幼兒園優(yōu)秀科學(xué)課件：螢火蟲
幼兒園優(yōu)秀科學(xué)課件：螢火蟲
一、設(shè)計(jì)背景
科學(xué)活動(dòng)是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中能讓幼兒認(rèn)識(shí)奇妙的世界滿足其好奇心，但在以往科學(xué)教育活動(dòng)中，教師常常會(huì)不自覺地只關(guān)注知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授，忽視對(duì)幼兒探索大自然奧秘興趣的培養(yǎng)，忽視自然知識(shí)與人文教育的有機(jī)結(jié)合，使其活動(dòng)的教育價(jià)值變得十分有限。電影課是我園的特色課程，它以其聲象并茂、生動(dòng)形象及超文本大信息量等優(yōu)勢深受幼兒喜愛，在科學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電影教學(xué)手段，是解決上述問題的有效途徑。本活動(dòng)嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行一次集科學(xué)、人文、藝術(shù)于一體的整合性的教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）知道螢火蟲的外形特征，初步了解其發(fā)光的原因，鞏固對(duì)昆蟲基本特征的認(rèn)識(shí)。
（二）培養(yǎng)幼兒的觀察、辨認(rèn)能力和探究精神，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)觀察結(jié)果與同伴分享。
（三）通過電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公善于觀察發(fā)現(xiàn)、克服困難刻苦讀書的人文精神。
（四）學(xué)會(huì)用肢體語言自由地表現(xiàn)螢火蟲飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）教師事先設(shè)計(jì)制作好多媒體課件。
（二）做好動(dòng)畫片《車胤囊螢》相關(guān)情節(jié)剪接。
（三）小電池紗巾照明器若干，每人一份。
四、活動(dòng)過程
（一）發(fā)現(xiàn)螢火蟲，認(rèn)識(shí)螢火蟲
1、展示課件一，黑夜月明星稀，樹木草叢中有許多閃爍的光點(diǎn)在飛動(dòng)。
2、教師啟發(fā)提問：
1）這幅畫表現(xiàn)的是一天當(dāng)中的什么時(shí)候？
2）你們是從哪些方面發(fā)現(xiàn)是夜晚的？
3）在樹叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)，那是什么？
小結(jié)：原來它們是一群飛蟲，名字叫螢火蟲。我們走進(jìn)它們仔細(xì)觀察一下，螢火蟲有哪幾部分組成？象這種一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、三對(duì)足，身體由頭、胸、腹組成的小飛蟲，應(yīng)該是哪個(gè)動(dòng)物家族的成員？(昆蟲共有的外形生理特征)
（二）擴(kuò)大知識(shí)視野，辨認(rèn)不同外觀的螢火蟲
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，剛才我們只看到一只螢火蟲，其實(shí)它還有很多的同伴，就象我們有很多朋友一樣。
2、教師啟發(fā)提問：
1）小朋友你們互相看看每個(gè)人長得一樣嗎？
2）再來看看螢火蟲它們會(huì)長得一樣嗎？(請(qǐng)幼兒尋找并說出螢火蟲的外觀不同之處)
2、了解螢火蟲白天看上去沒有發(fā)光的原因是因?yàn)榘滋旃饩�太強(qiáng)，所以看不見它微弱的`光。
（三）簡單了解螢火蟲發(fā)光的原因
1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎？（幼兒展開想象自主討論）
小結(jié)：原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長著一個(gè)發(fā)光器。
教師引導(dǎo)幼兒由認(rèn)識(shí)螢火蟲向觀看影片自然過渡[螢火蟲這么神奇，又這么漂亮，因此，人們編了許多兒歌、故事來贊美它，我們來聽一首螢火蟲的歌曲。]
4、教師范唱：
“螢火蟲，亮晶晶，飛到西，飛到東，飛呀飛呀飛到我家里，我家屋里亮通通。”
告訴幼兒這是一部影片的主題歌（引發(fā)幼兒觀影興趣）
（四）觀看動(dòng)畫片《車胤囊螢》
1、今天老師把這部影片帶給你們欣賞，影片名字叫《車胤囊螢》。車胤是一個(gè)小朋友的名字，“囊”就是用袋子裝起來的意思，“螢”應(yīng)該是什么意思呢？為什么車胤要用袋子將螢火蟲裝起來呢？看完影片我們就知道了。
2、幼兒觀影。
（影片簡介：晉朝時(shí)期有一個(gè)孩子名叫車胤，他是一位非常愛觀察、愛讀書的孩子，但是他家里很窮沒錢買燈油，他在戶外游戲中發(fā)現(xiàn)螢火蟲會(huì)發(fā)光，為了每天晚上都能堅(jiān)持看書，于是就想了一個(gè)好辦法，用布袋裝了許多螢火蟲來當(dāng)作燈，車胤用他自己做的螢火蟲燈讀了許多書，這種刻苦學(xué)習(xí)的精神幫助他走向成功，后來車胤成了晉朝著名的學(xué)者。）
3、提問：
1)車胤夜晚很想看書，可他遇到了什么困難？
2)他想了一個(gè)什么方法來做燈？
3)為什么想到請(qǐng)螢火蟲來幫忙？
結(jié)語：車胤真是個(gè)聰明的孩子，想到了請(qǐng)螢火蟲來幫忙，因?yàn)橐恢晃灮鹣x會(huì)發(fā)光，許多螢火蟲在一起就是一盞很亮的燈了，車胤在螢火蟲的幫助下看了很多書，成了一個(gè)很有本領(lǐng)的人，我們也要向他學(xué)習(xí)，不怕困難，肯動(dòng)腦筋，愛學(xué)習(xí)，長大做個(gè)有用的人。
（五）在主題歌的伴奏下用肢體表現(xiàn)螢火蟲閃爍、飛舞的情態(tài)
1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的腹部一樣發(fā)光。
2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。
3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。
自我評(píng)價(jià)：
該活動(dòng)將科學(xué)教育與影視教育資源有機(jī)的結(jié)合起來，巧妙運(yùn)用多媒體手段使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)知了螢火蟲獨(dú)有的生物特征，滿足了幼兒的求知欲和好奇心并感受到人與自然的美好與和諧。在教學(xué)過程中引入《車胤囊螢》的故事，大大豐富了信息量，使科學(xué)知識(shí)教育和人文精神教育融為一體、相得益彰。
實(shí)踐反饋：幼兒在教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用語言表達(dá)自己觀察感受的能力有待加強(qiáng)，這樣師幼互動(dòng)效果會(huì)更好。
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