設計專題開題報告

時間：2022-11-11 10:57:51 開題報告我要投稿

設計專題開題報告4篇

　　在生活中，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的設計專題開題報告，歡迎大家分享。

設計專題開題報告4篇

設計專題開題報告1

　　課題研究的背景和意義

　　隨著城市化進程的不斷發展，流動兒童大量涌入城市，近些年我縣流動兒童也急劇增多，在這些從農村進城的流動兒童家長中，文化素質普遍不高、因忙于生計致使每個班級留守兒童居多，問題孩子也多起來。

　　學生學習興趣不高，缺乏閱讀的自覺性與主動性，而家長對課外讀物的投資非常有限，對課外閱讀興趣的培養更是無暇顧及，教育投資嚴重不足，而《小學語文課程標準》指出，閱讀教學要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。

　　鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

　　基于這個要求，如何利用學校有限的條件和資源，提高小學生對課外閱讀的興趣，培養小學生課外閱讀的良好習慣，培養小學生課外閱讀的閱讀方法等，就成為了流動書吧對學生閱讀興趣的培養研究的系列議題。

　　利用各班建立的流動書吧，指導學生開展課外閱讀，讓學生在濃濃的書香中提高對課文閱讀的興趣;使學生把課堂中獲得的閱讀能力與方法用于課外閱讀之中;讓學生通過有效的課外閱讀，養成堅持閱讀的良好習慣;使學生有質量地進行課外閱讀，讀出書的品質;使學生將閱讀的收獲、感悟用于生活實踐、寫作學習中;儲如此類的議題都是急需要等待我們老師去鉆研的課題。

　　因此，我們這個課題的研究對于我校的老師和學生都具有非常重大的意義。

　　課題名稱的界定和解讀

　　課題名稱關鍵詞：流動書吧閱讀興趣

　　研究范圍：小學(3-4年級)

　　研究方向：流動書吧是為了營造書香氛圍，引導學生們多讀書，讀好書，養成長期讀的習慣，我們學校的每個班都設立了流動書吧，書吧的書籍一部分書由學校閱覽室提供，另一部分由教師和本班學生籌集。

　　每個班設立一名書吧管理員，做好本班的借閱和歸還記錄。

　　書吧兩星期一輪換，先是同年級流動，然后是跨年級流動。

　　課外閱讀是學生利用課堂以外的時間，去閱讀課本以外的書籍。

　　它是學生自覺主動的獲取大量信息的一種學習活動。

　　學生通過大量閱讀，達到新課標所規定的要求，并能將課內外的知識貫穿起來，提高閱讀理解能力，進而提高寫作水平，使學生真正有所收獲，充分體現課外閱讀的實效性，提高學生閱讀的興趣，為學習母語做好輔助。

　　新時代，信息量多，且變化很快。

　　如何在大量的信息中獲取有效的信息，在實踐中讀懂信息，指導自己的學習、生活、工作和學習，是每一個生活在信息技術科學時代公民必須具備的基本能力。

　　三四年級學生進入中段學習，閱讀從這時開始，閱讀能力也從這里開始積淀。

　　培養孩子讀書的興趣，直接影響到孩子未來的發展。

　　流動書吧是對學生閱讀興趣的培養研究，是指利用每個班級的流動書吧，提供給學生對書籍更多的選擇，讓他們在五花八門的課外讀物中選擇自己喜愛的書籍，激發他們對閱讀的興趣。

　　在閱讀過程中，通過有效的過程性評價和激勵，再加上閱讀成果的展示，讓學生在閱讀中得到愉快和滿足，讓他們的讀書興趣得到再次激發。

　　所以開展讀書活動，實踐出一種行之有效的方法，是對孩子的貢獻，更是教育實踐中得出的寶貴的經驗，是教育界的財富。

　　為充實孩子的生活，給孩子一個更加溫暖、陽光的童年和學習生活做出有效探索。

　　課題研究的步驟和舉措

　　課題的研究步驟：

　　1、準備階段：20xx年2月

　　(1)調查、分析、研究學生閱讀現狀，積累研究素材。

　　(2)教師進行有關理論書籍研讀和學習網上教育科研專家講座。

　　(3)搜集、整理與本課題研究相關的文獻及他人的研究成果，為本課題研究提供借鑒。

　　2、研究階段：20xx年3月-20xx年5月為課題探索實施階段，進行課題實驗研究;

