小學美術圖案課件資料

　　小學美術圖案課件資料1

　　一、教材分析

　　一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界!剪紙源于我國，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術教案郭沫若先生在世時，曾對我國的剪紙藝術有過很高的評價。他說：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”隨著現代剪紙的 （吉祥圖案）發展和中小學美術課剪紙內容的增加，使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙（吉祥圖案），作為當代的一種美育手段，對啟發少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術教案

　　本課所講授的內容為剪紙圖案，是“設計“應用”領域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

　　一、教學目標

　　(1)了解吉祥圖案的基本特點。

　　（2通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

　　二教學的重點與難點

　　重點：吉祥圖案的特點及設計制作方法。

　　難點：紋樣的設計及樓空的面積、大小相連。

　　三、課前準備

　　教具準備：

　　1．課件。

　　2．教具：(1)課題，(2)剪紙用具。

　　學具準備：

　　1．彩色紙。

　　2．剪刀、膠水、水彩筆。學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作吉祥圖案，有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進行染色，自創多種效果。教師可引導學生對剪好的吉祥圖案進行再創造，以更好、更有創意地美化我們的生活。

　　四、教學過程

　　（一）組織教學，師生問好。

　　（二）講授新課

　　1、創設情景，指示課題。

　　引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數種美麗

　　的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

　　教師：為什么這個小小的`彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

　　小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

　　揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)

　　2、探索學習，學做吉祥圖案

　　①欣賞分析。

　　教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區別呢?請你從作品中

　　尋找答案。

　　A：這些圖案的形狀有什么特點？

　　B：這些圖案的內容分別是什么？

　　小結我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

　　②合作探究。(分組發已做好的吉祥圖案。)

　　教師：請每組同學根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

　　教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

　　教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

　　小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

　　③學習借鑒。

　　提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）

　　五、創作實踐。

　　教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創作實踐，培養學生創新思維的能力和提高動手的能力。 ）

　　1、發放思維。

　　教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

　　小組討論，發散思維。

　　2、學生欣賞創作。

　　3、學生制作吉祥圖案。

　　六、展示評價

　　①展示：

　　同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

　　②打開課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：

　　③欣賞：

　　民間藝術剪紙及現代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經喜歡上了剪紙藝術， 我們課下還可以繼續研究。

　　小學美術圖案課件資料2

　　一、教學目標

　　1．掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。

　　2．提高色彩的運用能力，發展學生想象思維。

　　二、教學重點

　　從自然色彩到圖案色彩的一體化過程。

　　三、教學難點

　　較準確并恰當地運用自然色彩設計圖案。

　　四、教學準備

　　教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。

　　學具：白紙，水彩或水粉畫具。

　　五、教學過程

　　(一)導人。

　　(二)新課講授。

　　1．色彩分析。

　　2．教材分析。

　　請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。

　　出示放大了的課本裝飾畫，讓學生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯系。

　　3．作業 步驟。

　　(1)設計圖案或裝飾畫。

　　(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。

　　4．作業 要求。

　　(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

　　(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

　　(3)涂色盡量勻整。

　　5．學生作業 ，教師巡回指導。

　　(三)作業 展評，小結。

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