一年級語文上冊識字2比一比課件

時間：2021-04-11 13:08:39 課件我要投稿

一年級語文上冊識字2比一比課件

　　一年級語文上冊識字2《比一比》教案1

　　【教學目標】

一年級語文上冊識字2比一比課件

　　1.知識和能力

　�。�1）認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。

　�。�2）掌握“多——少”“大-——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　�。�3）正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

　　2.過程和方法

　　通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發朗讀興趣，體會語言的節奏美。

　　3.情感、態度和價值觀

　　能激發學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。

　　【教學重點、難點】

　　理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　【教學時間】

　　2課時

　　第一課時

　　【學情分析】

　　經過13周的學習，學生已經基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了兩組課文，初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規則。

　　【課時目標】

　　1.知識與技能

　�。�1）認識12個生字。

　　（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。

　　2.過程與方法

　�。�1）教學過程：看圖認讀詞語----初讀兒歌，認讀生字-----鞏固識字，指導書寫。

　�。�2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行

　　3.情感、態度與價值觀

　　學生在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。

　　【重點、難點】

　　識字、寫字

　　【教學準備】

　　生字卡片、相關課件

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課

　　談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？

　　師：那我們就出發吧！（課件出示農家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。

　　【設計意圖】視覺聽覺并用，激發學生學習的興趣。

　　二、看圖說話，讀準詞語

　　1．讓學生用“（）在歡迎我們”進行說話練習。

　　2．數鴨子

　　一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數）

　　3．過渡：小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子

　　4．根據學生回答，相機出示帶拼音的詞語。(生自由讀、開火車讀、齊讀)

　　去拼音再讀

　　5．比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發現什么了？

　　第一排都是動物，第二排都是水果。

　　6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……

　�。ㄌ崾荆和惡屯愡M行比）

　　【設計意圖】將練習說話和理解詞意有機的聯系在一起，在理解詞意的同時，培養了學生的語言表達能力。

　　三、初讀兒歌，認讀生字

　　1．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。想讀一讀嗎？

　　2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。

　　3．識字讀兒歌。摘水果識字和認識提土旁

　　4．合作讀兒歌。（打拍子）

　　【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。

　　四、鞏固識字

　　1．過渡；你們的表現真不錯，不僅認得生字還會讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰呢？

　　2．“讀準字，送水果”。

　　【設計意圖】通過游戲鞏固識字，激發學生學習的興趣，又符合學生注意力不持久的特點。

　　五、指導書寫

　　1．比較“小少”，指導在田字格書寫。學生每個生字寫兩次。

　　2．指導寫“牛羊”

　　六、課堂小結

　　今天我們到農家小院，認識了很多動物和水果，也認識了很多生字，大家多學得和開心。

　　七、練習與作業

　　1．熟讀兒歌

　　2．“牛羊小少”每個生字抄寫一行

　　附板書設計

　　比一比

　　小少牛羊

　　第二課時

　　【學情分析】

　　學生在第一課時認識了12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1．鞏固認識１２個生字。

　　2．主動探究、合作學習，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利地誦讀韻文。

　　過程與方法

　　1．教學過程：品讀課文，游戲中發現反義詞和數量詞——總結。

　　2．教學方法：采用游戲學文、說話練習、、動作表演和情景識字等多種形式進行教學。

　　情感、態度與價值觀

　　1、了解數量詞的用法。

　　2、感受農村的生活氣息。

　　【教學重、難點】

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1．師：通過上節課的學習，我們知道大小、多少等都是通過比一比才能知道的，這節課，我們繼續上《比一比》，然后，我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認真、最積極、最會動腦筋。（出示課題）

　　2．復習生字、詞語齊讀

　　對號入座(幫詞語找對應的圖)

　　【設計意圖】引導學生探究、發現，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。

　　3.讀課文 (指名讀、打拍子齊讀)

　　【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。

　　二、學習數量詞

　　昨天，我們學習了課文，剛才我們又朗讀了課文、現在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么? (引入出示數量詞)

　　【設計意圖】整體感知，進行初步的語言訓練；給生字變換語言環境，鞏固識字。

　　1．自選讀數量詞

　　2．相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞

　　顆：出示實物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學生說說數量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？

　　群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(滲透同一種物品可以使用不同的量詞的辨證思想)

