草地上的綠色小屋課件

時間：2021-07-11 18:00:58 課件我要投稿

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草地上的綠色小屋課件

　　【活動目標】

草地上的綠色小屋課件

　　1、增強幼兒保護環境的意識。

　　2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。

　　3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。

　　2、教學具準備：

　　1)教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅�！靶⊥眉摇�、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

　　2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(3分鐘)

　　(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。

　　師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么?”

　　(嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)

　　(二)設疑，引出故事。

　　師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了�！�

　　二、基本部分：(22分鐘)

　　(一)教師完整講述故事，初步了解故事內容

　　提問：

　　(1)故事里說到了哪些小動物?

　　(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什么事了?)

　　(二)引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

　　師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎?“謝謝大家”。

　　剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什么，然后根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”

　　(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

　　師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”

　　師結合桌面教具，邊講述邊提問：

　�、傩『�、小羊、小狗在草地上發生了什么事?

　�、诤髞硇⊥米酉氤隽耸裁春棉k法呀?

　　③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?

　�、芄适吕镎f的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?

　　師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

　�、菽銈冎肋@個故事的題目是什么嗎?

　　師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。

　　(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

　　(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

　　(六)聯系現實，移情教育。

　　師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了�？磥肀Ｗo環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環境?”

　　“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎?”

　　三、結束部分：(1分鐘)

　　師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧!”

　　活動延伸：

　　在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每周評選一次“保護環境的好娃娃”，并給環境好娃娃貼上一個五角星。

　　相關閱讀：小動物的'自行車教案

　　活動目標：

　　1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。

　　2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。

　　活動過程：

　　開始環節

　　1.導入環節