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數鴨子歌唱活動課件
教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握。接下來小編搜集了數鴨子歌唱活動課件，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
數鴨子歌唱活動課件一
活動目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。
2.學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
活動準備：
節奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。
活動過程：
1.節奏激趣。
（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？
（2）出示節奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。
（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。
創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。（咕嘎）
2.“數鴨子”游戲。
（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數到了幾只鴨子？
3．結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。
4．隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5．繼續“數鴨子”游戲。
（1）教師：又有小鴨子游來了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只？
（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。
6．完整學習演唱歌曲。
7．師幼共同小結歌曲的特點。
8．師幼共同創編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
1．學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2．學習歌曲的第二段。
3．欣賞其他的`說唱歌曲。
數鴨子歌唱活動課件二
活動設計背景
我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。
教學重點、難點
幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創編
1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
數鴨子歌唱活動課件三
教學目標：
1. 能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數鴨子》。
2. 能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
3、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。
4、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。
教學重點：
1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語言展現歌曲，表現歌曲情緒。
2.能夠正確進行念白與歌唱的連接，正確表現休止符號和反復記號。并且用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情。
教學難點：
能用伴奏譜為歌曲伴奏。
教學過程：
一、情境導入 激發興趣
1.師生問好
2.音樂故事導入
師：“小朋友們，今天來了一群可愛的小動物，可是他們需要你們的幫助，仔細聽，它們怎么了?”
小朋友聽 “任老師我養了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對著我嘎嘎嘎地叫，小鴨子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”
師“原來他們都想急著下水去游泳，但是需要聽命令，你們愿意幫助他們嗎?”(出示節奏)
小黃鴨：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖
小白鴨：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖
小花鴨：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖
小黑鴨：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖
3.“我們先來練習一下”
學生練習一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍
4.跳水游戲(學生扮演“飼養員”和“小鴨子”)
師：“現在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請個別小朋友來做飼養員了，聽到哪只鴨子的命令，相應的小鴨們要做跳水動作哦”
(老師與學生互動)
5.小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開心得不得了，在池塘進行了一場歌唱比賽，聽，首先演唱的是
小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來跟它學一學
師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍(兩遍)
小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖
小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖
小黑鴨： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖
一齊唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一樣，唱兩遍)
二、歌曲學唱
1.師：“小鴨子們的歌聲引來了三個小朋友，他們在干什么啊?”
(播放視頻數鴨子)
2.“在數鴨子呢，”(出示歌譜)“發現沒有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請注意朗讀歌詞，還有注意休止符
(合著伴奏朗讀)
3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來演唱吧!
(一)唱歌詞
1. 跟著錄音范唱一起唱
2.“像這種有說有唱的歌曲，我們上學期有學過，是什么呀?”《包子剪子錘》，像這種按照節奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀?(數板，對了，稱為數板。數板是一種古老的音樂形式)
3.好，那我們跟著鋼琴把數板部分來說一說，
4.我們來看旋律部分
5. 第一段的處理
⑴休止符
①“請你們注意休止符的地方，第一段樂曲中的四分休止符，把小孩子數鴨子時的俏皮的感覺表現出來了(師范唱)，而八分休止符則把小鴨子這種可愛的叫聲表現的淋漓精致，(師范唱)”我們一起來試一試吧
②在四分休止符處加入拍手動作，幫助學生更好的掌握休止;
⑵情緒處理
①小朋友們把休止符的感覺唱出來了，很不錯，現在我們來聽一聽第一段中最后兩樂句，他們歌詞和旋律完全相同嗎?有不一樣的地方嗎?
②歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂句小朋友數的很興奮，聲音的位置在高處;后一句小朋友發現真的數不清了，有那么一點點沮喪，所以聲音的位置在低處。(師范唱)所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來變現出來。
③學生有表情的、投入的演唱第一段
6.第二段處理
⑶休止符的處理
第二段中前兩樂句的四分休止符的感覺和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動作，其他的休止，請你聽聽老師唱的，發生什么變化啊?
(都沒有休止了，老師把休止的音給延長了)
對，我們要把老爺爺年紀大、慢吞吞風趣幽默的感覺表現出來，我們一起來試一試吧
生唱第二段
⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學，否則真要提個紅燈籠，考個鴨蛋回家咯
我們來把老爺爺的感覺來學習一下
7.現在請小朋友們用你們的表情，情緒、動作來完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。
(配合伴奏音樂)
三、加入伴奏、豐富歌曲
1.老師知道你們很棒，小鴨子們給你們增加難度了哦，請看
在數板部分 加入伴奏節奏型(出示節奏譜)
先一起練習，在分兩部分進行歌曲的演繹
2、看來難不倒你們，那就繼續接招吧(出示歌曲伴奏譜)
教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，(先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。)
(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。
3、合著音樂伴奏，一部分小朋友為數板伴奏，演唱時，用兩種不同的節奏型為歌曲伴奏。
四、結束
1.天色不早了，小鴨子要和你們再見了，(“小鴨子們今天玩的很開心，小朋友們謝謝你呀謝謝你，小鴨子對著你們嘎嘎嘎地叫，再見啦小朋友祝你學習好，再見啦小朋友祝你學習好”)
2.在這里，老師也希望我們小朋友能養成好的學習習慣，每天都有進步!
3.好，今天我們的課就上要這里，小朋友再見!
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