認識可再生能源課件
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認識可再生能源課件
1教學目標
1、通過實例了解有哪些不同形式的能量，知道人類利用能源的歷程。
2、了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
2學情分析
學生通過前面的學習，已經知道了什么是能量，從生活中初步感知了能源的存在及作用，在此基礎上讓學生學習《能源》這一課，學生容易掌握本課知識。
3重點難點
能源的分類
不可再生能源與可再生能源的特點
4教學過程 4、1 第一學時 教學活動 活動1【導入】生產和生活中需要大量的能量，如生活中燒飯、取暖、照明等需要能量；金屬的冶煉、機器的運轉、汽車和火車等交通工具的行駛也需要能量。那么各種形式的能量是由什么提供的呢？我們通過學這節(jié)課學習，大家就會知道。
教學過程：
（一）引入新課：
生產和生活中需要大量的能量，如生活中燒飯、取暖、照明等需要能量；金屬的冶煉、機器的運轉、汽車和火車等交通工具的行駛也需要能量。那么各種形式的'能量是由什么提供的呢？我們通過學這節(jié)課學習，大家就會知道。
（二）新課教學
1、能源
教師演示：用手搖發(fā)電機發(fā)電，使小燈泡發(fā)光。
提問：在這個實驗中都體現了哪些能量轉化？這些能量的來源在那里。
分組討論后總結匯報，教師點評
例：發(fā)電機發(fā)電 機械能—電能
發(fā)電機運轉 內能--機械能
煤炭燃燒 化學能--內能
其最終來源于煤炭。煤炭就是我們常用的能源。
提問：我們常用的能源有那些？
將學生提出的各種能源寫在黑板上。
太陽能、核能、地熱能、潮汐能、生物質能、煤炭、石油、天然氣等
2、化石能源（煤炭、石油、天然氣）
煤炭、石油和天然氣是千百萬年前埋在地下的動植物經過漫長的地質年代形成的，所以又稱為化石能源。
生物質能（由生命物質提供的能量）
3、能源的分類
提問：結合生活和生產上的能源使用情況，分析討論一下能源可以分為哪幾類？ 能源可以從那些角度進行分類？
第一、要求學生分組討論，以達到相互啟發(fā)的目的。
第二、指導學生閱讀教材。
第三、找部分同學上講臺匯報分類情況。
第四、師生共同總結
●從能否從自然界直接獲取能源分：一次能源和二次能源。
可以從自然界直接獲取的能源，統稱為一次能源。
一次能源包括：煤、石油、天然氣、水能、太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能以及核能等。
無法從自然界直接獲取，必須經過一次能源的消耗才能得到的能源，稱為二次能源。
二次能源包括：煤氣、沼氣、電能。
●從能源是否可在短期內補充的角度分：可再生能源和不可再生能源。
有些能源不可能在短期內從自然界得到補充，它們屬于不可再生能源。
不可再生能源包括：化石能源、核能。
有些能源可以在自然界里源源不斷地得到，它們屬于可再生能源。
可再生能源包括：水能、風能、太陽能、生物質能、潮汐能。
（三）課堂練習：
1、太陽是人類的“能源之母”，下列地球上的能源中來自于太陽的是（ ）
A、地熱能 B、煤、石油、天然氣 C、 潮汐能 D、核能
2、天然氣、風能、煤炭中屬于可再生資源的是____________；
3、新能源的開發(fā)來源于物理學的進步、風力發(fā)電站工作時，它是將 能轉化為電能，該能源屬于 （填“可”或“不可”）再生能源、
4、下列能源中，屬于不可再生能源的是（ ）
A、太陽能 B、風能 C、水能 D、石油
（四）課堂小結：
本節(jié)課的重點講了能源的分類，要求同學們能將日常常見的能源用課本上的分類方法加以區(qū)分。
（五）布置作業(yè)
1、按照能否從自然界直接獲取而分類，能源可分為 和 。在石油、地熱、木材、天然氣和電中，屬于前者能源的是 ，屬于后者能源的是 。
2、地球上具有取之不盡，用之不竭優(yōu)點的能源是（ ）
A、天然氣 B、煤炭 C、石油 D、木柴
3、從能源是否可在短期內補充的角度可分為 和 。在水能、風能、石油、太陽能、生物質能、核能、地熱能中，屬于前者能源的是 ，屬于后者能源的是 。
4、太陽灶半小時內可將2L， 40℃的水溫度升高到100℃，求：
(1)太陽灶半小時內從太陽光里吸收了多少熱量？
(2)在這段時間內太陽灶的平均功率是多少瓦？
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