　　堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。（學生感知，數量多，緊緊地疊在一起時用堆），還可以說一堆什么？

　　三、課后練習：我會說

　　師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。

　　生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點。

　　生：我是一本書，我有很多好聽的故事。

　　生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮。

　　【設計意圖】將練習說話和理解句意有機的聯系在一起，在理解句意的同時，培養了學生的語言表達能力。

　　四、游戲拓展

　　1.師生配合，示范玩法。

　　2.自主游戲。

　　3.課外延伸。

　　課余和小伙伴、父母親做這個游戲，說說平時見到的東西。

　　【設計意圖】課外擴展活動，既是對學有知識的鞏固，又為學生提供了廣泛的發展空間，讓學生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達到主動學，玩中學的目的。

　　五、布置作業

　　我們身邊的'事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長短、高矮等）可用師生互比身高提醒

　　【設計意圖】此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。

　　【板書設計】

　　比一比

　�。▓D片略）

　　大--------------------------------- 小

　　黃牛貓

　　蘋果棗

　　多---------------------------------少

　　鴨子鳥

　　杏子桃

　　一年級語文上冊識字2《比一比》教案2

　　教學意圖：

　　《語文課程標準》在第一學段的階段目標中提出，讓孩子“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。”同時提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情景�！�

　　教學策略：

　　1、本篇課文是識字課文，為了力求改變識字教學的枯燥乏味，我就從興趣入手，創設情景，例，第一課時以去農村小明家開始，以“比一比”的游戲結束，激發學生學習的興趣，調動學生的形象思維，讓學生嘗到學習語文的樂趣。

　　2、利用圖片進行教學，將詞語置于畫面中，圖文結合，直觀形象，形象巧妙地識字，讓學生喜歡識字。

　　3、識字教學做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節的詞語到去拼音讀詞語到自己學生字。

　　4、重視遷移、拓展練習，擴大知識面，激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、認識12個生字，一個偏旁“ ”。

　　2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、培養學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。

　　二、教學重點

　　認識生字

　　三、教學難點

　　區別量詞“顆”與“棵”

　　四、教學過程

　　（一）創設情景，學習詞語、生字

　　1、利用課文插圖創設情景

　　2、認識課文中的詞語

　�。�1）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開拼音讀（4）認讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學生說學會了哪個生字）

　　（二）揭題

　　利用動物、水果進行比賽來揭題

　　（三）借助媒體學習課文

　　1、出示圖一

　�。�1）看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說

　�。�2）師：看看課文里是比什么的？隨機出示相應的句子

　�。�3）讀句子

　　2、利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上）

　　在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

　�。�1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對反義詞

　　（3）區別“顆”與“棵”

　　3、讀課文

　　（四）小組開展比一比活動

　　1、比生字組詞（兩個組）

　　2、比用詞說句子（兩個組）

　　3、比讀課文（兩個組）

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、會正確使用一些量詞。

　　3、能仿照課文說句子。

　　4、正確書寫“牛、羊、小、少”。

　　5、激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、教學重點

　　會使用量詞

　　三、教學難點

　　仿說句子

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬� 復習生字、詞語

　　1、利用摘“蘋果”復習生字、偏旁。

　　2、給詞語歸類（動物、水果）

　　（二）我會說（正確使用量詞）

　　1、大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。

　　2、大屏幕出示更多的物品讓學生說。

　　（三）流利地讀課文

　　采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文

　　（四）仿說課文中的句子

　　大屏幕出示各種物品讓學生比較說

　�。ㄎ澹� 指導書寫生字

　　1、大屏幕出示田字格中的生字

　�。�1）讀生字（2）引導觀察這4個生字在田字格里有什么相同的地方。

　　2、師范寫，學生描一個，寫一個。

　　附：

　　識字（二）1、比一比

　　黃牛花貓鴨子小鳥

　　杏子桃子蘋果紅棗

　　一個大，一個小，

　　一頭黃牛一只貓。

　　一邊多，一邊少，

　　一群鴨子一只鳥。

　　一個大，一個小，

　　一個蘋果一顆棗。

　　一邊多，一邊少，

　　一堆杏子一個桃。

【一年級語文上冊識字2比一比課件】相關文章：

語文上冊識字說課稿11-12

識字1語文課件設計05-06

人教版一年級上冊第四單元識字二比一比說課稿11-04