　　第一階段(20xx.3-20xx.4)

　　初步實施階段，調查學生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等現狀，形成調查問卷。

　　第二階段(20xx.4-20xx.12)

　　初步進行課程的資源的整理，總結，反思階段。

　　周期性地開展校園讀書會、搜集讀書名言等活動，由班級流動書吧開始，各班之間開展讀書會，教師每月擬出好書推薦目錄為學生推薦圖書，有計劃的合理安排閱讀時間，并根據學生年齡特點挑選閱讀書目。

　　利用課內語文閱讀教學指導學生讀書方法，再在課外閱讀實踐中教給學生正確高效的閱讀技法，提高和培養學生的課外閱讀興趣。

　　第三階段(20xx.12-20xx.5)

　　繼續整理，總結，反思上階段的實施情況，總結經驗教訓，尤其是對學生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等情況，與研究前的情況進行對比研究。

　　在研究中鼓勵學生能積極主動地通過各種形式展示自己的讀書成果，如手抄報、板報、讀書筆記等。

　　開展評比活動，評選書香班級、讀書明星、書香家庭，共同營造讀書氛圍。

　　3、總結階段，20xx年5月-20xx年6月

　　(1)完成研究論文。

　　(2)重點進行成功案例的收集整理、展示，寫出有價值的結題報告。

　　(3)參加結題評審。

　　課題研究舉措：

　　1、建立健全課題研究小組，分工合作，責任到人，為課題研究提供各種保障;

　　2、精選熱心課題研究的青年骨干教師作為課題研究者，按時圓滿的完成課題組布置的課題研究任務;

　　3、加強學習，定時定期組織課題組成員進行專業理論學習、討論。

　　不定期的請課題組外專家來做報告和指導，了解先進課題實驗學校的做法。

　　4、加強課題研究管理，每一階段都要有計劃、有任務、有安排、有活動、有小結。

　　5、加強成果交流。

　　由課題小組負責收集，精選有價值的課題研究資料，寫好研究小結。

　　課題成果的預期和呈現

　　1、預期成果

　　通過一年的努力，開展多種閱讀活動，使學生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，真正做到好讀書、多讀書、讀好書，在閱讀中儲備大量的語匯，拓寬知識面，提高閱讀興趣，增強語言文化積淀，提高閱讀能力，在讀書中提升學生的綜合語文素養。

　　2、成果形式

　　①課題研究方案、經驗總結、論文、隨筆、課件等;

　　②3-4年級學生課外閱讀推薦書單;

　　③建立班級圖書角。

　　④編制學生讀書筆記集、手抄報等。

　　⑤形成具有可操作性的研究報告。

設計專題開題報告2

　　一、課題目的意義：

　　辦公空間是我們每個人都非常熟悉的空間類型，對于室內設計師而言，又是一種非常重要的空間類型，具有面廣量大的特點。隨著產業結構的調整和經濟的發展，越來越多的人進入辦公空間工作，辦公空間室內設計已經越來越引起業內人士的注意。

　　公司的不同性質決定辦公場所的設計定義，一個好的辦公空間設計能給客戶帶來對公司的最直接印象，以及公司的文化和形象定位，能給人以強烈的視覺感受，為公司樹立形象和品牌。企業要通過辦公空間展現個性、提升形象、提高工作效率;員工要在辦公室中心情舒暢、精力充沛;設計師要靠獨特的設計、到位的把握去贏得人們的認可……今天的企業正在積極的人性化、人文化和感性化，這就為辦公空間的設計提出了更高的要求。

