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輔音音標課件
第一課時
課題：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
課型：NEW
教學(xué)目標：
1. 要求學(xué)生熟練掌握輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求學(xué)生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。
教學(xué)重點和難點：
1. 掌握輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。
2. 掌握輔音拼讀方法。
3. 字母Aa-Nn的音標。
教具：卡片
教學(xué)過程：
Step1 Resivion
1. 復(fù)習(xí)26個字母，齊唱ABC歌。
2. 請個別學(xué)生朗讀字母A-N.
Step2 Presentation
1. 告訴學(xué)生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標?多少元音，多少輔音?(48個音標，其中元音二十，輔音二十八)元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣。
2. 今天我們將學(xué)習(xí)六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學(xué)生[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音的區(qū)別。學(xué)生模仿這六個輔音的發(fā)音。
4. 告訴學(xué)生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。
5. 在讀準輔音的基礎(chǔ)上，將每一個輔音與元音拼讀，反復(fù)學(xué)習(xí)朗讀音節(jié)。如：
[pi:] [pi] [pe] [p] [bi:] [bi] [be] [b]
Step3 Practice
1. 請學(xué)生按照順序讀六個輔音。
2. 任意抽取一張音標卡片，請學(xué)生搶答，看哪個小組的回答正確率高。
3. 把這十個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。
4. 繞口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
Step5 Homework
1. 熟讀音標。
2. 會默寫字母A-N的音標。
板書：[p] pen、happy [b] bus、bed
[t] let、tall [d] dog、child
[k] kite、back [g] go egg
第二課時
課題：consonants輔音(摩擦音)[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
課型：NEW
教學(xué)目標：
輔音(摩擦音)[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
1. 要求學(xué)生熟練掌握字母Oo-Zz的音標。
教學(xué)重點和難點：
1. 掌握輔音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。 2. 字母Oo-Zz的音標。
教學(xué)過程：
Step1 Resivion
1. 讀音標[i:]、[i]、[e]、[]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默寫字母A-N的音標
3. 請學(xué)生拼讀字母的音標。
4. 給學(xué)生一些單詞的音標，讓個別學(xué)生拼讀，看是否掌握了拼讀的規(guī)則。 Step2 Presentation
1. 教6個輔音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清輔音和濁輔音的正確讀音。
(1)清輔音[f]和濁輔音[v]：唇齒摩擦輔音。發(fā)音時下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間通過，形成摩擦音。/f/是清輔音，聲帶不振動;/v/是濁輔音，聲帶振動。
(2)清輔音[s]和濁輔音[z]：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音。/s/是清輔音，聲帶不振動;/z/是濁浦音，聲帶振動。
(3)清輔音[θ]和濁輔音[]：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音。 /θ/是清輔音，聲帶不振動; //是濁輔音，聲帶振動。(切記 舌頭放在牙齒中間)
2. 把每個輔音和每個元音相拼。如[f:] [f] [f]
Step3 Practice
1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。
2. 學(xué)生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。
3. 展示一些單詞的音標，請學(xué)生拼讀。
Step5 Homework
1. 熟讀今天所教的音標。
2. 默出字母O-Z的音標。
板書：[f] few office [v] very of
[s] sorry sit [z] zoo is
[θ] thank mouth [δ] that these
課后評價：
第三課時
課題：consonants輔音(摩擦音)[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr] 課型：NEW
教學(xué)目標：
1. 要求學(xué)生熟練掌握輔音
1. [∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]
2. 要求學(xué)生熟練掌握字母Aa-Zz的音標。
教學(xué)重點和難點：
1. 掌握輔音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。
2. 26個字母按讀音歸類。
教學(xué)過程
Step1 Revision
1. 讀音標：[:] [] [] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з]把元音和輔音相拼(小組比賽)
Step2 Presentation
1. 教六個輔音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]，學(xué)生反復(fù)模仿這六個發(fā)音，注意前后兩個音的區(qū)別。
5. 在學(xué)生熟悉了六個輔音的基礎(chǔ)上，請他們把輔音和每個元音相拼，糾正其中的錯誤。
Step3 Practice
1. 把這六個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個音標在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。
