九年級物理免費課件

　　教學目標

　　知識目標

　　1．知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理．

　　2．知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流．

　　3．知道電阻箱用途，會讀出電阻箱示數．

　　4．知道變阻器和變阻箱電阻變化的區別和特點．

　　能力目標

　　1．培養學生的創新思維．

　　2．培養學生依據物理事實分析，歸納問題的能力．

　　3．培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣．

　　情感目標

　　培養學生實事求是的科學態度，加強思想品德教育．

　　教學建議

　　教材分析

　　從理論在實踐應用出發，由一個實際問題的提出引入新課.

　　本節的教學內容主要是滑動變阻器的構造及其使用，由于變阻器的部件較多，接法又有多種，因此變阻器是初中電學教學的難點之一，為此，九年義務教育物理教學方案已作過調整，在電學問題中不出現變阻器三個接線柱同時接入電路的情況，這一點在教學過程中也常加以注意．

　　本節的另一內容電阻箱由滑動變阻器特點引出.

　　教法建議

　　本節宜采用聯系實際，注意觀察，對照和思考，仔細觀察變阻器，做到實物、結構示意圖和符號三者相對照．

　　教師引導、啟發、示范，學生觀察、親自操作．師生共同討論分析，歸納出變阻器的使用規則．

　　引入本節課題時，創設奇趣的物理情境很重要，只有這樣，才能激發學生的求知欲，并突出變阻器的作用，有效地減小教學坡度，加深學生對變阻器的構造、原理的認識．可以由滑動變阻器特點引出電阻箱,滑動變阻器和電阻箱的特點等對比教學．

　　教學設計方案

　　引入新課

　　演示1  出示收音機，選擇某一臺，調節音量控制旅扭，音量發生變化．

　　為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？

　　1．旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗．

　　2．一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？

　　演示2 出示滑動變阻器，告訴學生它叫滑動變阻器，實驗室中常用的儀器，將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，讓學生觀察小燈泡亮度，指出亮度變化都是由于滑動變阻器起作用.

　　教師指出：上述生活中例子，都有一個相當于滑動變阻器的元件．

　　這節我們就研究滑動變阻器的作用、構造、原理及使用方法．

　　一、滑動變阻器

　　滑動變阻器的作用

　　滑片移動可改變音量、亮度．收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中電流的元件．

　　我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應增大電阻，要增大電流，應減小電阻．

　　滑動變阻器的構造

　　滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的.，那么滑片移動是怎么改變連入電路成電阻的呢？

　　讓學生觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，看誰能說明滑動變阻器構造．

　　教師出示觀察提綱．

　　1．幾部分組成，每部分是由什么材料做的？

　　2．這些部分是怎樣組合在一起的？

　　3．有幾個接線往？連入電路后電流的路徑如何？

　　4．它銘牌上標志有什么？

　　學生觀察后，找同學表述，互相補充，后教師明確介紹滑動變阻器構造，明確各部分名稱．

　　引導學生從構造入手分析滑動變阻器能改變電阻的原理，變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢？

　　決定導體電阻大小因素是什么？

　　根據這些因素，可以有哪些方法減小電阻．

　　學生討論：

　　總結出四種方法：減小導體長度，增大橫截面積，選用電阻率小的材料，降低溫度．

　　這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行？（減小長度）那么怎么減少？

　　同學分析：

　　這個實驗是靠什么來改變連入電路電阻的（靠觸頭在電阻線上移動，來改變連入導線長度），教師指出這就是最簡單的“滑動變阻器”．這種最簡單的“滑動變阻器”與我們手中的變阻器有什么不同？實驗中為什么用我手中變阻器，它有什么優點？讓學生分析，總結（改變電阻效果明顯，節省空間，減小儀器體積）

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