培訓考核制度常用15篇

　　在社會一步步向前發展的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編精心整理的培訓考核制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓考核制度1

　　為深入貫徹落實集團公司“調結構、提素質”戰略舉措，督促和激勵各單位建立健全各類員工培訓標準和制度，切實提高企業安全生產管理水平和員工整體素質，支撐和推動公司持續健康快速發展，根據《河南集團公司員工培訓考核辦法（試行）》，結合公司實際，制定本辦法。

　　一、指導思想

　　以提升企業安全管理水平和提高經濟效益為目標，以人力資源“調結構、提素質”為抓手，科學制定員工培訓考核標準，建立健全員工培訓考核指標體系，嚴格考核、獎優罰劣，切實提升培訓實效，實現公司各類員工整體素質持續提高。

　　二、組織機構

　　為確保員工培訓考核工作順利開展并取得實效，公司成立培訓考核領導小組如下：

　　組長：副組長：成員：領導小組下設培訓考核辦公室，辦公室成員由安監局、勞資部、組干部、宣傳部負責培訓的有關人員組成，每部室1～2人。辦公室主任由兼任，具體負責培訓考核的日常業務工作。

　　各單位也相應成立培訓考核領導機構，分工負責，按照分級管理的原則，對所屬區隊（車間）實施逐級考核。

　　三、考核對象

　　本辦法考核對象為各生產礦井和洗選廠及其員工。按照員工所從事崗位承擔的安全生產責任及工作職責不同，將考核對象分為新入職員工、一般員工（含特種作業人員）一般管理人員和工程技術人員、區隊（車間）長及班組長、礦（廠）長及以上人員（含“五職”礦長）等五類。

　　四、考核內容

　　本著“干什么，學什么；缺什么，補什么”的原則，以企業文化和規章制度、素質提升、安全管理、崗位（職位）規范及培訓管理創新為主要內容進行考核。培訓內容分為通用規范性指標和特性指標兩方面。通用規范性指標中，企業文化和規章制度由相關職能部門負責規范和制定；安全管理由安監部門負責；素質提升和崗位（職位）規范由組干和勞資部門負責。特性部分主要是培訓形式內容創新，由各單位申報到培訓考核辦公室進行評定。

　　根據以上培訓內容，建立培訓考核指標體系分為基礎管理、培訓實施、培訓效果等三個維度13大類指標，權重各占10%、30%、60%（詳見考核評分標準）。

　　五、分級管理、分工負責

　　培訓考核由公司統一組織，分級管理公司負責對各礦和洗選廠進行考核。各礦和洗選廠負責對所屬區隊、車間進行考核。

　　各礦和洗選廠要根據本規定制定考核細則，落實考核責任，加強培訓管理，提高員工素質。

　　培訓考核工作由公司培訓考核辦公室負責。

　　六、考核方式

　　（一）培訓考核采取“月考核、月獎罰”的形式，與“雙基”考核同時進行，考核結果與當月工資掛鉤兌現。

　　（二）考核實行百分制，考核組對考核內容逐項打分，每項最低0分，不出現負分。培訓考核通用規范性指標按本辦法標準考核；特性指標由培訓考核辦公室統一評定計分。

　　按照產業性質和人員規模不同，對各單位考核結果劃分等級如下：

　　（三）基礎管理部分，通過查文件、查制度、查原始記錄、座談等方式進行考核。

　　培訓實施和培訓效果部分，通過現場隨機抽查員工進行考試、答辯或實操考核，員工平均得分即為該成員企業該項實際得分。

　　（四）各單位應依照本辦法，結合自身實際，分類制定完善針對各類員工的培訓制度，并以此為基礎建立員工培訓考核標準化題庫，報公司培訓考核辦公室備案以備現場抽考。

　　（五）為鼓勵各單位積極推進培訓創新，對在員工培訓方面創新形式、開發新題庫、創新管理、提高培訓效果的，經考核領導小組同意適當增加考核分數，成效顯著的分數加倍。

　　七、考核結果應用

　　各礦和洗選廠月度工資總額基數的10%為員工培訓考核結構工資基數，培訓考核結果與員工培訓工資掛鉤結算，按照以正向激勵為主的原則，根據結果不同可在－3%～7%上下浮動。其浮動比例與考核等級對應關系如下：

　　根據集團公司對公司的考核結果，公司參與培訓考核的人員按如下標準與培訓考核工資掛鉤：

　　按照公司對各生產礦井及洗選廠的考核結果，除對單位兌現培訓考核結構工資外，行政一把手、分管培訓的副職按如下標準與培訓考核工資掛鉤：

　　八、相關要求

　　（一）各礦和洗選廠要從推進公司持續快速健康發展的戰略高度，充分認識員工培訓及考核工作的重要性，把加強員工培訓及考核工作作為轉變經濟發展方式、提高發展水平和質量的重要舉措，作為應對市場風險、培育企業核心競爭力的有力保障，作為增盈減虧、增強企業實力的主要方法，明確責任，統籌兼顧，確保員工培訓工作全面展開。

