中學教師考核制度

時間：2023-05-30 09:08:04 考核制度我要投稿

中學教師考核制度6篇

　　在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編整理的中學教師考核制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學教師考核制度6篇

中學教師考核制度1

　　為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。

　　1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的`考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日常考勤辦法規定進行處理。

　　2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。

　　3、教師必須修滿最低教育學分。學校規定每位教師每學年最低學分必須達到40學分，達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。

　　4、嚴格教師學歷達標。教師學歷必須達到本科（含本科）以上，并且與所任教學科專業一致。

　　5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優秀教師。

中學教師考核制度2

　　xx二小教師獎勵性績效工資“能”考核方案

　　一、考核對象：xx二小現任具體學科教學崗位的專業任課教師。

　　二、考核時間范圍：每年的春學期開始至當年的秋學期結束。

　　三、考核細則：

　　（一）業務素質（10%）

　　本科學歷記6分，專科記4分，中師記2分；完成指定教科研任務(課題和論文)的“學科帶頭人”省、市、縣級分別記5分、4分、3分，完成指定教科研任務的“教學能手”省、市、縣級分別記4分、3分、2分，未完成指定教科研任務的的減半記分。當年新增各級“學科帶頭人”、“教學能手”、“名教師”、“名校長”稱號的另加1分，總分不超過10分。

　　（二）計劃的制訂與總結（5%）

　　每學期計劃總結各記2 .5分,各類學科計劃、小結不全或不符合要求的-0.1分/份，按學期分別計算，對應學期計劃或總結分數扣完為止。

　　（三）備課20%

　　集體備課計8分，每學期4分。材料不符合學校統一要求的-0.1分/次，未按時上傳學校網站的-0.1分/次，對應學期的分數扣完為止。

　　個案備課計12分，每學期6分。檢查或抽查中發現備課材料質量較差被點名通報的-0.4分/次，備課節次不足的-0.2分/課時，對應學期的分數扣完為止。

　　（四）上課 25%

　　為他人代崗但實際未到崗的-0.5分/次，代崗而未按時到崗、上課不備課或備課與上課明顯不符造成課堂紀律混亂的、體罰或變相體罰學生的.-0.4分/例，未經教導處同意私自調課或不按教導處課表上課的－0.2分/例，上課遲到、拒絕學生聽課、因教師責任造成的學生上課不全且無嚴重后果的（有嚴重后果的另外處罰）、中途離開課堂、課堂上接聽電話－0.1分/例。教學工作檢查或抽查聽課被評為差課的-0.5分/次，總扣分不超過10分

　　（五）作業與輔導20%

　　作業輔導每學期各記10分，布置學生書面完成的作業有連續未批閱或錯批的－0.1分/例，教學工作檢查或抽查中發現作業質量較差或批閱不符合學校要求的-0.2分/次，對應學期的分數扣完為止。

　　（六）考查與評價4%

　　每學期考查各記2分，未按學校要求完成期末學情調研或考查任務的-0.5分/科，未按要求完成質量分析報告的、統一閱卷中積分錯誤或錯批的-0.1分/例，考核學期內分數扣完為止。