　　在快節奏的信息化時代，辦公空間的功能變的更加多元化，現代開敞式辦公空間不再是靜止、孤立、冷漠的狀態，而是更加注重人在空間中的行為、心理因素;注重空間的生態化和可持續發展;注重人與人之間的互動和交流。遵循“以人為本”的原則，改善人們的工作環境。

　　二、主要設計(研究)內容：

　　如果說住宅是溫暖的、親情的、具有休息意味的地方，那么辦公室則是理性的工作場所，是競爭和級別分明的地方。在辦公室的裝飾中，需要考慮辦公室本身的功能性，以及眾多的辦公設備，同時需要注意的是裝飾設計不被硬性、教條的模式所約束，應當力求營造理性的、合乎人性化的現代辦公室氛圍。

　　通過老師的指導，我將畢業設計初步定位為辦公空間設計，設計對象為某設計公司。應公司負責人的要求，我將設計風格定位為現代風格。

　　該公司位于商業繁華地段的綜合大廈7樓，占地面積400多平米。在考慮公司性質的基礎上，我在平面規劃中遵循實用、功能需求和人性化管理充分結合的原則。在設計中，以點線面為主題，造型比較夸張，都以直線分割為主，既結合辦公需求和工作流程，科學合理的劃分職能區域，也考慮員工與領導之間、職能區域之間的相互交流。材料運用大方、簡潔、環保，耐磨的現代材料，在照明采光上使用全局照明，能滿足辦公的需要。經過精心的設計，在滿足各種辦公工作需要的同時，又能簡潔，美觀，大方的充分體現出企業的形象與現代感。

　　“創格”，顧名思義，在造型上，我以方格為代表的幾何形體為主。點、線、面之間的構成，使畫面產生運動、節奏、進深、整齊等效果，也可以產生重復、近似、漸變等變化，色彩方面大膽的運用黑色、白色和紅色，在視覺效果上給人以強烈的沖擊力。使整個空間呈現現代企業辦公環境的文化氛圍。

　　我希望通過這次設計，增加對辦公空間的了解，在滿足空間實用性的同時，對設計進行更大的提升，合理利用、劃分空間，將體貼的個性化設計、健康的綠色設計及能不斷延伸的可持續發展設計都可以與辦公空間設計相結合;鞏固在校期間所學的基本理論和專業知識，并運用所學基礎理論、專業知識和相應技能解決實際問題;培養自己樹立正確的設計思想、嚴謹的科學態度和工作作風，了解設計流程，提高制圖技能。

　　三、設計(研究)方案：

　　研究的方法：

　　1、調查研究實例：走進市場，參觀著名的設計公司的設計實例，研究他們設計的辦公空間的優點，在自己設計風格的基礎上加以借鑒與提升。

　　2、運用網絡，收集資料：大量收集與本設計相關的文獻資料，仔細的閱讀與分析;運用已經掌握的信息跟文獻資料，比較分析;

　　3、實際操作：通過與該公司負責人的溝通，確定設計的風格，進行設計定位，繪制草圖;

　　4、進行正圖繪制，經指導后進行改良設計.

　　設計步驟：

　　1、到施工地進行精確的量房，初步對原始平面進行認識。

　　2、與客戶溝通，了解客戶的想法與理念。

　　3、拿出自己的初步想法與客戶交流，初步確定大的設計方針。

　　4、在短時間內作出初步方案與客戶交流，并改其不足。

　　在設計過程中要不斷的與業主進行溝通，深刻了解客戶的想法與理念，出現問題要及時拿出解決方案。

　　四、預期成果：

　　(一)預期的階段成果

　　1.準備階段

　　結合設計主題完成場地的測繪和設計方案的構思，方案確定與修改。

　　2.設計階段

　　按時完成總體的規劃設計，總體的規劃設計進行深入的檢查，以確保完成的設計是最終成果。總體的規劃設計主要包括方案設計和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