　　（二）按照公司報送培訓報表和培訓效果評價體系的.要求，各單位要

　　明確專人按照鶴煤公司統一要求保質保量按時上報，促進公司對員工培訓信息的掌控，為領導科學決策提供依據。

　　（三）各礦、洗選廠要把當前利益和長遠利益相結合，加強員工培訓管理隊伍和培訓場所的建設，打造堅實的員工素質提升平臺；加強員工培訓方式的改革創新，啟迪員工創新智慧，拓展員工整體素質渠道。加強安全、生產、經營和管理薄弱環節探索和先進經驗總結推廣，破解企業發展難題，真正使員工培訓及考核工作成為公司又好又快的動力源泉。

　　附：公司員工培訓工作考核評分細則

培訓考核制度2

　　考核目標：

　　為實現分層次培訓的目標，是各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。

　　實施方法：

　　1、制定考核內容及目標:為提高護理人員的綜合素質，護理部根據各級護理人員的崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業合作、職業道德、科研教學等四個方面的各級各類人員考核表。

　　2、各級各類人員考核標準：80分以上的享受100%績效津貼并可參加優秀等級的評選；

　　75-79分享受90%的績效津貼；70-74分享受80%的績效津貼；65-69分享受70%的績效津貼；60-64分享受60%的績效津貼。

　　3、學分考核：中級職稱級以上人員每年至少完成25學分的繼續教育項目學習（其中Ⅰ類學分≥10分，Ⅱ類學分≥15分，且Ⅰ類學分、Ⅱ類學分不能相互代替，每年完成國家級學分10學分），其他護理人員必須每年至少完成15學分。

　　組織培訓：

　　根據在職培訓的'特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排護理人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術和新業務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性的培訓，臨床科室可以根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　組織考核：

　　每對科室護理人員進行一次綜合考核，不同崗位、不同技術職稱人員考核，科室組織考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉升、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼相掛鉤。

　　各級護理人員依據學分考核手冊規定的內容認真填寫，年終有護士長匯總后報護理部。

培訓考核制度3

　　一、目的

　　為能有效的進行“三基”、“三嚴”管理，提高醫務人員業務技術水平、不斷提升我院基礎醫療質量，規范醫療操作程序，保持良好的工作作風，特制定本制度。

　　二、適用范圍

　　適用于全院醫、護、藥、技人員遵守。

　　三、定義

　　三基：基本理論、基本知識、基本技能；三嚴：嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度。

　　四、內容

　　（一）組織領導及管理

　　1.為有組織、有計劃地開展“三基三嚴”活動，確保工作有效開展，特成立簡陽市婦幼保健計劃生育服務中心醫院“三基三嚴”管理領導小組。

　　辦公室：設在科教科，具體負責組織落實相關培訓與考核工作，制定三基培訓與考核計劃，安排三基培訓講座，落實參考的各級人員等日常工作安排及培訓考核的組織協調等事宜。

　　2.成立醫院“三基三嚴”醫療、醫技、藥劑、護理考核管理小組

　　（1）醫療組“三基三嚴”考核管理小組

　　3.成立科室“三基三嚴”培訓考核小組。

　　各臨床科室成立以科主任為組長，副主任和業務骨干為組員的培訓、考核小組。層層把關、環環緊扣、嚴格管理，保證醫療工作正常運轉。

　　（二）培訓內容

　　1.基礎理論：包括與疾病診斷、治療有關的醫學基礎理論。如：人體解剖、生理、病理、藥理學、輸液、輸血、水電解平衡的基本理論，休克、感染、發熱等病因及發病機理，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則。

　　2.基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據的臨床醫療知識。如：醫療診療規范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的`標本采取方法及臨床意義。各種藥物的藥理作用、禁忌、不良反應、使用及適應癥等。

　　3.基本技能：包括醫護人員應具備的診斷、治療的基本操作技能（如各種穿刺技術、心肺復蘇技術、電擊除顫、氣管插管、心電圖檢查等）；手術的基本操作方法（包括洗手、穿脫手術衣、手術器械的正確使用、打結、基本縫合方法等）。

　　4.醫療衛生相關法律法規：執業醫師法、輸血法、病歷書寫基本規范、醫療事故防范及處理條例、病歷管理規定等。

　　（三）培訓重點

　　1.臨床醫師學習訓練考核的重點是《三基訓練醫師分冊》各專業內容。

　　2.醫技人員學習訓練考核的重點是《三基訓練醫技分冊》各專業內容。

　　3.護理人員學習訓練考核的重點由護理部擬定，護理部對各級護理人員實行分層次培訓，制定不同層次護士的培訓計劃。

　　（四）培訓形式

　　實施院級培訓、科室培訓、個人自學三種方式相結合。

　　1.每年初醫院、各科室制定各自層面“三基三嚴”培訓計劃，按照共同科目、專業科目分類和院、科分層培訓的方式進行，培訓過程貫徹全年。

　　2.醫院成立院級培訓考核小組，由科教科牽頭，采取集中分批講座、現場演示、放置錄像等多種培訓形式。

　　3.科室成立由主任擔任組長的培訓考核小組，制定本科室、本專業“三基”訓練計劃、內容和考核標準。每月一次學習，做到科室有記錄，個人有筆記。

　　4.院、科兩級的培訓與考核情況應保留原始材料，如培訓課件、參會簽到、考核成績、考試卷宗等相關資料。

　　（五）培訓、考核要求

　　1.科室理論考試與技能考核：科室培訓考核實施小組具體負責科室“三基”考核工作，每月每科室進行三基三嚴培訓，至少每季度考核一次，并將培訓內容及考核成績交科教科備案。

