課文內容。

　　教學難點：

　　感悟、學習作者的表達方法。

　　教具：

　　錄音，燈片

　　教學方法：

　　引導朗讀，有感情地讀，品讀，讀評結合。

　　教學流程：

　　一、激情導入，指導預習，了解主要內容

　　1.導入。

　　2.提出預習要求，學生自讀課文。

　　(1)標出自然段。

　　(2)想一想：作者對小城鳳凰的印象如何?

　　3.檢查預讀情況。

　　二、創設情景，自主選讀，感受小城之美

　　1.師：我是初次來小城鳳凰的游客，想在這留影，了解這里更多的情況，以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?

　　2.學生自主選擇段落。練習有感情地朗讀至熟。

　　3.你最想推薦哪里，為什么?

　　指名說，在說理由的時候隨機總結出“美”的關鍵處。

　　通過朗讀競賽等形式，激勵學生展開想象，讀出自豪、驕傲之情。

　　在說、讀時相機出示有關圖片、音像、文字資料，讓學生看一看，讀一讀，談一談感受，激發驕傲之情。

　　(老師小結)

　　三、課堂小結

　　由學生小結本節課的收獲。

　　四、小結練習

　　1.練習寫生字新詞。

　　2.練習有感情地朗讀課文。

　　28.小城鳳凰

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、領悟詞句，品味語言特點

　　1.朗讀：有感情地朗讀課文。

　　2.抄讀：把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來，想一想，從中感悟到了什么?

　　3.悟讀：指名把自己摘錄的語段讀一讀，說一說摘抄的理由。感悟。

　　4.練習有感情地朗讀。

　　二、合作研讀，了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的

　　1.默讀每個自然段，歸納段意，想想從中感悟到的美。并作好批注。

　　2.小組交流，互相提示。

　　3.全班交流。

　　4.教師點撥。

　　5.自愿組合6人，成立“小導游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

　　三、課外延伸，指導練筆

　　1.了解學生課前所收集的有關家鄉的情況資料。

　　2.擬好一個題目，寫一篇反映家鄉景觀、人文風俗的小習作。采用“總概括后具體”的表達方法來構稿。

　　3.將組織評講反饋。

　　四、課堂總結

四年級《小城鳳凰》語文課件范文5篇5

　　教學目標：

　　信息交流;練讀課文;識寫生字;整體感知。

　　教學重點：

　　理解課文內容。

　　教學難點：

　　感悟、學習作者的表達方法。

　　教學用具：

　　課件

　　教學方法：

　　導析法

　　教學過程：

　　一、展示資料,交流信息

　　1.分小組展閱和簡介收集到的有關湘西小城鳳凰的資料與信息,并確定在全班交流小組最感興趣的內容。

　　2.全班交流,分享信息。

　　可用多種方式交流與展示。對學生收集到的資料和信息,教師應予以充分肯定,對來源可作適當的追問。對已

　　經去過鳳凰小城的學生,鼓勵他們談談自己的游覽經歷和印象。

　　3.今天,我們就一起走進這座頗具魅力的湘西小城。

　　(板書課題：小城鳳凰)

　　二、感知課文,識寫生字

　　1.初讀課文,掌握生字、詞。把課文讀通讀順。

　　2.想一想：小城鳳凰給作者留下了怎樣的印象?

　　3.學生練讀課文。自主理解生字詞。

　　三、交流初讀收獲

　　1.指名6個學生分段輪讀課文。教師隨機正音。

　　2.認讀生宇詞：(課件出示)

　　鳳凰驕傲繡左側擂袖油炸粗粗

　　3.交流質疑,理解生詞。

　　4.談談：小城鳳凰給作者留下了怎樣的印象?

　　(1)鼓勵學生從文中找出相應的詞語,大膽發言。

　　(2)交流。(暢所欲言)

　　(小、精致、結實、美、值得驕傲)

　　四、練讀課文：重點在讀正確、流利、熟練上下工夫。

　　1、反復自讀,細心琢磨,初步讀出語言的生動、準確、樸實感;同桌互讀,相互指點,初步讀出語言的靈動感。

　　2、自由展讀,共同欣賞,互評提高,在難讀處教師作適當點撥,同時要關注讀書能力差的學生,多給他們機會,展示自己的進步。

　　3、邊讀邊想象邊思考：小城鳳凰美在哪里?

　　4.在讀不懂的地方作上記號,以備質疑。

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