　　3.深化和整理階段

　　完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設計說明及圖冊排版，制作目錄。

　　(二)最終成果

　　完成設計說明的編寫并打印裝訂成冊，完成畢業設計。即設計圖紙一套：設計說明、平面圖、立面圖、效果圖。

　　五、進度安排：

　　20xx年11月22日至20xx年11月28日：下達畢業設計(論文)任務書，公布要求及評分標準

　　20xx年11月29日至20xx年12月31日：準備調查階段。此階段主要查閱參考資料，通過網絡搜索與親自訪問公司負責人，搜集設計空間的原始數據，了解該公司的文化底蘊與設計要求，為方案的初步確定做好準備。

　　20xx年1月1日至20xx年3月1日：方案篩選階段。通過上一階段的調查研究，與業主進行深入交流，結合該公司特殊的設計要求，提出設計方案并不斷篩選，確定最適合的設計方案并進行初期草圖繪制。

　　20xx年3月2日至20xx年5月15日：方案制作與方案完成階段。此階段主要是完成與客戶的交流、方案的具體制作與完結(包括CAD平面圖、立面圖、3D效果圖的繪制與后期整理)。

　　20xx年5月16日至20xx年6月1日：畢業答辯

設計專題開題報告3

　　一、所選課題的目的及意義

　　畢業設計是高職教學過程中的一個重要實踐環節。通過畢業設計，綜合運用所學過的專業知識和技能，進行一次較為全面地、系統地總結和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，掌握中型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質得到較全面的鍛煉和提高，畢業后能盡快地適應工作要求。以蘇州工業園(江蘇)獨墅湖中學設計作為建筑設計技術專業畢業設計課題，旨在培養學生掌握校園整體空間的規劃設計及單體建筑設計的基本原理和設計方法，以及綜合運用建筑設計、環境設計及校園規劃等方面的知識和技能對實際工程進行設計的綜合能力。

　　二、課題主要內容及擬解決的問題

　　(一)設計概況

　　獨墅湖中學規劃用地位于蘇州工業園(江蘇)獨墅湖科教創新區，獨墅湖大道東段，距新區行政中心7.5公里，校區北臨獨墅湖百米寬景觀帶，西靠圍墻子路及世紀花園，東靠星湖街路，南靠新昌路，場地平坦，交通便捷，環境優美。所給基地范圍包括獨墅湖中學部分及商學院部分的規劃。規劃總用地面積詳見附件1、2.

　　(二)設計要求

　　為推動園區的穩步迅速發展，設計好具有一流教育設施和環境的中學，同時在教育產業化的背景下提供面向不同對象的商學院規劃，特對本方案提出如下要求：

　　1、設計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設施和環境的中學。

　　2、在滿足中學(高中)設計規范要求的前期下，力爭合理利用土地資源，充分有效地發揮土地資源的合理利用。

　　3、方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區明確，布置合理，為學生創造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環境。

　　4、校園的主要節點及工程管線必須滿足園區總體規劃及控制性詳細規劃的要求。

　　5、符合國家相關現行設計規范和普通高等學校建筑規劃面積指標。

　　(三)設計內容

　　1、功能定位及規劃規模

　　校園包括中學及商學院兩部分，中學部分規劃在校生3000人，考慮20xx人住宿，商學院部分20xx人全宿制。

　　2、建筑組成及要求

　　(1)中學(在校生3000人，考慮20xx人住宿)

　　a)教學部分

　　·普通教室5000㎡

　　·實驗室(生物實驗室×4,物理實驗室×4,化學實驗室×4) 1500㎡

　　·公共教室(美術教室，微機室，語音室，史地生室，音樂室)1500㎡

　　·合班教室×3 1000㎡

　　b)辦公部分

　　·教師辦公20xx㎡

　　·行政辦公500㎡

　　c)圖書閱覽

　　·書庫200㎡

　　·學生閱覽500㎡

　　·教師閱覽350㎡

　　d)食堂部分

　　·廚房2400㎡

　　·用餐4000㎡

　　·冷飲100㎡

　　e)宿舍部分10000㎡

　　f)后勤配套設施1500㎡

　　g)體育設施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房醫療室) 15000㎡

　　(2)商學院(20xx人全宿制)