　　2.院級理論考核：科教科每季度組織一次理論考試。

　　3.院級技能考核：每年對臨床醫護人員進行一次新生兒復蘇考核，對全院人員進行一次成人徒手心肺復蘇考核。

　　（六）考核結果管理

　　理論考試成績≥70分為合格，考試不合格者除經濟處罰外，同時參加補考直至合格為止。院級考試成績記入個人技術檔案，作為職稱晉升、崗位聘用的依據，并作為個人授權的參考，以及衛技人員定期考試考核的成績。

培訓考核制度4

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　3.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的實習。

　　4.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。

　　5.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師入職：

　　1.新教師入職時應持相關資料復印件及原件到人事主管處辦理入職手續。

　　2.提交入職申請表，并需交1寸照片2張，身份證復印件1張，學歷復印件一份，由公司統一發放

　　工號牌，辦公用品等。

　　3.到主管處簽合同，一式兩份，自留一份，入職期從合同簽定之日算起。

　　4.新教師入職后試用期為2個月。

　　三．教師轉正

　　1. 2個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的.評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力

　　四．教師離職

　　1.教師合同期滿正常離職，校方將提前一個月通知教師，教師決定是否與學校繼續簽定合同。

　　2.合同期內教師如無正當理由不得離職，如教師在無正當理由的情況下離職，須向公司支付違約金3000元整。

　　3、教師如因特殊原因必須離開長春方可提請離職，離職須提前一個半月提出書面申請，經批準后辦理離職前交接工作。

　　4.教師離職前工作交接：

　　A、與新帶班教師做好教學情況、學生情況交接。

　　B、與新帶班老師共同上課至少3次，做好交接。

　　C、教材及教學用具完整歸還。

　　5.教師工作交接完畢，持離職表到行政部完善離職手續后方可離職。

培訓考核制度5

　　為確保實驗室全體員工熟悉生物法律、法規，建立生物意識，保證相關工作人員掌握開展工作必需的生物知識和技術，避免實驗室感染，防止實驗室事故，特制訂本制度。

　　1、制定年度生物培訓、考核計劃，報生物領導小組批準后實施。

　　2、培訓資料：生物相關法律、法規、辦法、標準、本實驗室生物手冊、生物管理制度、應急預案、緊急事件的上報和處置程序、生物風險評估、生物操作規范、儀器設備的使用、保養、維護、個人防護用品的正確使用、菌(毒)株及樣本的收集、運輸、保藏、使用、銷毀、實驗室的消毒與滅菌、感染性廢物的處置、急救等。

　　3、每年組織全員(包括實驗室管理人員、技術人員、樣本運送人員、保潔員等)的生物培訓、考核。

　　4、針對不同的工作崗位，在全員培訓的.基礎上，組織開展專項生物培訓。

　　5、培訓后應對參加培訓的人員進行考核，考核形式可采取多樣化，如筆試、口試、實操等。

　　6、對考核合格的工作人員頒發相關崗位的上崗證。

　　7、建立并保存生物工作人員的培訓、考核檔案。

　　8、做好生物培訓需求和效果的評估工作，為制定年度培訓、考核計劃帶給依據。

　　9、對新上崗、轉崗的員工進行生物相關知識、生物手冊等的培訓，明確所從事工作的生物風險。

　　10、當有關部門新頒發、修訂生物相關法律、法規、規范、標準等，實驗室生物手冊進行修改后應組織開展相關資料的培訓和考核。

　　13、按照檔案資料管理制度保存與人員培訓、考核相關的記錄。

培訓考核制度6

　　為了更好地提高我學院學生干部的工作能力，不斷改善工作態度、改進工作方法，提高工作效果，更好地做到為廣大同學服務，并在廣大同學中真正的起到模范作用，特制定本考核辦法。

　　一、考核辦法：

　　1、本考核制度實行積分量化，每人每學期的基礎分為100分，對沒有按要求完成或做到的按此辦法扣分。

　　2、考核對象：團學會全體干部和干事。

　　3、具體考核辦法：各部正、副部長的各項考核由團總支副書記、學生會主席、副主席和秘書長執行，各部門干事的各項考核由各部的正、副部長協調執行。學生會負責老師負責檢查、記錄、考核、統計。

　　4、本考核結果將作為對學生干部的任免、獎罰的重要依據。一學期考核成績在95分以上的為優秀委員、干事，75分以上的為合格，60—75分的將作為降級使用，60分以下的將免去其他職務。

