幼兒園媽媽的愛(ài)課件

　　引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園媽媽的愛(ài)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　幼兒園媽媽的愛(ài)課件一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

　　2、感知媽 媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能大膽地向同伴進(jìn)行講述。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛(ài)媽 媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽 媽為寶寶穿衣；媽 媽為寶寶做飯等情境。

　　2、歌曲《世上只有媽 媽好》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放歌曲《世上只有媽 媽好》，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了誰(shuí)？

　　教師提問(wèn)：你們的媽 媽愛(ài)你們嗎？老師還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的媽 媽是怎樣愛(ài)寶寶的。

　　2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。

　　教師出示媽 媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽 媽把愛(ài)藏在暖暖的外套里”。

　　教師提問(wèn)：兒歌里的'寶寶怎么了？媽 媽是怎么做的？媽 媽為什么會(huì)這么做呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽 媽愛(ài)寶寶!

　　照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌中的每個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受媽 媽愛(ài)的無(wú)處不在。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽 媽對(duì)自己的愛(ài)，并樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)媽 媽愛(ài)的情感。

　　教師：小朋友，你們的媽 媽是怎樣愛(ài)你們的？

　　你們愛(ài)自己的媽 媽嗎？可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽講述，鼓勵(lì)幼兒將愛(ài)大聲講出來(lái)：“媽 媽，我愛(ài)你！”

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛(ài)勇敢地向其他人表達(dá)出來(lái)。

　　幼兒園媽媽的愛(ài)課件二

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

　　2、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛(ài)。

　　3、 讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和媽媽在一起的照片。

　　2、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、出示照片

　　教師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)？

　　幼兒爭(zhēng)相回答。

　　（二）、教師提問(wèn)，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？

　　幼兒和老師一起討論。

　　（三）、出示圖片

　　1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、媽媽為什么要這么做？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。

　　4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。

　　（四）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌

　　4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　(五)、活動(dòng)延伸

　　1、 幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng)。

　　2、幫媽媽做一些自己能做的事。

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

　　2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的`錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。

　　3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。

　　4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么？

　　5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō)，并給以肯定。