　　·辦公1200㎡

　　·教室4800㎡

　　·機房200㎡

　　·階梯教室800㎡

　　·宿舍10000㎡

　　3、建筑設計要求

　　(1)文化性校園中的重要建筑或標志性建筑，要力求富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。

　　(2)創新性要深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，一定要有所創新。

　　(3)生態與節能要考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。

　　(四)設計深度

　　1、設計說明

　　(1)方案設計構思基本內容包括：地理區位、項目概況介紹、總體布局、規劃結構、道路交通、綠化系統、空間形態、建筑單體設計及建筑群的規劃布置等。

　　(2)功能布局說明

　　(3)經濟技術指標

　　基本指標：總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。

　　用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。

　　2、圖紙

　　(1)規劃部分：

　　a)區位圖(比例不限)在城市總體規劃圖或上一層次規劃圖中基地的位置，并根據周邊條件加以分析。

　　b)校園規劃總平面圖1/1000圖中應標明：用地方位和比例，所有建筑和構筑物的屋頂平面圖，建筑層數，建筑使用性質，主要道路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應區別喬木、灌木、草地和花卉等。

　　c)1/500教學中心區建筑組群、局部環境的平面規劃設計(任選其一)

　　d)鳥瞰圖

　　e)主要建筑單體或建筑群表現圖

　　f)建筑外部空間環境景觀節點效果圖

　　g)規劃分析圖(比例不限)

　　·規劃結構分析：應全面明確地表達規劃的基本構思，用地功能關系，規劃基地與周邊的功能關系、交通聯系和空間關系等。

　　·道路交通分析：應明確表現出各道路的等級，車行和步行活動的主要線路，以及各類停車場地的位置和規模等。

　　·綠化系統分析：應明確表現出各類綠地的范圍、綠地的功能結構和空間形態等。

　　·空間形態分析：應明確表現規劃的空間系統、建筑高度分區、景觀結構，以及與周邊城市空間的關系等。

　　以上分析圖的數量和表達內容可根據情況進行增減，若不能完全表達規劃意圖時，可在圖中附加文字說明。

　　(2)建筑部分：

　　a)主要建筑單體平面圖

　　b)主要立面圖

　　c)主要剖面圖

　　d)重要節點設計、技術設計等

　　以上建筑單體或建筑群不少于3個，選擇其中1個主要建筑單體進行施工圖深化，可以根據自己規劃的特色進行選擇，建筑單體高度不大于24米。

　　3、建筑初步設計深度要求(補充知識)

　　(1)平面圖：各層平面

　　a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等

　　b)標明承重結構的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸

　　c)確定門窗位置、大小(按比例畫，不注尺寸)及門的開啟方向

　　d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭;標明室內、外地面設計標高及地上、地下各層樓地面標高

　　e)繪出有特殊要求或標準的廳、室的室內布置，如家具的布置等;也可根據需要選擇繪制標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內布置圖

　　f)標出剖面線及編號

　　g)注明房間名稱

　　h)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

　　(2)立面圖：入口立面及側立面

　　a)外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線

　　b)立面外輪廓及主要結構和建筑部件的可見部分，如門窗(幕墻)、雨逢、檐口(女兒墻)、屋頂，平臺、欄桿、坡道、臺階和主要裝飾線腳等

　　c)尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高

　　d)兩端的軸線和編號

　　e)注明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

　　(3)剖面圖：1~2個剖面

　　a)剖面應剖在高度和層數不同、空間關系比較復雜的部位

　　b)剖切部分用粗實線，看見部分用細實線;地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差

　　c)尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高

　　d)標高：標注各層標高，室內外標高

　　e)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)