　　二、考核內容和積分量化標準

　　有以下情況者給予扣分：

　　1、每學期，初團學會干部根據學院部工作重點和學工處、團委工作要求，制定出各部工作計劃和個人計劃，重要內容突出，期末寫出工作總結和個人總結：

　　A、未寫標準計劃或工作總結的每缺一份扣4分。

　　B、目標計劃或工作總結不夠認真的扣1—2分。

　　C、目標計劃或工作總結遲交的扣1—2分。

　　2、認真參加學工處、團委、團總支及學生會等召開組織的會議或活動，不遲到，不早退，無故缺席。積極發表意見和建議，主動交流工作經驗和體會。做好會議記錄，認真貫徹好會議精神。

　　A、缺席一次扣3分。

　　B、會議精神未傳達到位或未組織落實的每次扣2分。

　　C、遲到、早退一次扣1分。

　　3、委員、干事有損于團學會干部、干事形象的`視情節輕重扣8—15分。

　　4、團學會各部門開展大型活動或重大決定時未與副書記、主席、副主席匯報的扣2分。

　　5、團學會辦公室值勤有缺勤或值勤敷衍了事或態度不好的扣1—2分。

　　6、開展工作搞自由主義、個人主義或不服從上一級工作安排的扣3—5分。

　　7、各部門每學期結束前未整理好本部有關文件（包括計劃、總結、制度等）并未存檔扣2分。

　　8、查閱文件資料時，在上面亂添亂畫的，未按照原先安排好的順序整理后放入檔案本的扣2分。

　　9、團學會辦公室值勤人員（包括掃、拖地，擦桌子、倒垃圾）未做到的或各部在辦公室開會結束后未做到清理工作的扣2分。

　　10、不安心本職工作或長期工作成績不明顯的扣2—3分。

　　三、有以下情況者給予加分：

　　1、開會全勤（不遲到、不早退）加5分。

　　2、協助學工處、團委、團學會開展各項大小型活動，保質保量完成，主動參與布置整理會場的加1—3分。

　　3、向上級提合理意見和建議并且被采納的每次加3分。

　　4、本部門工作開展的有聲有色的加5分。

　　5、做出突出貢獻或為學院部贏得榮譽者每次加8分。

　　6、獲得獎學金的，一等的加10分，等的加8分，三等加5分。

　　7、獲得學院部榮譽的加5分，獲得學院級榮譽的加8分，獲得區級榮譽的加10分。

培訓考核制度7

　　一、考勤（150分）

　　1、加強時間觀念，按時上下班，不遲到。遲到一次扣2分。嚴格請銷假手續，有事需提前1天請假（特殊情況除外），請假需經校長批準。事后要及時銷假。一個月內請假一天的，取消當月全勤獎，兩天以上（含兩天)按比例扣發工資，五天以上的，予以辭退。凡不請假擅自離崗者，一律按曠工處理。(120分）

　　2、上班時間內不準做與工作無關的事情。（30分，發現一次扣3分）

　　3、曠工除扣曠工期間的兩倍工資外，并視對學校影響情況酌情處理。

　　二、作業輔導（220分）

　　1、積極參加教研活動，扎實搞好集體備課，提前備好個案。積極參加每周六下午的集體教研活動。（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）

　　2、維持課堂良好紀律。學生不得隨便出入教室，不能出現混亂、吵鬧現象。保證輔導時間，在規定時間內，無特殊常情況不得讓學生離開或讓家長進入教室。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、耐心輔導學生，教給學生解決問題的方法。檢查學生作業要仔細，要針對作業記錄本逐一落實，不得遺漏。檢查完要簽字，以示負責。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）

　　4、周六上午要有計劃地進行知識梳理、歸納、總結、講解，每周每學科至少進行2個年級的學科知識講解，以有效提高學生的學習成績。（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）

　　5、加強電話教學。對所輔導的學生進行電話回訪，每個學生至少兩周打一次電話，并做好記錄。（50分，每少1人次扣3分）

　　6、放學前5分鐘到學校門口接學生，做好點名統計。20分鐘未到者，要及時聯系原學校或家長，查明原因，及時處理。要求學生注意中途安全。家長接學生,實行接送卡制度。（20分，接學生出現漏落現象，每人次扣5分；除簽責任書自己回家的學生以外的，若不按照接送卡制度接學生的`，一次扣2分，若出現責任事故，追究有關責任人的責任）

　　三、午間托管（180分）

　　1、接學生與晚輔要求相同；上學前20分鐘將學生安全送入原學校。（30分，出現漏落學生現象，每人次扣5分）

　　2、協助炊事員組織學生有序領取飯菜，督促學生到指定地方安靜就餐。保持環境安靜、衛生，教育學生養成良好的衛生習慣。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、教師是學生在校安全的第一監護人。加強安全管理，實行坐班管理制度，教師要在所負責的班級內坐班，管理學生，組織活動；學生必須在教室內活動，不得隨便外出。有午休的時節，要保證學生睡眠時間；沒午休的時節，飯后安排適當的娛樂活動。(90分，好90-76分，中75-51分，差50分以下）

　　4、關心愛護每一個學生，對生病的學生要及時通知家長并協助就醫，不得漠不關心，延誤病情。（20分，好20--16分，中15--11分，差10分以下，出現因對學生有病關心不夠而被家長反映的，一次扣10分）

