家長會教師課件

　　家長會教師課件篇一

　　教育是一項系統工程，它包含著家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關聯，缺一不可。而家庭教育又是學校教育的重要輔助，家庭教育對孩子的影響，是學校教育永遠也替代不了的。為了取得最佳的教育效果，學校必須與家長經常加強溝通，其中家長會就是一個重要的溝通平臺。但如何開好家長會，我在讀了鮑成中的《追尋教育的烏托邦》后，深受啟發。

　　一、家長會的形式要愉悅輕松

　　營造良好的家長會氛圍，可以給家長以清新愉悅之感。如校園潔凈美觀，布置大方適時，歡迎標語醒目得體，讓家長帶著自信的、滿意的心態走進校園，走近教師。家長會的形式要昂揚向上，給家長以愉悅輕松之感。老師要一改以往“告狀式”、“總結式”的家長會風格，多采用“夸獎式”的激勵模式。家長會上，教師要多給予學生溫暖，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。如：班級的墻上幾乎都用學生的作業、作品來布置，向家長展示了孩子們在學校的學習成果；由老師將孩子們的點滴用課件進行進一步匯報；讓孩子來當家長會的主持人、服務員等形式，從不同方面多向家長們“夸獎”他們的孩子。當然會上不僅有老師“夸“，家長們也積極參與到“夸” 孩子的行列中來。如果今天“夸”孩子的字比昨天寫得好了，明天的字準寫得更工整；如果今天“夸”他講禮貌了，明天他也會更注重禮貌，等等。老師和家長們要時刻關注孩子的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，及時給予夸獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。

　　二、家長會的內容要新穎別致

　　開家長會時，家長不應只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協調和利用的教育力量。因此，家長會應是雙向交流的過程。以往的家長會，有的學校總是用小廣播的形式宣講一些育人知識，或用電視講話的形式匯報學校的一些教育成果，或者是讓全體家長集中起來，由校長一人在主席臺上唱“獨角戲”。這些枯燥乏味的形式，大多數家長早已厭倦。為了使家長在學校愉快地接受“家教”常識，我們改革了家長會的形式，更新了家長會的內容。一是采取“開放式”教育，請家長為學校教學工作“挑刺”。家長會這一天允許家長自由選擇學科聽課，邀請家長走進課堂，與孩子同聽一堂課。教師要虛心聽取家長的'評課意見，讓家長身臨其境地去體會孩子的學習態度 學習能力和學習成績，真正讓家長參與到學校的教學工作中來。二是采取“大家樂”形式，向家長匯報學校的素質教育成果。家長會時，請家長與孩子一起觀看自己孩子參與的合唱比賽 集體舞比賽 廣播操比賽，使其親眼目睹孩子的各項能力的發展。請家長參觀班級的“學習園地”，讓他們欣賞孩子們的作文、習字、數學、美術制作等優秀作業，讓其了解孩子的智能發展情況，使其充滿自信心，以便更具體地為自己的孩子制定培養目標。

　　三、家長會的環節要講究策劃

　　成功召開一次家長會，離不開事先的科學策劃。尤其是家長會諸多環節要策劃得環環相扣，絕不能因一個小小的細節而影響效果。如要熱情接待好每一位到會的家長，安排好家長就座，給家長準備茶水，指導家長簽到等。在介紹班級情況時，忌用“外地生”“差生”等詞語；指出學生缺點時，用詞不要太尖銳，以免挫傷家長的自尊心。要努力挖掘學生的閃光點，在家長會上進行表揚，讓更多的家長有成就感，體會到自己的孩子位父母創造的快樂。同時要做好充分準備，布置好近期的班級學習園地，出好家教黑板報，備好家長會教案，介紹一些共性的、有針對性的育人知識。此外，要學會臨時調控。當家長們發言熱情高漲時或頻頻提問時，班主任要抓住共性問題，發揮自己的才智和教學經驗，耐心細致地解答，個別的問題再作個別解答。這樣，既抓住了整體，又不遺漏少數，使全體家長都有所得。對于一些后進生的家長，班主任若找他們談話，可以委婉地請他暫留下來作個別交談，這樣，既達到了教育目的，又保護了家長的自尊心。

　　總之，召開家長會是一次與家長交流情況，相互了解學習的好機會。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到預期的效果，讓家長會開得愉悅起來，讓自己的工作更出色一些，確保學生健康茁壯成長，為國家和社會培養一批又一批合格的有用之才!

　　家長會教師課件篇二

　　活動設計背景

　　本學期，我們班級是新組建的一個班。絕大多數孩子是沒有學前教育的，有一部分是在個體幼兒園接受過簡單的學前教育。將近一學期的活動，幼兒在有序學習、有序生活方面有了較大的進步。在平時的活動中，我們加強了學校的常規意識和自控能力。再經過一學期的活動，他們將從幼兒園進入小學，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。

　　活動目標

　　1、做好有關教育思想、教育形式、教育行為的指導工作，與家長建立融洽關系，完善班級教師與家長的了解、溝通渠道。

　　2、了解家長的心聲，指導班級的工作導向。

　　3、開展親子游戲，家園共同慶祝元旦。

　　教學重點、難點

　　1、介紹孩子在幼兒園的學習和生活情況。

　　2、組織幼兒、家長游戲，準備活動材料、獎品，彈琴伴奏。

　　3、通過家長觀看幼兒的成長記錄袋，教師隨時給家長介紹教育幼兒的理念；跟家長共同探討怎樣做好幼小銜接工作；解答家長在教育上存在的疑惑，引導家長之間互相溝通自己教育幼兒好的方法。

　　活動準備

　　1、提前通知家長活動時間.

　　2、指導幼兒準備表演的節目.

　　3、簽到紙筆。

　　4、游戲材料.

　　5、幼兒成長記錄袋.

　　6、獎品.

　　活動過程

　　1、家長簽到.

　　2、觀看幼兒成長記錄袋，教師隨時講解與家長溝通。

　　3、介紹孩子在幼兒園的學習和生活情況以及班級工作。

　　4、幼兒做律動活躍氣氛。

　　5、全體幼兒表演唱《新年好》，歡迎家長的到來。

　　6、幼兒表演節目和幼兒、家長共同游戲。

　　7、家長與教師繼續進行個別溝通教育幼兒情況。

　　教學反思

　　以前我們總是簡單的在想，家長們的要求也許只是孩子能夠多學一些課本文化知識，為了與小學接軌，也為了在小學里能夠出類拔萃，有一部分的家長甚至會把很多的精力用在孩子的學習上。其實不然，在這次家長會上，家長們熱情洋溢的和我們互動，認真的聽了我們給予孩子的一些合理的建議；同時也真心的說出了他們孩子的要求，用一句話來說，那就是“孩子應該有玩耍的童年，學習應該勞逸結合”。我們豁然開朗了，家長們的心聲不正是我們所有學前教育者的心聲嗎。是家長給了我們這種自信，讓我們從教育的誤區中走出來，我們做學前教育就是要去培養孩子的興趣與好習慣。讓他們快樂的幼兒園生活能夠成為自己成長經歷中的一種寶貴財富。

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