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《生活與藝術(shù)中的花》課件
下面是小編收集整理的《生活與藝術(shù)中的花》課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能： 通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型，以及生活中各種以花為主題的裝飾，從而建立藝術(shù)來(lái)源于生活卻又超越生活的理念。
2、過(guò)程與方法： 通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn)，并能使用不同方法設(shè)計(jì)以花為主題的創(chuàng)作。
3、情感與價(jià)值觀： 通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心，從而更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)
了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫(huà)實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法，創(chuàng)作出與眾不同的作品，要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件 掛圖 繪畫(huà)作品 盆花 文字資料
生：畫(huà)具 關(guān)的文字資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好 檢查學(xué)具
起立問(wèn)好
好的課堂氛圍是成功課型的開(kāi)端
二、賞花 ，導(dǎo)入新課
同學(xué)們：桌子上的花漂亮嗎?這些都是我們生活常見(jiàn)的花，今天我們就來(lái)進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。
出示課題“生活與藝術(shù)中的花”
欣賞桌子上的花，聞一聞，看一看，指生談?wù)劵ńo人帶來(lái)的美妙感受以及盆花的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)。
初步感受花帶給我們的美感與溫情。
學(xué)習(xí)方法：接受式學(xué)習(xí)(以幾幅鮮花的圖片引題，借美麗的花朵啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想更多的花卉，注意觀察它們的顏色、形態(tài)，按不同方法給花分類。)
三、探究新知
1、游戲，眼力大比拼---猜花
孩子們：桌子上擺著的是我們知道的花，而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花，大家來(lái)共同欣賞吧。
課件配樂(lè)播放各種花，供孩子們欣賞，看誰(shuí)記住的花名最多，誰(shuí)是記花能手，發(fā)小禮物給以鼓勵(lì)。
2、古今中外，每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外，人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格，今天我們來(lái)了解一下。
學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí)(教師應(yīng)該以飽滿的熱情將學(xué)生引入神奇而美麗的花的海洋，可以用電腦顯示圖片、配以優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生猜想誰(shuí)讓我們的生活如此繽紛絢麗，接下來(lái)讓學(xué)生暢談關(guān)于花與色彩都知道些什么;在指導(dǎo)過(guò)程中，可先請(qǐng)學(xué)生談對(duì)花的一些認(rèn)識(shí)，然后再看教材圖片，回答花的寓意和象征意義，也可放手讓學(xué)生自學(xué)，分組解決相關(guān)問(wèn)題。)
出示圖片，提出活動(dòng)要求：
結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，明確各種花的寓意。
牡丹—富貴、吉祥。
百合花—象征榮譽(yù)
荷花---出污泥而不染。
梅花---傲雪
菊花---熬霜
康乃馨---送給長(zhǎng)輩，幸福、安康
蘭花----品格高潔 等等
3、欣賞
欣賞潘天壽的荷花，了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫(huà)工筆和寫(xiě)意的區(qū)別。
、欣賞杜菲的“銀蓮花”、凡。高的“向日葵”了解西方表現(xiàn)花的表現(xiàn)形式。(出示掛圖)
4、中西兩種畫(huà)風(fēng)進(jìn)行比較，嘗試著找出不同特點(diǎn)。
探究式學(xué)習(xí)方法 目的 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)中花的表現(xiàn)上的不同
準(zhǔn)備 有關(guān)圖片資料
提示 提問(wèn)引入畫(huà)中花該如何表現(xiàn)，再觀察教材圖片并賞析，引生歸納中國(guó)畫(huà)中花的表現(xiàn)和西方畫(huà)中花的表現(xiàn)，分組討論，組長(zhǎng)記下要點(diǎn)向大家匯報(bào)。
根據(jù)孩子們的總結(jié)給以補(bǔ)充。
接受式學(xué)習(xí)方法： 目的 觀賞花卉、畫(huà)花的記憶畫(huà)
提示 觀察時(shí)，注意花的顏色、形態(tài)、葉的形態(tài)，畫(huà)的時(shí)候有取舍和美的突出點(diǎn)，可以用不同的繪畫(huà)工具，放手讓學(xué)生自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生分析：花在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的?
