玩轉電磁鐵課件
《玩轉電磁鐵》這課是大象版科學教材五年級下冊第三單元《玩具總動員》中的第二課，接下來小編搜集了玩轉電磁鐵課件，歡迎查看。
玩轉電磁鐵課件【1】
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1.了解小電機的基本構造。
2.定性地了解電磁鐵的構成。
3.了解電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。
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1.制作鐵釘電磁鐵.
2.在實際操作實驗中，歸納總結出電磁鐵的磁性
(三）情感目標：
通過實踐活動，培養學生合作與交流能力，大膽地進行想象，樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養學生的創新精神。
重點：
知道電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。
難點：
在實際操作實驗中，歸納總結出電磁鐵的磁性。
學情分析
“電磁鐵”在生活中應用非常廣泛，但是對于大部分學生來說了解的非常少，而學生對電動玩具的小電機轉動有極大的興趣。因此，在本節中從學生的興趣導入，引導學生步步深入，完成教學目標。
教學方法
本節課主要采用了小組合作探究的教學形式，即：發現問題→猜想假設→設計實驗→實驗→得出結論。
教學過程
一、復習導入。
師：同學們，上節課我們動手拆裝了自己的電動玩具，并對自己的電動玩具進行了介紹。那么，這些電動玩具的主要動力裝置是什么呢？（小電機、電池）關于小電機，你還想了解哪些知識？
師：同學們的問題很多，我們只有了解電機里的構造，弄明白電機為什么會轉動，才能了解小電機里面的其他問題。
二、觀察與提問
教師拆開小電機。
師：老師這里有一個小電機，我們一起來看看它里面是什么樣子的。（教師拆開小電機。）
二、出示屏幕：小電機的構造。
師：誰來說一說小電機里面是什么樣子的？并猜想一下他是怎樣轉動的？（線圈、轉動軸、外殼、磁鐵）
師：我們看到銅絲一圈一圈繞起來叫線圈。線圈的圈數教匝數。（板書：線圈（匝數））
三、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質。
師：你知道了小電機的構造后，有什么新的問題嗎？
(同學們的問題有很多，但基本集中在“小電機的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機的轉動是否和線圈有關系？”)
1、制作電磁鐵
師：我們可以做一個線圈來看一看這個線圈與電機的轉動有沒有關系。制作線圈的材料是一根漆包線和一枚鐵釘。制作線圈的方法是從釘帽一端開始，把漆包線沿著一個方向纏繞在鐵定上。老師來跟大家演示一下。（師演示向里纏繞的方法）
師：這是老師纏好的線圈，漆包線在接通電池時要把它兩端的絕緣漆刮下來，這樣線圈才能通電。那么通電后的線圈具有什么性質呢？怎樣來做事實驗。
�。ǹ梢杂米龊玫木�圈把桌上的曲別針吸起來試試）
2、實驗一：通電的電磁鐵有磁性
師：下面我們各組來做實驗，請看實驗提示
提示：
1、做好分工
2、認真實驗
3、隨時記錄
師：先討論一下怎樣實驗，然后在實驗中把結果及時記錄下。好，開始實驗。
師：誰來說一說通電后的線圈有磁性嗎？你們上來給大家展示一下吧。
小組匯報：通過實驗我們發現，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.
教師小結：這個小組通過實驗證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因為電產生的。所以在科學上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們就一起來玩電磁鐵。（板書：玩轉電磁鐵）
出示屏幕：我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。
師：電磁鐵由幾部分組成？（線圈、鐵芯）（板書：鐵芯）
師：原來通電的線圈就是電磁鐵。我們還發現有電磁鐵的一個性質，就是通電有磁性。（板書：通電有磁性）
3、實驗二：電磁鐵由南北極
師：電磁鐵通電后像磁鐵一樣具有磁性，磁鐵除了有磁性，它還有什么性質呢？（磁鐵有南北極）電磁鐵有南北極嗎？（有）我們還是做實驗來鑒別一下。下面就請小組利用桌上的材料自己設計實驗，看看電磁鐵是否由南北極。請看實驗提示：
1、設計實驗
2、動手實驗
3、及時記錄
師：誰來說一說你們的發現？
師：通過實驗我們發現電磁鐵確實由南北極。（板書：南北極）誰還有其他發現？
�。ǜ淖兙�圈纏繞方向，南北極也不一樣）
教師小結：同學們真了不起！通過實驗不但知道了電磁鐵有南北極，有的小組還找到了改變南北極的方法。下面我通過一個小游戲來考考大家，看看那一組最會玩電磁鐵。
四、游戲：“釣魚比賽”
師：同學們，請看比賽規則
比賽規則：
1、用盤子里的回形針作為“小魚”，每組準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。
2、每組選一名同學參加比賽。比賽開始后，每組的參賽選手用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，釣到最多的獲勝。
1、各小組推選參賽代表。
師：給大家一些準備時間，選出參賽代表。
2、開始比賽
師：請參賽選手起立，拿起電磁鐵做好準備，小組其他成員可以幫忙。預備開始。
3、匯報比賽結果并交流經驗。
1）各小組選參賽代表
2）各小組比賽
3）學生匯報
五、練習：
1、電磁鐵由（ ）和（ ）組成。
2、電磁鐵通電時有（ ）和（ ）。
3、電磁鐵通電時（ ），斷電時（ ）。
玩轉電磁鐵課件【2】
教學目標：
1、讓學生了解電磁鐵的構成和性質。