　　四、宣傳招生（250分）

　　1、大力宣傳學校的治學策略，精心解讀學校在晚間作業輔導、午間托管的成功經驗和有效措施，不斷提升學校的吸引力。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　2、耐心解答學生家長的各種咨詢和疑問，做好正面引導工作。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　3、著力提高新生入學率和鞏固率。（160分，每月新生入學率超過10%計50分，每提高1個百分點加3分；學生月鞏固率達到80%計50分，每提高1個百分點加3分；達不到指標要求的，不得分）

　　4、努力完成領導安排的各項宣傳任務，積極參加每周一次的大型招生宣傳活動。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　五、收費管理（100分）

　　1、按規定要求，按時足額收取應收費用。（50分，按完成應收費額的百分比計分，每少收一個百分點扣2分)

　　2、所收現金及時上交，記賬準確清晰。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下)

　　六、衛生（100分）

　　1、每日清掃衛生，辦公室、教室、餐廳、樓梯、走廊等地面干凈，沙發、茶幾整潔；飲水機和空調等干凈并隨臟隨清理。（60分，好60--52分，中51--46分，差45分以下)

　　2、室內桌凳、書籍、其他辦公用品及衛生工具等擺放整齊，管理規范。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下)

　　七、獎懲

　　（一）獎金

　　1、根據學生在學校期中、期末考試成績及其進步等情況，每學期設立2次教學成績獎，每次獎金50—200元。

　　2、招生工作設立月獎、季度獎和年度獎。個人在招生方面做出突出貢獻，完成招生任務（每月至少招生2人），月獎金每生30元，學期獎每生10元，年終獎每生10元。

　　3、在規定時間內足額收取費用，并且賬目清楚，每月獎勵有關人員20--50元。

　　（二）處罰

　　1、學生月鞏固率低于80%，罰任課教師每人50元；低于70%的,罰100元。

　　2、在規定時間內不能足額收取費用，或賬目混亂，每月罰20--50元。

　　3、因服務不到位，教學責任心不強，工作出現失誤等，月內被學生家長舉報、

　　投訴2次，罰責任人20元；3次以上罰50元；5次以上，予以辭退，并給予相關處理。

　　4、教師離職需提前1個月打辭職報告，凡突然離職者，扣發1個月的工資。

培訓考核制度8

　　一、餐飲服務人員必須接受食品安全法律法規和食品安全知識培訓并經考核合格后，方可從事食品生產經營工作。

　　二、認真制定培訓計劃，在食品藥品監管部門的指導下定期組織管理人員、從業人員參加食品安全知識、職業道德和法律、法規的培訓以及操作技能培訓。

　　三、新參加工作的`人員必須經過培訓、考試合格后方可上崗。

　　四、培訓方式以集中講受與自學相結合，定期考核，不合格者離崗學習一周，待考試合格后再上崗。

　　五、建立從業人員食品安全及衛生知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果記錄歸檔，以備查驗。

培訓考核制度9

　　考核目的

　　為實現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務，培養一支能適應現代護理學發展需要的高素質護理隊伍。實施方法。

　　1.制定考核內容及標準

　　按照醫院對技術干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質，護理部制定了包括醫德醫風、出勤情況、履行職責、理論學習、專業技能、教學水平、科研能力、7個方面的各級護理人員學分考核手冊，并根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時，為調動人員積極性，每項考核內容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數、考核成績優秀者均按照相應的標準給予加分，學分≥95分為合格。

　　2.組織培訓

　　根據在職培訓的特點，護理部主要通過崗前培訓、新護士基本護理技術培訓與考核、安排人員外出參觀學習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術和新業務的推廣應用培訓、舉辦護士長管理培訓班等形式對各級護理人員進行針對性培訓，臨床部和科室可根據實際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學分考核相結合。

　　3.組織考核

　　考核按院、部、科3級組織實施，各級護理人員依據學分考核手冊規定的內容認真填寫，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進行1次綜合考核，每進行匯總后報臨床部總護士長審核；總護士長將所管轄的全體護理人員的學分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進行復核，并將已達任職年限擬晉升專業技術職稱的各級護理人員考核情況報干部部門，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養使用、評定專業技術職稱、調級調職的重要依據。對已達任職年限擬晉升專業技術職稱護理人員的考核在考評基礎上進行，任期考核結果與技術職稱晉升掛鉤。

　　考核結果

　　1.考核不合格原因分析

　　通過實施規范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績不達標、未完成規定夜班數、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論

　　1.實施分層次培訓與考核是適應護理學科發展的需要

　　隨著護理學科的發展，護理工作的職業功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質。多年來，我國臨床護士主要以中等專業為主，高學歷人員少，大專以上學歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現狀還不能完全滿足護理學科內涵發展的需要。通過實施規范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務內涵，滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求，推動護理工作不斷向深層次發展。