　　（七）學習教研16%

　　教師參與集中政治學習和業務學習各記0.1分/周，學習無詳實記錄的減半記分；參與教研組集中活動記0.2分/周，學習無記錄的減半記分，不參加活動不得分。

　　四、考核辦法

　　積分從高到低排名，前十名為優秀級，后十名為合格級，其余為良好級。每級獎金相差250元。

中學教師考核制度3

　　xx中心小學教學質量考核制度

　　第一項：月考核

　　一、課堂常規（10分）

　　1、課堂時間：按時上下課、不遲到拖堂記2分，違背一次扣1分。

　　2、課表執行：按課表上課，無擠課和私自調課現象，違背一次扣1分。

　　3、課堂組織：師生精神飽滿，教學秩序井然，學風濃厚記2分，違背一次扣1分

　　4、教學儀態：上課不抽煙、不接打電話、手機、不坐著上課、衣著整潔、用普通話上課記2分，違背一次扣1分。

　　5、師德修養：無體罰、變相體罰學生現象記2分，違背一次扣4分。

　　二、教學常規（60分）

　　（一）教案（20分）

　　1、備課的科目齊、節數達到要求，書寫整潔，設計新穎，按時接受檢查，差一節扣1分，照搬照抄、書寫潦草且無創意扣1分/節。

　　2、教學目標明確、全面，無目標扣2分，不明確不全面扣1分/節。

　　3、教學重、難點突出，無重、難點扣2分/節。

　　4、語、數教案，專職教案（音、體、美、英語、計算機）每課時在1.5頁以上，其他學科教案在1頁以上，不達要求一節扣1分/節。

　　5、教案每課有板書設計，每節有課后小結和自我評價，未達要求扣3分/節。

　　（二）作業（30分）

　　1、課堂作業按時認真批改，不改扣1分/人次，其中語文的作文批改要求有批語、圈點，作文個數齊，不符合要求扣2分/人次。

　　2、家庭作業按時認真批改，不改扣1分/人次。

　　3、與教材配套的`資料按時認真批改，不改扣1分/人次。

　　4、試卷及時認真批改并與學生見面講評，不改不評扣10分/次。

　　（三）簿記表冊類（10分）

　　1、開學有學科教學計劃，期末有教學總結記，不交扣2分，馬虎的1分。

　　2、成績冊、點名冊、班主任手冊、素質報告冊、教室日志、學生輔導記錄、試卷分析、班隊活動記錄等填寫認真完整，沒填扣2分/種。

　　3、政治學習、業務學習、周前會記錄內容完整，缺扣3分/次。

　　三、教研活動（30分）

　　1、積極參加教研組活動，學初有計劃，少一次每人扣4分。

　　2、教研活動能積極發言，少一次扣1分。

　　3、聽課節數達要求，能寫出聽課意見，少一節或沒有點評扣1分/節。

　　4、按時上教研課、競賽課或優質課，無故不上者和不參加者扣4分，且作一次曠課處理。

　　5、認真寫好評課稿，少一次扣3分/節。

　　四、資料收集。

　　上交資料：

　　（1）各種教案、教材（教具）；

　　（2）教研活動資料（教研計劃、總結、教研活動記錄、聽課記錄、研究課教案）；

　　（3）學科教學計劃、每月反思或論文；

　　（4）各種簿記表冊（輔導記錄、班隊活動記錄、成績冊、點名冊、班主日志等）；

　　（5）試卷分析；

　　（6）會議記錄（政治學習、業務學習、每周例會等）。

　　所有教學資料由規定的時間收集好上交教導處，每缺一樣在前三項得分之和中扣2分。

　　五、考核辦法

　　1、每月公布教師月考核得分情況，一學期以平均分計算（最高為100分）。85--100分為優秀，按獎金100%獎勵；75--85分為良好，按獎金90%獎勵；60-75為合格，按獎金80%獎勵； 60分以下為不合格，按獎金70%獎勵。

　　2、評價方式采用“兩個結合”，教導處檢查和平時抽查相結合。

中學教師考核制度4

　　一、本制度基本分為100分。

　　二、工作數量

　　凡周課時初中不滿14─18課時，高中不滿12─16課時者，每少一課時每學期扣5分(學校根據具體情況安排的除外)。

　　三、教育工作

　　1、堅持四項基本原則，遵守國家法律法規，認真學習黨的路線、方針、政策。凡不遵守國家法律法規及上級部門規定的，有一例扣10分；情節嚴重的交監察部門處理；構成犯罪的，交司法機關依法追究刑事責任。

　　2、積極參加政治學習和學校組織、安排的其他各項活動，學習有筆記。凡學校組織、安排的活動，無故缺席一次扣5分，遲到、中離、早退一項一次每10分鐘扣1分，無學習筆記少一次扣1分。班主任準時參加并認真組織學生參加升旗儀式。凡無故不參加升旗儀式或組織工作有較明顯差錯，一次扣2分。

　　3、熱愛教育工作，教育思想端正，自覺遵守職業道德規范，具有良好的師表形象。凡違背《中小學教師職業道德規范》中一條一次扣5分。

　　4、嚴格執行區教育局制定的《加強師德行風建設十項規定》。凡違背《十項規定》中一項一次扣5分，情節嚴重的按規定另行處理。

　　5、嚴格執行區教育局制定的《鹽都區教育事故責任追究制度》。凡有教育事故的'基本情形之一的，一項一次扣5分，情節嚴重的按規定另行處理。

　　6、具有奉獻精神，服從分工，勇挑重擔，按期保質保量完成學校布置的各項任務。凡學校分配的各項工作任務，不守時或完成質量不高的，有一項一次扣2分；不接受任務或未參加應該參與的工作，有一項一次扣5分。工作馬虎，影響學校聲譽的，每次扣10分。不能服從學校開學前的分工，按拒聘處理。

