關(guān)于《空城計》的課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小說有關(guān)常識和《三國演義》。

　　2、理清小說故事情節(jié)，把握個性鮮明的人物形象。

　　3、能通過細(xì)節(jié)描寫體驗(yàn)人物的思想感情，培養(yǎng)對古典文學(xué)的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過情節(jié)分析人物形象的小說閱讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 新課導(dǎo)入

　　《三國演義》中有這樣一個人，他：騙曹操草船借箭，借東風(fēng)火燒赤壁;運(yùn)糧草木牛流馬，定南方七擒孟獲這個人是誰?(諸葛亮)

　　諸葛亮歷來是中華民族智慧的象征，今天，讓我們共同走進(jìn)《三國演義》，見識他過人的智慧和超人的膽略!我們來學(xué)習(xí)《三國演義》之《空城計》

　　二、走進(jìn)小說

　　《三國演義》是我國歷史上第一部長篇?dú)v史白話小說，我們有必要先來了解一下小說的知識。

　　小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中情節(jié)又分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。

　　二、 走進(jìn)《三國演義》

　　1、《三國演義》是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景，描述了從東漢至西晉約100年的政治、軍事、外交的斗爭故事。它是我國第一部章回體長篇?dú)v史小說。 我國“四大古典名著”之一。

　　2、諸葛亮介紹：字孔明，外號臥龍先生，三國時蜀國的丞相。 劉備三顧茅廬請他下山助蜀國一臂力。孔明出山之后， 助劉備打了許多勝戰(zhàn)仗。論才智，他無人可比。曾多次以智將敵軍打退∶如空城計，草船借 箭，火燒新野 等，確實(shí)是一名難得的賢士。

　　3、司馬懿介紹：司馬懿是魏國的名將，才智多變，文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功勞，但是一心卻想毀滅魏國，建立自己的王國，以便統(tǒng)一三國，建立新王朝。

　　四、了解時代背景

　　三國時期是一個混亂和割據(jù)的時期，形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面，分別由曹操、劉備和孫權(quán)掌權(quán)。

　　五、檢查預(yù)習(xí)效果

　　1、注音

　　司馬懿yì 旌旗jīng 城鋪pù

　　妄行出入wàng 擅動shàn 鶴氅chǎng

　　綸巾guān 焚燒fén 笑容可掬jū

　　麈尾zhǔ 遠(yuǎn)遁dùn 言迄qì

　　2、解釋詞語

　　妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進(jìn)出。

　　笑容可掬：形容滿臉笑容。

　　蜂擁：像蜂群一樣擁擠。

　　分撥：分派。

　　失色：因驚恐不安而變了臉色。

　　駭然：驚恐的樣子。

　　言訖：說完。

　　六、觀看影片并復(fù)述故事

　　1、盡量用自己的話來講述故事。

　　2、為什么要施空城計——怎樣施空城計——中計人的反應(yīng)——施空城計的結(jié)果。

　　3、空城計》故事簡要

　　(1)話說魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進(jìn)孔明的西城下，蜀國的眾官員大驚失色，惟獨(dú)孔明不動聲色。(2)他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊(duì)的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門叫二十個兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶著兩個書童在城門上彈琴。(3)司馬懿到了西城門下，發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開，并且看見他悠閑地彈琴的樣子，以為有埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵。(4)孔明等司馬懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。

　　七、理清小說情節(jié)

　　課文的情節(jié)圍繞諸葛亮施空城計展開，可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，你能劃分出來嗎?

　　試著用簡潔的語言概括各部分的大意。

　　1、提煉詞語，概括段意。

　　步驟：

　　(1)精讀第一段，畫出關(guān)鍵語句。

　　司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。

　　(2)把語句組合后進(jìn)行提煉壓縮。

　　司馬懿十五萬大軍兵臨城下。

　　司馬懿兵臨西城

　　(3)用簡潔的語言概括內(nèi)容 。

　　兵臨西城-----兵臨城下

　　2、總結(jié)方法，概括大意。

　　提煉概括法：

　　畫出文章中的關(guān)鍵詞句;把關(guān)鍵詞句組合后進(jìn)行提煉壓縮;在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用簡潔的語言概括內(nèi)容。

　　請同學(xué)們運(yùn)用這種方法，分別概括其他各層層意。

　　第二部分：臨危施計(2)

　　第三部分：司馬中計(3、4)

　　第四部分：孔明釋計(5、6)

　　第二課時

　　一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容

　　請用四個字概括出各部分的大意。

　　二、 細(xì)讀課文，分析課文

　　(一)讀第1段，思考：

　　1、孔明是在怎樣的情況下施“空城計”的?