　　(4)施工詳圖

　　a)內外墻大樣圖和節點詳圖：1:20

　　b)樓梯局部平面放大和構造詳圖(選1個代表性樓梯，有電梯的要選擇在電梯部位)：1:50

　　c)衛生間平面放大圖(選1個代表性衛生間)：1:50應詳細注明衛生潔具的布置及間距，間距應符合有關規范的要求，注明地面的標高及排水組織方式，排水方向。

　　解決的問題：方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。深入調查、充分掌握普通高等教育的發展規律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規劃布局、建筑設計、綠化與景觀、道路交通組織、生態設計等方面，在借鑒國內外校園先進經驗的同時，有所創新。考慮校園環境及建筑的生態與節能設計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態環境和節能意識。學校規劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。交通方便，流暢，環境舒適，綠化面積達到要求，空間形態感舒展，能給中學學生帶來一個很好的學習氛圍。

　　三、實施計劃(畢業設計工作的.主要階段、進度和完成時間等)

　　1 20xx年12月28日(周五)

　　接受畢業設計(論文)任務。確定指導教師，選定畢業設計論文題目

　　學生根據系提供的題目選擇確定畢業設計(論文)課題、指導教師，也可以經指導教師同意后自主定題

　　2 20xx年1月14日(周五)

　　上交畢業設計論文開題報告

　　將開題報告書送交至各自的指導教師

　　3 2月21日(周一)

　　學生進入實踐單位實習或回校參加集中實訓

　　按“畢業實踐要求及考核辦法”執行

　　4 4月8日(周五)

　　上交畢業設計(論文)初稿

　　將初稿送交至各自的指導教師進行評閱

　　5 4月29日(周五)

　　上交畢業設計(論文)修改稿檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫情況

　　根據指導教師意見修改設計初稿并上交修改稿;檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫次數和質量

　　6 5月16日(周一)

　　上交畢業設計論文正稿

　　根據指導教師意見完成畢業設計(論文)正稿

　　7 5月23日(周一)

　　返校

　　所有學生返回學校

　　8 5月24日-6月3日

　　指導教師在校集中指導

　　準備畢業設計(論文)成果，按規定裝訂

　　9 6月5日-6日(周六、周日)

　　畢業設計(論文)答辯

　　所有學生根據相應的安排參加答辯，并提交畢業設計(論文)成果

　　四、參考文獻

　　1.規范類：《現行建筑設計規范大全》《城市規劃資料集》《建筑設計資料集》

　　2.專著類：

　　《中小學建筑設計》，張宗堯，中國建筑工業出版社

　　《個性化校園規劃》，江浩波，同濟大學出版社

　　《建筑設計研究院校園規劃設計作品集》，何鏡堂，中國建筑工業出版社

　　《建筑工程設計文件編制深度規定》，中國計劃出版社

　　3.期刊類：《建筑學報》，《世界建筑》，《時代建筑》等

設計專題開題報告4

　　一、選題背景與意義

　　自從加入世貿組織以來，中國的迅猛發展人皆可見，發展的背后是各行各業人才的需求日益增多，人們的壓力也逐步加大。特別是代表著中國新一代勢力的80后、90后的大學生們，他們頂著強大的工作和住房的雙重壓力，為社會主義建設奮斗著，他們的住房問題已經成為全社會關注的熱點問題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業大學生租房困難而設計的一種快節奏緊湊型公寓，希望能達到高度節省空間及運營成本，低碳、環保等特點。齊全的設施在滿足大學生居住的同時，還在心理，健康等方面給予關懷，打破常見閉塞空間的思維定式，創造新型的快節奏開放式生態居住空間。小區的生態景觀設計就是其中一個重要組成部分。