　　2.實施分層次培訓與考核是提高人員素質的需要

　　由于護理職業的特殊性，決定了護理人員的繼續教育應結合崗位需求和崗位特點，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續教育體系。按照繼續護理學教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質，保持護理工作能力，促進個人成長和業務水平的提高。為達到這一要求，培養高素質的護理隊伍，我院通過制定和實施循序漸進的護理人員培訓計劃，從每一位護士進入臨床工作開始，明確培訓目標，對護士重點進行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進行以上內容的培訓外，增加專科理論和技能培訓，同時，適當進行教學和科研能力的`培養；對中、高級專業技術職稱人員重點進行專科理論、專科技能、新技術、新業務培訓，注重強化其教學能力和科研能力，提高其解決專科護理問題和疑難問題的能力。在崗位培訓與繼續教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實用性和效果。考核既是檢驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質在培訓和考核過程中得到了提升。

　　3.實施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的需要

　　據統計，我國護理人員中中級技術職稱以上人員僅占8.9%，而大量中級技術職稱以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現象，最大限度地激發護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過實施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過程中運用一定的激勵方式和管理手段進行正確引導，充分發揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動接受培訓到主動學習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規定夜班數、出勤問題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。

　　4.系統、規范的培訓是提高護理人員科研能力的需要

　　學科的發展離不開創新，而科研是創新的基礎。由于各層次護理學教育中科研理論和方法學的培訓內容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問題，我們在繼續教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發表論文作為一項重要指標，有力地促進了護理人員開展護理科研和撰寫護理論文的積極性。

培訓考核制度10

　　一、藥學專業人員要不斷提高自身素質，加強專業知識學習，了解和掌握本專業的發展趨勢和動向。

　　二、隨著專業技術職稱的晉升，藥學專業人員的自身業務水平和醫、教、研綜合能力也應該有相應的鍛煉和提高。

　　三、通過培訓教育，促使員工在知識、技能、品德、法規、溝通等方面不斷提高，以獲得足夠能力履行其職責，并適應藥房工作發展的需要。

　　四、加強基本理論、基本技能、知識技能的學習和更新。

　　五、學習相關法律、法規、行業標準、規章制度。

　　六、掌握操作規程和服務技巧，提高解決問題的能力。

　　七、對象為藥房所有工作人員

　　八、建立培訓制度和培訓計劃，做好培訓記錄。

　　九、藥師每年度須達到規定的培訓學時數量或學分要求。

　　十、定期組織崗位考核，成績記錄在個人技術檔案中，作為任用的考依據。

　　十一、對積極參與本行業學術交流活動并獲獎的.藥學專業人員，和每個年度在專業學術期刊上發表文章、出版論著的藥學專業人員，可根據本單位和科室的有關規定給予一定獎勵。

培訓考核制度11

　　一、考核的目的和用途

　　1．為全面了解、評估教職員工工作績效，發現優秀人才，提高團隊工作效率，特制定本辦法。

　　2．考核的最終目的是改善員工的工作表現，以達到團隊的經營目標，并提高員工的.滿意程度和未來的成就感。3．考核的結果主要用于工作反饋、薪酬管理、職務調整和工作改進。

　　二、考核范圍

　　培訓機構全體員工均需考核，均適用本辦法。

　　三、考核的原則

　　1．通過考核，全面評價員工的各項工作表現，使員工了解自己的工作表現與取得報酬、待遇的關系，獲得努力向上改善工作的動力。

　　2．使員工有機會參與培訓機構管理程序、發表自己的意見。

　　3．以崗位職能為主要依據，堅持定性與定量考核相結合。

　　四、考核時間

　　1．月度考評：培訓機構考勤時間段作為考核時間段，即每月1日至月底為一個月度考核時間。

　　2．半年考評：從人員入職之日起每半年為一個半年考核時段。

　　3．年度考評：培訓機構的每一個營業年度為一個一年考核時段。

　　五、考核的內容

　　1．外勤崗位主要考核當月或當年度業績指標的完成情況，根據業績完成量發放獎金或升、降職。

　　2．內勤崗位考核根據本崗位職能規定的工作職責進行工作質量考核，按照考核成績確定業績獎金具體發放金額。并以此作為培訓、調薪、晉級等依據。

　　六、教學部門績效考核

　　教學部考核標準:

　　為了保障教學質量培訓機構特設計了獨特教學管理系統，教學管理系統是由培訓機構、家庭、學生三個方面構成的一個封閉的管理環狀的管理系統。從以下三個方面展開監督和考察。分別是學生續報率、家長反饋情況、教學質量考核和行政考核三個方面進行考核。分別占的比重為學生流失率占50% ，家長反饋10% ，教學質量考核30% ，行政考核占10% 。