　　司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中

　　2、在這種危急時刻，眾官的表現(xiàn)又怎樣?寫眾官的表現(xiàn)有何作用?

　　作用：對比襯托孔明的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若

　　(二)讀第2段，思考：

　　1、哪些語句再次表明魏軍來勢洶洶?

　　果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。

　　2、孔明是如何實(shí)施空城計的?表現(xiàn)了孔明的什么?

　　教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

　　表現(xiàn)了孔明胸有成竹、從容不迫。

　　(三)同桌討論，想一想，議一議

　　1、找出并朗讀文中描寫諸葛亮“三笑”的語句。并加以分析，揣摩諸葛亮當(dāng)時的心理活動

　　笑容可掬(3)：故作輕松

　　(想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進(jìn)來。) 撫掌而笑(5)：如釋重負(fù)(僥幸)

　　(想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進(jìn)來。) 拍手大笑(6) ：自豪、嘲笑

　　(想：我以一座空城就嚇退司馬懿，還要讓他吃個敗仗，司馬懿你真是太傻了也。)

　　2、諸葛亮巧施空城計，弄險成功，主要原因是什么?

　　作為老謀深算的魏之名將司馬懿為什么會中計失敗?

　　諸葛亮：知己知彼，對司馬懿的心理、行為了如指掌，更重要的是他能隨機(jī)應(yīng)變、出奇制勝。

　　司馬懿：謹(jǐn)慎卻多疑，對諸葛亮的了解并不全面，不能靈活變通，并剛愎自用，不聽他人意見。

　　3、你認(rèn)為諸葛亮、司馬懿各是怎樣的人物形象?作者運(yùn)用哪些方法來刻畫人物?請找出相關(guān)語句加以朗讀、分析。

　　諸葛亮：足智多謀，神機(jī)妙算，臨危不懼，處亂不驚

　　司馬懿：老謀深算，生性多疑，驕傲自負(fù)，不知變通

　　三、 歸納主題

　　本文通過寫諸葛亮面對強(qiáng)敵巧設(shè)空城計嚇退司馬懿十五萬大軍的故事， 贊頌了諸葛亮臨危不懼、足智多謀、神機(jī)妙算、靈活變通的才能。

　　四、 拓展延伸

　　比一比，誰找的歇后語多!

　　諸葛亮借箭——有借無還

　　諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局

　　諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測

　　諸葛亮用空城計——不得已

　　關(guān)公進(jìn)曹營——單刀直入

　　周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨

　　曹操用計——又奸又滑

　　關(guān)公照鏡子——自覺臉紅

　　關(guān)云長賣豆腐——人硬貨不硬

　　諸葛亮吊孝——裝模作樣

　　張飛穿針——大眼瞪小眼

　　曹操下江南——來得兇，敗得慘

　　諸葛亮招親——才重于貌

　　曹操遇蔣干——倒了大霉

　　關(guān)公進(jìn)曹營——單刀直入

　　曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜

　　五、 隨堂練習(xí)

　　1、解釋下列句子中紅色的字:

　　(1)孔明分撥已定( )

　　(2)孔明乃披鶴氅( )

　　(3)莫非諸葛亮無軍( )

　　(4)眾官無不駭然( )

　　2、翻譯下列句子：

　　(1)得不為司馬懿所擒乎?

　　(2)如有妄行出入，及高言大語者，斬之!

　　3、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……” 這是我國古典文學(xué)名著____________的開篇詞。

　　4、《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_____。

【《空城計》的課件】相關(guān)文章：

《空城計》的課件（通用9篇）07-14

《空城計》教學(xué)課件（通用10篇）10-23

《空城計》教案09-12

《空城計》教案05-13

空城計作文07-18

挑山工的課件08-23

春曉課件09-24

《風(fēng)雨》課件08-24

《太陽》課件03-08

《空城計》教學(xué)反思03-21