流體力學基礎課件

　　導語：生活是美好的，但它缺少形式，藝術的目標正是給生活某種形式。以下小編為大家介紹流體力學基礎課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　流體力學基礎課件

　　教 學 目 標

　　知識

　　技能1、了解氣體的壓強與流速的關系。

　　2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。

　　3、了解生活中跟氣體的壓強與流速有關的現(xiàn)象。

　　過程

　　方法1、通過現(xiàn)象，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。

　　2、通過學習飛機的升力，體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力情感態(tài)度初步領略氣體壓強差異所產(chǎn)生的奧妙，獲得對科學的熱愛、親近感。

　　教學重點通過探究得到氣體壓強與流速的關系。

　　教學難點用流速與壓強的關系分析生活中的實際問題。

　　教學用具紙、飛機機翼模型、氣球、紙船、水盆等

　　教 學 過 程 設 計

　　教學內(nèi)容及教師活動學生活動

　　設 計 意 圖

　　情境導入

　　引言：前面我們學習了液體壓強和氣體壓強，而氣體和液體都能流動，當氣體和液體流動起來時，壓強又會有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學們做個游戲

　　硬幣“跳高”比賽，教師示范，學生完成后思考：

　　（1）誰與硬幣接觸了？

　　（2）吹氣造成了硬幣的上下表面的氣體發(fā)生了什么變化？

　　（3）硬幣上下表面的壓強如何變化才能使它飛起來？

　　（4）為什么有的同學的硬幣飛的更高一些呢？

　　合作探究

　　繼續(xù)實驗：（1）、點燃一支蠟燭。讓學生猜想往火焰左側吹氣時將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（最好用吸管吹）

　　找一學生做該實驗。分析實驗現(xiàn)象并表揚猜對的同學

　　（2）、做吹紙的實驗：見課本91頁“探究”。找一學生分析實驗現(xiàn)象

　　根據(jù)上面做過的幾個實驗你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　1、在氣體中流速越大的位置壓強越小。（板書）

　　思考：你能否利用剛才實驗中的紙再設計其它實驗來驗證我們得到的結論？

　　例如：（1）、將一張紙靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，觀察手中的紙會怎么樣？

　　（2）、將紙折成“橋”狀，從橋下吹氣，觀察紙橋有什么變化？

　　學生思考，觀察教師實驗

　　看書91頁想想議議，分組完成游戲，思考回答問題，硬幣向上飛的`過程中，只有空氣與它接觸；吹氣時造成硬幣上下表面空氣的流速不同；硬幣上表面的壓強小于下表面的壓強；有的同學使硬幣上下壓強差更大一些。

　　學生根據(jù)剛才的實驗結論提出自己的猜想。

　　學生看書91頁“探究”自己動手做該實驗分析實驗現(xiàn)象

　　學生提出自己的發(fā)現(xiàn)

　　學生思考新的實驗方法

　　談談自己的新方法

　　學生做實驗

　　游戲的引入激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生深入思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

　　讓學生認識到任何猜想和假設都不是憑空而來的，只有細心觀察、勤于思考，才會有更多的靈感

　　培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力

　　教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖

　　繼續(xù)探究

　　在液體中是否有與氣體相同的特點呢？

　　實驗（可以演示也可以分組）：事先做好兩只紙船，把船放入盛有水的盆中，用玻璃棒劃動兩船間的水，觀察紙船的情況。

　　2、在液體中流速越大的位置壓強越小。（板書）

　　解釋現(xiàn)象：打開自來水龍頭會看到水向下流動的時候，為什么隨著速度的增大水變得越來越細。

　　3、探究飛機的升力

　　問題：幾十噸重的飛機為什么能騰空而起？秘密在于機翼。

　　學生拿出事先準備的機翼模型，做課本92頁的想想做做。引導學生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

　　飛機前進時，機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動，相當于有氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間內(nèi)，機翼上方氣流通過的路程長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短，因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼的上下表面存在壓強差，這就產(chǎn)生了向上的升力。

　　4、生活中跟氣體的壓強與流速有關的現(xiàn)象

　　舉例：杜甫的詩中說到“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

　　問題：你能舉出一些氣體流速與壓強的例子或應用嗎？

　　（1）、乒乓球的弧旋球

　　（2）、兩艘船平行行駛時容易相撞

　　(3)、窗戶被外面大風刮開

　　課堂小結

　　本節(jié)課我們通過大量的實驗學習了以下兩個方面的知識

　　一、實驗表明：流體的壓強跟流速有關，流速大的位置，壓強較小。

　　二、機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力

　　學生實驗，觀察實驗現(xiàn)象

　　學生解釋該現(xiàn)象

　　學生自己做實驗觀察實驗現(xiàn)象，思考產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

　　結合實驗理解飛機升力產(chǎn)生的原因

　　學生解釋這一現(xiàn)象。

　　學生思考舉例并加以解釋

　　學生回憶本節(jié)課的內(nèi)容

　　類比氣體提出在液體中流速大的位置壓強有什么特點

　　把學到的知識用到解釋實際問題中

　　聯(lián)系實際，使學生獲得對科學知識的熱愛。

　　從生活中來到生活中去

　　課 堂 練 習

　　一、動手動腦學物理

　　二、解釋下列現(xiàn)象：

　　1. 一陣秋風吹過，地上的落葉像長了翅膀一樣飛舞起來。

　　2. 冬天，風越刮越大，帶煙囪的爐子里的火越著越旺，火苗越躥越高。

　　3. 居室前后兩面的窗子都打開著，過堂風吹過，居室側面擺放的衣柜的門被吹開了。

　　4、汽車經(jīng)過長途行駛后，車身處布滿灰塵和泥土，為什么？

　　板 書 設 計

　　第四節(jié)流體壓強與流速的關系

　　一、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　二、應用：飛機的升力。