　　1.學生流失率考核權重表（總分是50）

　　崗位名稱：姓名：考核日期：

培訓考核制度12

　　一、教師培訓：

　　1.新教師入職前需經教學部培訓老師對其課及上課流程進行培訓。

　　2．參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤中。

　　3.在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核中扣分。

　　4.教師必須按規定的時間參加集體學習和各學年組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機。

　　5.外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報課。

　　6.新教師課培訓合格后，進入為期2個月試用期.，試用期滿后簽訂勞動合同。

　　7.試用期內,首先需到業務部進行1至2周的'實習。

　　8.新教師在業務部實習期間需鍛煉與家長溝通的技巧及課實際演練。

　　9.新教師在實習期滿，經教學部考核通過后正式進入教學部。

　　二、教師考核

　　個月后轉為正式教師，由個人填寫轉正申請由主管教師簽字交人事部計算薪水。

　　2.新教師如在試用期工作不合格，不符合正式教師標準，試用期將順延或辭退。

　　3.新教師如在試用期內,各方面表現十分優異,可申請提前轉為正式教師。

　　4.新教師試用期滿，經教學部主管考核合格后，轉為正式教師。

　　5.轉正考核要求：

　　A、家長對教師上課情況的評價。

　　B、問題解析，包括家長問題。

　　C.對工作的認同感及學習態度，創新能力和表現力。

培訓考核制度13

　　隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。

　　一、遠程培訓

　　1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。

　　2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。

　　二、校本培訓

　　1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。

　　2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。

　　3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業務競賽活動，成績要在合格以上。

　　4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的`培訓任務要主動接受，認真完成。

　　三、考核制度

　　1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執行。

　　2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。

　　3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

　　4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

　　5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優、評模、職稱評聘的條件。考核不合格者，取消其資格。

培訓考核制度14

　　根據京華創新集團對標對本精神要求以及集團審計中心工作指示，自20xx年起，特對全公司所有統計員進行培訓與考核，制度如下：

　　一、培訓與考核人員范圍：

　　軋鋼、縱剪、螺旋、熱鍍、焊管車間統計員、原料場、成品庫、廢料場統計員、生產處統計員。

　　二、培訓與考核內容

　　1、培訓內容

　　a、京華創新集團、集團審計中心、公司及公司財務處的文件、會議精神及內容；

　　b、統計科學知識；

　　c、崗位業務素質；

　　d、統計知識和崗位業務相結合，提高自身素質，掌握對標對本工作的'實質；

　　2、考核內容：

　　a、文化素質考核；

　　b、文件、通知、會議精神內容的考核；

　　c、統計知識和崗位業務考核（包括生產工藝流程、標準控制）；

　　d、對標對本所需的能力考核；

　　三、培訓時間、地點：

　　1、培訓時間：每周日晚7：30至8：302、培訓地點：華岐圖書室

　　四、培訓與考核要求：

　　1、培訓要求：

　　a、遵守培訓時間，培訓期間必須認真聽講，并做好筆記記錄；

　　b、全面掌握培訓內容；

　　c、將培訓內容和實際工作相結合，提高工作水平和效率；

　　2、考核要求：

　　a、考試：每次考試成績必須在及格以上。（每月2至3次考試）

　　b、工作考核：掌握工作內容，做好是日常工作（核實數據、記錄臺帳），按時準確報表。

　　五、獎懲辦法

　　1、考試

　　a、考試不及格者，視情況下浮工資；

　　b、連續三次考試不及格者，調離統計員崗位。

　　2、工作考核

　　a、日常工作檢查中失誤者，視情況下浮工資。

　　b、嚴重工作失誤或連續三次日常工作失誤者，調離統計員工作崗位。

　　c、不按時報表、報表不準確者，視情況下浮工資；

　　d、經常報表錯誤或報表嚴重錯誤者，調離統計員工作崗位。

　　3、根據集團審計中心通知要求，自20xx年2月份起所有統計員實行浮動工資制度。

　　考核工資浮動情況的范圍：出勤情況、工作時間、勞動紀律，參加培訓情況、考核情況、日常工作情況、報表情況以及《統計員管理制度及工作職責》中規定的其它情況。

培訓考核制度15

　　一、日常急救培訓等工作：

　　1、熟悉環境：科主任帶領新員工熟悉工作環境、工作制度、搶救流程、各種急救設備及藥品。

　　2、業務培訓：

　　1）醫務科組織高年資的醫生或專業人員對主治醫以下的員工及新員工進行徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機使用等進行培訓。

　　2）科室主任自行安排本科室醫生必須掌握的急癥項目培訓。

　　3、急救意識培訓：醫務科不定期組織參加值急診班的全體醫生進行急癥及意外傷害的討論，以增強急救意識。

　　4、急救設備保養：急診科由專人負責對呼吸機、心電機、除顫機、吸痰器、洗胃機等定期進行充電和檢查，對各種急救藥品效期定時檢查更換、保持各種急救藥品齊全；保持急救設備處于完好備用狀態。

　　二、院前急救考核：重點考核主治醫以下及剛入職的員工

　　1、環境熟悉程度：醫政科在新員工試用期、見習期滿后，對校園及周邊環境的熟悉程度進行考核。

　　2、急救意識考核：醫務科撥打急救電話進行模擬急救現場，重點考核醫護人員急救意識、應答質量等。

　　3、反應速度考核：對醫生（護士）受理呼救后趕往患者所在地的時間進行量化考核。

　　4、攜帶藥品及器械：對醫務人員外出攜帶的急救藥品和器械與病情關聯性進行考核。

　　5、急救質量考核：依據《急救技能培訓及考核要點》進行急救質量考核。

　　三、院內急救考核

　　1、必考項目：徒手心肺復蘇、喉罩管插管、除顫機的使用。

　　2、其他考核內容：《科室醫生必須掌握的急癥診治》

　　四、考核方法：

　　1、院前急救考核：側重考核急救意識、反應速度、急救措施等方面，具體內容有：考核人員在某預定點打求救電話，考察醫務人員是否詢問地址、主要病情、是否留下打電話人的聯系方式，是否進行簡單指導；從接到電話到醫務人員到達現場所用時間，醫生到達以后對其采取的急救措施是否恰當，攜帶的急救藥品和器械是否得當等。