　　人們在面臨學習、工作與生活壓力時，總渴望能找到一個休閑居住場所來減輕這份緊張，調整情緒，融入到優美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營造自然和諧、健康舒適的居住環境，追求建筑與景觀的融合，自然與人的和諧共生，它隨著時代背景及意識形態的發展而發展，并呈現新的特色。

　　二、課題關鍵問題及難點

　　蜂巢公寓社區的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學生以及外來人口的臨時居住問題，因此，如何采用相對較低的成本來建造出功能性相對較強的公寓建筑是一個難點，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿足其應有的需求。

　　同時，環保也是此次項目的一個重點，環保節能一直是如今熱門的話題之一，如何合理的運用材料，搭配材料，將這個公寓建筑設計得環保節能也是本次項目能否成功實現的一個重要的突破口。

　　以建筑設計為著眼點，生態建筑主要表現為：利用太陽能等可再生能源，注重自然通風，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強空間適應性采用大跨度輕型結構，水的循環利用，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結構、設備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學科的通力協作才能得以實現。

　　三、文獻綜述（或調研報告）

　　當今世界，人口劇增，資源銳減，生態失衡，境遭到嚴重破壞，人類生存和發展與全球的環境問題愈演愈烈，生態危機幾乎到了一觸即發的程度。在嚴峻的現實面前，人們不得不重新審視和評判我們現時正奉為信條的城市發展觀和價值系統。

　　為了建筑、城市、景觀環境的“可持續”，建筑學、城市規劃學、景觀建筑學學科開始了可持續人類聚居環境建設的思考。許多有識之士逐漸認識到人類本身是自然系統的一部分，它與其支撐的環境休戚相關。在城市發展和建設過程中，必須優先考慮生態問題，并將其置于與經濟和社會發展同等重要的地位上；同時，還要進一步高瞻遠矚，通盤考慮有限資源的合理利用問題，即我們今天的發展應該是“滿足當前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發展”。這就是1992年聯合國環境和發展大會“里約熱內盧宣言”提出的可持續發展思想的基本內涵，它是人類社會的共同選擇，也是我們一切行為的準則。建筑及其建成環境在人類對自然環境的影響方面扮演著重要角色，因此，符合可持續發展原理的設計需要對資源和能源的使用效率、對健康的影響、對材料的選擇等方面進行綜合思考，從而使其滿足可持續發展原則的要求。近幾年提出的生態建筑及生態城市的建設理論，就是以自然生態原則為依據，探索人、建筑、自然三者之間的關系，為人類塑造一個最為舒適合理且可持續發展的環境的理論。生態建筑是21世紀建筑設計發展的方向。

　　經典案例：

　　馬來西亞米那亞大廈主要（生態）設計特征：

　　1、空中花園從一個三層高的植物綠化護堤開始，沿建筑表面螺旋上升。（平面中每三層凹進一次，設置空中花園，直至建筑屋頂）

　　2、中庭使涼空氣能通過建筑的過度空間。

　　3、綠化種植為建筑提供陰影和富氧環境空間

　　4、曲面玻璃墻在南北兩面為建筑調整日輻射得熱量。構造細部使淺綠色的玻璃成為通風濾過器，從而使室內不至于完全被封閉

　　5、每層辦公室都設有外陽臺和通高的推拉玻璃門以便控制自然通風的程度

　　6、所有樓電梯和衛生間都是自然采光和通風

　　7、屋頂露臺由鋼和鋁的支架結構所覆蓋，它同時為屋頂游泳池及頂層體育館的曲屋頂（遠期有安裝太陽能電池的可能性）提供遮陽和自然采光

　　8、被圍和的房間形成一個核心桶，通過交流空間的設置消除了黑暗空間

9、一套自動檢測系統被用于減少設備和空調系統的能耗

　　原生的生態建筑設計是在節約經濟和低技術的條件下，不用或者很少用現代的技術手段來達到生態化的目的。然而，此類建筑的節能效率和可持續性都不甚理想，缺乏普適性。