小學(xué)音樂小貓釣魚課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能夠?qū)W會用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。
2．指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用有彈性的聲音演唱歌曲，并唱出兩段歌詞中不同的情緒
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分音符、下滑音的演唱
一、謎語導(dǎo)入
八字須，往上翹，
說起話來喵喵叫；
光洗臉，不梳頭，
夜行不用燈光照。
二、學(xué)唱新歌
同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生的一個(gè)有趣的故事吧！
《小貓釣魚》動(dòng)畫片
（一）學(xué)唱第一樂段
1．初聽全曲
師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？（課件播放《小貓釣魚》第一段音樂） 聽完后提問：誰來說說故事內(nèi)容？
師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢。可是，飛來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個(gè)故事大家熟悉嗎？今天聽到的《小貓釣魚》和我們平時(shí)聽到的一樣嗎？
1
這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的音樂童話劇——《小貓釣魚》吧。
(揭題《小貓釣魚》)
2．再聽全曲
師：讓我們再來認(rèn)識認(rèn)識這只小花貓吧。
剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學(xué)學(xué)嗎？
3．教唱歌曲第一樂段
師：你覺得這個(gè)小花貓乖不乖呀？是個(gè)什么樣的小花貓呢？用個(gè)什么詞語來形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）
那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？
生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。
4．再唱第一樂段
唱后小結(jié)：同學(xué)們的演唱好極了，我好像真的看見了調(diào)皮的小貓呢！
5．難點(diǎn)突破
師：你們覺得哪句最難唱？
（1）難點(diǎn)一（課件出示曲譜）
1=F 2/4
0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 師：小花貓這時(shí)在想什么呢？為什么連著三個(gè)他丟呀。
生：猶豫，拿不定主意
師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？
師引導(dǎo)：我們一起來模仿小貓的動(dòng)作，小貓?jiān)谙耄何业降资莵G，還是不丟呢？引導(dǎo)學(xué)生說出漸強(qiáng)。
（2）難點(diǎn)二（課件出示曲譜）
1=F 2/4
5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳
師：第一句大家會唱了嗎？誰愿意唱給我們聽聽。
2這是一只調(diào)皮的.小貓，大家的聲音還應(yīng)該跳躍有彈性點(diǎn)，再來一次。
瞧，曲譜里有個(gè)調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢一起唱一唱。加了這個(gè)前倚音讓小花貓的形象更生動(dòng)了。
聽聽老師演唱的“河里”這兩個(gè)字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開了呢？(介紹休止符)那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰愿意唱給大家聽聽呢？
讓我們再來比較下一個(gè)樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）
和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！
6．完整演唱第一樂段
師小結(jié)：同學(xué)們的演唱太棒了！正因?yàn)榇蠹易⒁饬嗣恳粋�(gè)小的細(xì)節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。
（二）學(xué)唱歌曲第二樂段
1．情境表演
師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會怎么樣呀！
生說說，并和老師一起演一演。
師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）
2．學(xué)唱第一樂句
（1）聽
（2）模仿
3．學(xué)唱第二樂句
（1）聽
（2）模仿
4．完整演唱第二樂段
三、整體展示
1．連貫表現(xiàn)整首歌曲
2．總結(jié)
師：愉快的時(shí)間總是過得特別快！在今天的學(xué)習(xí)中，我們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風(fēng)格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測的，在今后的學(xué)習(xí)中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。
3教學(xué)反思：
上完這節(jié)課，自己都感覺好亂，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，以后會引以為戒。自己做的好的地方，感覺我們班的孩子在我的引導(dǎo)下，課前準(zhǔn)備工作做的還行吧。另外大部分孩子表現(xiàn)很好，知道一些常規(guī)性紀(jì)律。自己課堂氣氛應(yīng)該再活躍一點(diǎn)，用自己的熱情去感染每一位孩子！
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