　　7、控流工作按照《溝馬中學初中部控流制度》進行考核。

　　8、嚴格執行考勤制度。凡遲到、中離、早退一項一次每10分鐘扣1分，曠職每半天扣20分。病、事假超標的，參照上級部門有關規定執行。

　　9、凡屬學校安排的臨時性工作任務，不按時保質完成的或未經批準不參與的有一次扣5分。

　　四、教制度學工作

　　1、教研活動：認真研究大綱、教材和學生的特點，制訂切實可行的教育、教學計劃，積極開展課題研究和參加各級教研活動。

　　(1)每缺一種計劃扣2分，計劃制訂不認真或項目不全、操作性不強，有一份扣1分。

　　(2)凡聽課或評課無故缺席者，有一次扣5分。

　　(3)聽課每周不少于1節，不能完成的每少一節扣2分(期中、期末考試期間除外)。

　　(4)校內聽課被認定為C等及以下的課，有一課時扣5分，上級部門檢查工作聽課被認定為C等及以下，有一課時扣10分。

　　(5)凡一學年未訂閱一份專業雜志、未開展課題研究、未寫教學論文或經驗總結的，有一項扣1分。

　　(6)教研組長除按上述制度考核外，另執行《溝馬中學教研組長崗位考核制度》。

　　2、集體備課：認真參加集體備課。

　　(1)凡集體備課遲到、早退、中離的，有一項一次扣2分；無故缺席的，有一次扣5分。

　　(2)備課超前一周。發現不按要求備課，少一課時扣1分。

　　3、“四冊”檢查：

　　(1)校內檢查“四冊”，某冊有一次不合格扣5分，有一冊不交扣10分。

　　(2)上級部門檢查“四冊”，某冊有一次不合格扣10分，有一冊不交扣15分。

　　4、上課：嚴格按學校編排的課表上課，嚴格課堂教學規范，運用啟發式、討論式教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　(1)凡不按課表上課，有一次扣2分。曠課一節扣10分，若請假調課，則由接受該節課者負責，私自調課，雙方均按曠課處理。

　　(2)發現上課吸煙、坐著上課等違背課堂常規等行為的，有一項一次扣1分。

　　(3)不按時上下課或中離、遲到，每5分鐘扣0.5分，不滿5分鐘按5分鐘計算。

　　(4)凡教學目標不明確的，有一次扣1分；當堂訓練或自主學習不達要求的，有一次扣1分；不運用教媒體的，有一次扣0.5分；凡出現科學性錯誤的，有一次扣2分。

　　(5)學校安排各類坐班，按本條款中(1)、(3)兩條執行。

　　5、考試

　　(1)監考不認真、看書報雜志、開小差等，有一項一次扣3分。

　　(2)監考者在該場考試前5分鐘仍不到崗，按曠課2節處理；考后半小時仍未到崗或無故不參與監考，按曠課3節處理，并取消監考資格。

　　(3)閱卷不認真、遲到、中離、早退的，有一項一次扣3分，曠職一次扣10分，閱卷失誤且造成不良影響的，有一次扣5分。

　　6、作業與輔導

　　(1)凡學生作業書寫不認真，同一次作業每三例扣0.5分。作業次數每少一次扣1分。作業量偏少或偏多、作文篇幅過短的，有一項一例扣0.5分。課外作業不檢查的，有一例扣1分。

　　(2)凡作業批改積壓的，有一次扣1分；有漏批、錯批的，有一例扣1分。作文總批數量達不到1/2的，有一次扣1分；達不到1/3的，有一次扣2分。

　　(3)凡不組織課外活動的，有一次扣1分；有活動無記錄或有記錄未活動的，有一次扣0.5分。

　　五、說明

　　1、對照上級部門的規定，缺漏的或低于上級部門加分、扣分標準的，服從上級部門規定。

　　2、考核結果與聘用、晉職、評優掛鉤。

　　3、本制度的解釋權在校長室。

中學教師考核制度5

　　為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據縣教育局關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本考核制度。

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則，考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的`成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則，在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則，考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則，在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

　　二、考核內容

　　考核實行百分制打分，分兩個方面進行考核，一是從教師的政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價，占50%；這50%的比例中，教師互評占30%，考核小組評議占30%，校長考核占40%。二是教師一學年（兩學期）的總積分的平均分，占50%，以學校辦公室統計為準。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　2、我校年度考評按學年度進行，每年集中在6月底考核，以考核內容的各項積分總和進行排名，以教育局分配的名額，從第一名起為每年的縣級或市級秀，額滿為止，縣市級優秀以的名額按積分從高到低為當年度優秀，以上級部門劃定的標滿為止，當年享受了縣市級優秀的教師不能占取年度優秀指標。

　　3、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料，總結材料交考核小組。

　　4、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。

　　5、考核小組將考核結果進行公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育局考核工作領導小組。