2. 學(xué)生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。
3. 展示一些單詞的音標，請學(xué)生拼讀。
4. 朗讀繞口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
Step4 Practice
1. 請幾個學(xué)生把字母的音標寫在黑板上，看誰寫得又快又正確。
2. 把這26個字母按照讀音歸類。
Step5 Homework
1. 熟讀今天所教的音標。
2. 把字母按照讀音歸類，并寫出每一類所含的音標。
板書：[∫] fish she [з] usually
[t∫] child teach [dз] just age
[tr] tree truck [dr] dress drink
第四課時
課題：consonants輔音[ts] [dz][h][r][w] [j]
課型：NEW
教學(xué)目標：
1. 要求學(xué)生熟練掌握 輔音[ts] [dz][h][r][w] [j]
2. 要求學(xué)生根據(jù)音標熟練地拼寫出單詞。
教學(xué)重點和難點：
1. 掌握輔音[ts] [dz][h][r][w] [j]的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。
2. 根據(jù)音標讀出單詞。
教學(xué)過程
Step1 Revision
1. 復(fù)習(xí)上三節(jié)課所教的元音和輔音音標，比一比誰的發(fā)音最佳。
2. 齊讀26個字母，寫一寫他們的音標。
Step2 Presentation
清輔音[ts]和濁輔音[dz]：/ts/、/dz/：分別是字母組合ts和ds的讀音。舌端齒齦破擦輔音。舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。
清輔音[h]：聲門摩擦輔音。發(fā)音時氣流送出口腔，口形隨其后的元音而變化。/h/是清輔音，聲帶不振動 。
發(fā)[r]時舌尖卷起，靠近上齒齦后部，氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦，聲帶震動。比較[lait]和[rait]。
教[w] [j]，告訴學(xué)生w, wh發(fā)[w],如what, where, watch等; y發(fā)[j]，如yes, yellow, you等。學(xué)生反復(fù)模仿它們的發(fā)音。
Step3 Practice
1. 把這幾個音標寫在黑板的四線格內(nèi)，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，注意在四線格內(nèi)的位置。
2. 學(xué)生讀音標，個人讀，同桌互讀，小組讀，看誰讀得又快又準。
3. 拼讀音標比賽：把輔音和每個元音相拼，讀錯的學(xué)生先淘汰，看看誰是
最后的贏家。
4. 朗讀繞口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework
1. 練習(xí)音標的拼讀。
2. 會默寫音標。
板書：[ts] hats pets [dz] beds kinds
[h] he who [r] red write
[w] we what [j] yes your
第五課時
課題：consonants輔音輔音[m] [n] [] [l]
課型：NEW
教學(xué)目標：
3. 要求學(xué)生熟練掌握 輔音 [m] [n] [] [l]
4. 要求學(xué)生根據(jù)音標熟練地拼寫出單詞。
教學(xué)重點和難點：
1. 掌握輔音[m] [n] [] [l]的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。
2. 根據(jù)音標讀出單詞。
教學(xué)過程
Step1 Revision
3. 復(fù)習(xí)上三節(jié)課所教的元音和輔音音標，比一比誰的發(fā)音最佳。
4. 齊讀26個字母，寫一寫他們的音標。
Step2 Presentation
/m/--/m/是m的發(fā)音。雙唇緊閉，氣流從鼻腔送出。
/n/--/n/是n的發(fā)音。發(fā)音時舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。 / /--//是ng的發(fā)音。發(fā)音時堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動。
[a:m] arm [sma:t] smart
[nu:n] noon [n] no
[si ] sing [l] long
[l]舌端齒齦邊輔音。發(fā)音時舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起，氣流從舌的旁邊送出。當(dāng)此音為尾音時，將舌端抵住上齒齦，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。濁輔音、聲帶振動。
板書：[m] man time [n] no know
[] think sing [l] leg tell
音標練習(xí)
拼拼讀讀音標：
1. [t] 2. [u] 3. [sɑ:] 4. [b] 5. [pɑ:k] 6. [t:t]
7. [k:n] 8. [k] 9. [p] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]
13. [θus] 14. [sz] 15. [hu:] 16. [ɡ:] 17. [f:] 18. [wi]
19. [bp] 20. [dt] 21. [u] 22. [di] 23. [ku] 24. [mei]
25. [nu] 26. [wu] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [j:t] 30. [sm]
31. [aum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [r] 35. [uv] 36. [ku:f]
37. [pi:p] 38. [bd] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [vf]
43. [sut] 44. [z:p] 45. [:z] 46. [θu:s] 47. [t] 48. [snd]
49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d:b] 53. [aidz] 54. [mits]
55. [naus] 56. [rit] 57. [wauɡ] 58. [ji] 59. [rut] 60. [ɡnt]
61. [u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft]
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