出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。
教師小結(jié)：黑地厚重而雅致，瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花，沒(méi)有一朵是重樣的，線條流暢，做工精細(xì)，體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)大師精湛的技藝。
6、感受花在生活當(dāng)中的應(yīng)用。(觀賞課件圖片)，說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì)采用了那些手法。
手法：夸張 變形
樣式：長(zhǎng)形 圓形三角形 自由形
學(xué)生欣賞，快速記住花名。自由發(fā)言自己記住的花，花名說(shuō)的多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
分組活動(dòng)，每小組給一種花賦予花語(yǔ)。
同學(xué)們根據(jù)花的顏色以及它的生活特點(diǎn)，結(jié)合自己掌握的知識(shí)給每種花配上話語(yǔ)。
欣賞掛圖，對(duì)比了解工筆與寫(xiě)意的區(qū)別。
7、進(jìn)行總結(jié)
工筆：工整，細(xì)膩
寫(xiě)意：大氣，豪放-
(1)造型完美顏色艷麗的花朵配以茂密的葉子，充滿著生命力。
(2)花瓶上的圖案顏色與花頭相互輝映
(3)整合的桌布使畫(huà)面更有空間感。
8、小組合作探究：(問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法)
兩件藝術(shù)作品在畫(huà)風(fēng)氣韻上有些相似，大氣豪放。從色彩上有所差異，國(guó)畫(huà)從顏色上講素潔高雅，而西畫(huà)則色彩艷麗。
9、欣賞清朝嘉慶年間的“粉彩百花圖瓶”總結(jié)外形的藝術(shù)特點(diǎn)。
同學(xué)之間交流，總結(jié)匯報(bào)。
10、通過(guò)猜花，使孩子們知道生活中更多種類的花，并從中感受色彩各異的花給人們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。
11、(討論學(xué)習(xí)方法)激發(fā)興趣，了解花的品格。學(xué)習(xí)做人的道理。
體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)感染力，同時(shí)提高欣賞能力。
通過(guò)欣賞，進(jìn)一步感受西方油畫(huà)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力。
學(xué)生在探究的同時(shí)，感悟繪畫(huà)作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。
感悟藝術(shù)作品中花源于生活。
提高總結(jié)能力，再次提升藝術(shù)源于生活超越生活的理念。
四、藝術(shù)實(shí)踐(角色扮演學(xué)習(xí)方法)
花是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，這些設(shè)計(jì)師把自己的想法和情感都融入到了繪畫(huà)作品當(dāng)中，形成可自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，所以他們的作品才受到了人們的喜愛(ài)，那么，大家想不想做一名設(shè)計(jì)師呢?如果你是一名設(shè)計(jì)師你會(huì)怎么做呢?是把這些花插在美麗的花瓶里，還是設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，還是設(shè)計(jì)一組花紋，或者花邊，總之與花有關(guān)的都可以，孩子們，快快動(dòng)起筆來(lái)吧。
五、提出作業(yè)要求(探究式學(xué)習(xí)方法)
1、設(shè)計(jì)一副以“花”為主題的作品。
2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。
3、樣式自己選擇，只要與花有關(guān)都可以。
教師巡視指導(dǎo)，要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議，使孩子們的作品更具特色。
六、根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)(要求新，求異，與眾不同)
(實(shí)踐演示學(xué)習(xí)方法)給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。孩子們的思維是不受局限的，生活中和藝術(shù)中的花給孩子們留下了或強(qiáng)烈或淡雅的印象，放開(kāi)手給他們自由設(shè)計(jì)的空間，這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的作業(yè)，彰顯其個(gè)性魅力。孩子們會(huì)根據(jù)自己的審美確立繪畫(huà)方向。
七、評(píng)頭論足
將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師評(píng)：用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)孩子作品的閃光點(diǎn)。
評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)五名，并發(fā)給獎(jiǎng)品。
自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，以及在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的難處。
互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這些作品當(dāng)中的哪件作品，為什么?
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