音樂種太陽課件

時間：2021-06-11 08:54:13 課件我要投稿

音樂種太陽課件

　　《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現出天真無邪的少年兒童形象，表達了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

音樂種太陽課件

　　音樂種太陽課件1

　　活動目標：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表達。

　　2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想象。

　　3、激發對生命的關注和熱愛。

　　活動準備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60-33、磁帶/CD

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，教師調動幼兒學習興趣。

　　（1）、教師：你們喜歡太陽嗎？為什么？

　　（2）教師小結：因為有太陽的地方就會變得溫暖又明亮，所以大家都很喜歡太陽。

　　2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》

　　（1）、教師播放原聲磁帶，請幼兒欣賞。

　　教師：世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢？我們一起來欣賞歌曲《種太陽》

　　（2）教師出示情境圖，引導幼兒探討歌曲內容。

　　教師：小朋友的愿望是什么？他為什么要播種太陽呢？他想把太陽都送給誰呢？為什么？（3）教師再次引導幼兒歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感。

　　教師：這首歌曲聽上去，感覺怎么樣？請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣？

　　（4）、教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

　　（1）、教師鼓勵幼兒用畫筆表達自己的想法。

　　教師：如果你來種太陽，你想種出什么樣的太陽呢？請你用畫筆把它畫出來。

　　（2）、教師：你想把種的太陽送給誰呢？為什么？

　　4、教師根據幼兒的想象，改編歌曲部分歌詞引導幼兒欣賞。

　　（1）、教師：現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　（2）、教師小結：其實，每一位小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼在我們的愿望樹上和大家一起來分享。

　　音樂種太陽課件2

　　一、教材分析：

　　這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

　　二、學情分析：

　　四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

　　三、教學目標：

　　1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

　　2、知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

　　3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

　　四、教學重點：

　　用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

　　教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。

　　五、教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件、太陽卡片

　　六、教學過程：

　　（一）組織教學

　　1．教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂。

　　2．學生隨音樂進教室，并按三個半圓就坐。

　　3．教師面帶笑容，唱師生問好歌，學生與教師親切問好。

　　4．組織學生進行發聲練習。

　　設計意圖：音樂的直接引入及座位的改變，突破了常規模式，給學生新鮮感，便于師生互動交流。課前發聲練習即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

　　（二）創設情境

　　FLASH動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》

　　師：同學們好，剛才那首歌有誰知道它的名字么？（機器貓）對了，機器貓——小叮當是我最喜歡的動畫人物，為什么呢？因為它有一個裝著無數法寶的口袋，比如：竹蜻蜓、時光機、任意門、萬能筆等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺負，他告訴小叮當，小叮當就可以實現他的愿望，你們希望能得到一只小叮當么？

　　設計意圖：良好的教學情境是解決教學疑難的突破口，教師聲情并茂的語言創設教學情境，把學生帶入FLASH動畫的空間，讓學生通過欣賞、聆聽美妙的音樂，而激發對音樂美感的萌動，使之在美妙的音樂中感受音樂的真諦。

　　（三）聆聽歌曲

　　1、師：每個人的心中都有一個美好的愿望，比如黑貓警長，它的愿望是世界和平，再也沒有犯罪；豬八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；藍精靈的愿望，是打敗格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你們能說一說自己的愿望么？（請個別同學上來談談自己的夢想。）

　　2、師：老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎？（師跟伴奏范唱。）

　　3、師：今天，老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽，現在請把它拿上來，將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎？寫好以后再把它放回原來的位置。（學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。）

　　4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

　　設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師”，同時，“好奇心是小學生的重要心理特征。它往往是學生對學習產生興趣的導火線，教師利用多媒體課件出示卡通人物作為學習《種太陽》這首個的一個小“激情元素”，一直引領學生去產生學習的欲望。有趣的“寫理想”活動也使學生的'學習態度一直處于興奮的、積極的狀態中，為學習和創編提供了保障。

　　（四）歌曲教學

　　1、學生跟隨鋼琴小聲哼唱。

　　2、學生用“啦”模唱歌曲。

　　3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

　　4、找出不會唱的地方。

　　5、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節拍特點及歌曲的主題思想）

　　設計意圖：讓學生自己找到不會唱的樂句進行學習，其實也是一種心理暗示，那就是“我要學”。

　　6、深入體驗

　　師：今天，我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”，它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題，同學們有信心擊敗它嗎？

　　（出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。）

　　（1）、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？

　　生：4/4