2、使學生知道電磁鐵的原理，認識到電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關，培養學生的動手實驗能力。
重點：
了解電磁鐵有通電產生磁性、斷電磁性消失的基本性質。 難點：電池節數越多，線圈圈數越多，電磁鐵的磁性越強。
教學方法：
小組合作科學探究的基本過程，即：觀察思考、提出問題→猜想與假設→設計實驗→進行實驗，收集證據→分析論證，得到結論。
演示實驗材料：小電機、小平口螺絲刀、鐵釘、絕緣電線、電池等。 分組實驗材料：每組1只鐵釘、1根絕緣電線線、2節電池、10個大頭針等。
教學過程：
一、觀察思考、提出問題
同學們，很多同學都玩過電動玩具車，知道電動玩具車是靠小馬達帶動的，小馬達也叫電動機。（出示一只小電動機）這就是一只小電動機。你想知道它通上電以后為什么會轉動嗎？
師：下面我們把小電動機拆開了，看看里面什么樣子的。
老師演示實驗——拆電動機，展示各個部件，講解各個部件的名稱和作用。 講解：我們知道，小電動機里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動機里有三個這樣的線圈，這些線圈在使用時會通上電。
線圈通電與電動機的轉動有沒有關系？下面我們通過實驗來尋找答案吧。
二、猜想與假設
講解：我來做個類似的線圈�？纯淳�圈通電后有什么作用。
制作線圈的方法是：從鐵釘的一端開始，把漆包線或電線纏繞在鐵釘上。纏繞一圈叫一匝（板書“1匝”），我在鐵釘上纏繞20匝。大家也一起來做一做吧。匝數你們自己定。
學生制作線圈。
現在我們把這個線圈的'兩個線頭與電池的兩極接通，給這個線圈通電，用鐵釘的一端靠近大頭針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭針吸起來。 講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說，它像磁鐵一樣，有了磁性，它的磁性是因為通電產生的，斷了電，磁性就消失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們一起來學習第2課：玩轉電磁鐵。（板書課題：2玩轉電磁鐵）
談話：請各組同學再做一下這個實驗。注意每次通電時間不能太長，不要超過10秒鐘，以免損壞電池。并且注意在剛才的實驗中，你們組的電磁鐵吸起來幾個大頭針？
學生報告。
提問：各組的電磁鐵吸起的大頭針數量不一樣，這說明電磁鐵的磁性大小不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關系呢？大家猜想一下。
學生猜想，匯報。
電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數和電池的節數有關系，有什么關系。
三、設計實驗
我們想要研究線圈匝數對電磁鐵的磁性影響，我們就要改變線圈的匝數； 要研究電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系，就要改變電池的數量。 吸起來的大頭針數量變化可以說明電磁鐵的磁性大小變化。
四、進行實驗，收集證據
1、下面我們先研究線圈匝數與磁性的關系：
在鐵釘上分別繞30匝，40匝，50匝，在實驗中要讓其他條件不變，如鐵釘不變，電池的節數也不變。分別試一試能吸起來多少個大頭針。每次實驗后，把得到的數據填寫在實驗報告單上實驗1后的表格里（出示實驗報告單）。注意每次通電時間不能太長。
學生進行實驗，教師參與小組活動并適時指導。 學生匯報實驗結果。
總結：從實驗可以看出，線圈的匝數越多，磁性越強。
2、下面我們再來研究電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系。大家想一想，這個實驗中，要改變哪個量，不改變哪些量？
總結：要研究電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系，就要改變電池的數量，比如，第一次實驗用一節電池，第二次實驗用兩節電池串聯，而讓別的條件不變，比如線圈匝數不變，在鐵釘上纏繞30匝，進行實驗，根據吸起來的大頭針數量總結出電磁鐵的磁性與電池的數量有沒有關系，有什么樣的關系。（出示實驗報告單）下面開始實驗2，把結果填在實驗報告單上。
學生實驗，匯報。
五、分析論證，得到結論。
問：根據以上的兩個實驗，你總結一下電磁鐵的磁性與什么有關系，有什么樣的關系？ 生：線圈匝數越多，電池節數越多，電磁鐵的磁性越強（老師板書這個結論）。
六、游戲活動：釣魚比賽
師：通過剛才的實驗，我們知道了電磁鐵的磁性與電池的數量和線圈的圈數都有關系，下面我們來進行一個釣魚比賽：
把大頭針當作小魚，把電磁鐵當作釣魚鉤，每個小組利用現有的材料制作一個磁性最強的電磁鐵，看一看，哪個小組做的電磁鐵一次釣起的魚最多，時間是一分鐘。
師：時間到，請各組匯報你們釣起幾條魚。
七、活動：搜尋電磁鐵
講解：我們知道，在小電動機里有電磁鐵，其實，在各種電動機里，都有類似的電磁鐵，正是有了電磁鐵，電動機通電后才能轉動，而且還能帶動別的機器運轉，比如說，電動自行車就是靠后輪上安裝的電動機驅動前進的。其實，電磁鐵的用處很多，我們來找一找哪里有電磁鐵（板書：搜尋電磁鐵）。我們來看看這張圖，看看哪些地方用到了電磁鐵。
出示掛圖，講解在電鈴、電話機的聽筒中、喇叭、電磁起重機、繼電器等地方用到的電磁鐵和原理。
出示電鈴實物，介紹里面的電磁鐵及應用原理。 出示電腦打鈴器，介紹里面的電磁繼電器。
八、小結
提問：通過這一節課的學習，你知道了怎樣才能增大電磁鐵的磁性？ 在哪些地方用到了電磁鐵？
這一節課，我們研究了電磁鐵的性質，還了解了電磁鐵的用途，學到了很多有用的知識。今后，同學們在生活多觀察，多思考，就能發現很多有趣的科學道理。
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