　　2、院內急救考核：

　　1）考核內容：依據各科室制定的《科室醫生必須掌握的急癥診治》進行逐項考核。

　　2）考核對象：除科室主任之外的副高級職稱（含副高級職稱）以下的所有相關科室醫務人員；

　　3）考核時間：具體時間考核時間由科室安排；

　　4）考核人：分管的院領導、醫務科、科室主任為具體考核人；

　　五、獎懲：

　　考核成績將記錄在“職工業務檔案”中。對于成績優秀者，作為職稱和崗級評定的參考；成績不合格者，須經重新培訓、考核，直至合格。

　　院前急救人員崗位培訓內容

　　第一條院前急救醫師

　　（一）急救知識：為院前急危重癥診斷、治療直接提供科學依據的臨床醫療知識

　　1、常見急癥癥狀的院前處理流程；

　　2、休克、心肺腦復蘇的現場處理與監護轉運；

　　3、各類創傷的院前防護、現場救治和轉運原則；

　　4、現場搬運與院前醫療轉送的原則；

　　5、突發事件緊急醫療救援的基本理論和相關預案；

　　6、各類活動、醫療保障的相關知識。

　　（二）急救技能：院前急救醫師應具備的基本的診斷、治療、操作技能、車載設備使用及維護技能和病歷書寫、體格檢查、閱讀輔助檢查報告和針對大眾的急救知識、急救技能的宣教能力。

　　1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；

　　2、氣管插管與機械通氣技術；

　　3、呼吸道異物梗阻處理技術；

　　4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；

　　5、導尿術；

　　6、車載設備的使用及維護技能；

　　（三）相關法規制度1、《執業醫師法》

　　2、《醫療事故防范及處理條例》

　　3、《醫療廢物管理條例》

　　4、《國家基本藥物臨床應用指南》

　　5、《院前急救病歷書寫規范》和《院前急救病歷管理規定》

　　6、《院前急救醫師崗位職責和工作流程》

　　7、《院前急救醫師服務規范》

　　第二條院前急救護士

　　（一）急救知識

　　1、院前救護的`原則；

　　2、常見急癥的院前護理原則和轉送途中的護理；

　　3、院前急救和緊急醫療救援的相關概念；

　　4、突發事件緊急醫療救援的基本理論和相關預案；

　　5、各類活動醫療保障相關的基本知識；

　　（二）急救技能

　　1、急救車載藥物的管理和給藥技術；

　　2、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；

　　3、氣管插管與人工氣道護理技術；

　　4、導尿術；

　　5、呼吸道異物梗阻處理技術；

　　6、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；

　　7、車載設備使用及維護技能；

　　（三）相關法規制度

　　1、《執業護士法》

　　2、《醫療事故防范及處理條例》

　　3、《醫療廢物管理條例》

　　4、《國家基本藥物臨床應用指南》

　　5、《院前急救病歷管理規定》

　　6、《院前急救護士崗位職責和工作流程》

　　7、《院前急救護士服務規范》

　　第三條醫療救護員

　　（一）基本知識

　　1、常見急癥的現場處理流程；

　　2、各類創傷的院前防護、搬運原則；

　　3、各類固定搬運設備的工作原理

　　4、突發事件緊急醫療救援的基本理論和相關預案；

　　5、突發事件緊急醫療救援相關的基本知識

　　（二）急救技能

　　1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；

　　2、人工通氣技術；

　　3、呼吸道異物梗阻處理技術；

　　4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；

　　5、車載設備的使用及維護技能；

　　6、各類突發事件的現場急救技能；

　　（三）相關法規制度

　　1、《院前醫療救護員崗位職責和工作流程》

　　2、《院前醫療救護員服務規范》

　　第四條救護車駕駛員

　　（一）基本知識

　　1、各類創傷的院前防護、轉運原則；

　　2、機械常識；

　　3、安全行車常識；

　　4、突發事件緊急醫療救援的基本理論和相關預案；

　　5、各類活動醫療保障相關的基本知識。

　　（二）急救技能

　　1、心肺復蘇技術（包括心臟電除顫技術）；

　　2、人工通氣技術；

　　3、呼吸道異物梗阻處理技術；

　　4、各類外傷的止血、包扎、固定和搬運技術；

　　5、車載設備的管理及維護技能；

　　6、各類突發事件的現場急救技能；

　　7、車輛例行保養及常見故障的排除技術；

　　8、急救車遇車禍后的處理流程。

　　（三）相關法規制度

　　1、《中華人民共和國道路交通安全法》

　　2、《“120”急救車輛行車規范》

　　3、《院前急救駕駛員崗位職責和工作流程》

　　4、《院前急救駕駛員服務規范》

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