英語老師開學開場白

時間：2023-03-22 16:11:50 開場白我要投稿

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英語老師開學開場白范文

　　篇一：新英語教師第一堂課開場白

　　Good morning, everyone. How are you Nice to meet you. From now on, I am your new English teacher. My name is … You can call me Miss Li.

英語老師開學開場白范文

　　各位同學，大家好。以后，我就是你們班的英語老師。我叫。。。，你們可以叫我Miss li。。。老師。你們知道嗎，當我剛走進這個教室，看到一張張可愛的臉，我心里特別高興。因為我將帶領、陪伴你們一起走過初中剩下的兩年半。

　　老師想知道大家喜不喜歡學習英語呢？

　　學生：不喜歡/喜歡

　　為什么喜歡呢？這位同學，可不可以說一下你的理由呢這位同學可不可以先介紹一下自己嗎？哦XXX 老師記住了。

　　那為什么喜歡英語呢？、、、、、

　　聽了剛才兩位同學的理由，老師大概了解了一下同學不喜歡學習英語的理由。在這里呢，老師想告訴大家三個好的學習英語的習慣。

　　一要課前認真預習，做到心中有數。從詞匯表中查找生詞，根據音標和拼音規則學拼單詞，也可以根據錄音跟讀。朗讀預習內容，疑難問題用筆標出記號。

　　二要課上認真聽講，勤于思考，并且作好課堂筆記。班里每個人都要準備一個英語筆記本。要買稍微厚一點兒的，大一點的筆記本。為什么我要讓你們做筆記呢。俗話說好記性不如爛筆頭。上課做筆記可以避免走神，可以加深知識理解，最為主要的是便于課下復習課堂所學內容。

　　三要課外認真獨立完成作業，檢查自己對知識的掌握情況。做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時了解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。

　　學習英語就是要掌握聽、說、讀、寫幾種技能，所以再學習英語的過程中，一定要養成多聽錄音，多說英語，大聲朗讀和用英語寫日記的習慣。

　　多聽、多讀、多說，最后達到能背誦的程度，只有這樣，才能寫好。作為七年級的.學生，多聽錄音尤為重要。聽錄音并刻意模仿純正的發音，這是學好英語的基礎。咱們的教材為大家提供了很好的素材，一定要堅持每天聽并大聲朗讀、背誦。

　　1.聽：課上專心聽懂老師的課堂用語以及老師的英語講解，每節英語課老師安排一個值日生進行Free talk 。別人說時，其他同學要注意聽，認真參與老師組織的聽力訓練活動。課外的天地更是廣闊，可以聽英美人士的錄音，還可以聽廣播，看電視的英語節目，聽英語歌曲，所有這些都有利于同學們的聽力訓練。

　　2.說：英語是一門語言，是一門用于交流的工具，它可以讓我們走向這個世界，而不是局限于中國。所以學習英語關鍵就是在于說。課上要積極發言，愿意去說，明白中國人說英語有錯誤是必然的，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話。

　　值日報告：duty report

　　每天我們會利用課前2到3分鐘做值日報告，我們按照學號順序論下去。可以單人做報告，內容選題可以是自我介紹（介紹自己的喜歡的食物、運動、偶像等）、英文詩朗誦，簡單的小故事，英文笑話，個人經歷，唱英文歌，按照課文內容進行主題演講。或者自由組隊、組團，進行對話形式或者表演。

　　值日報告結束后，當堂由我們同學自己評分。期末我們會獎勵分數最高的前幾位同學。如果有不知道怎么選擇報告主題的同學，可以提前兩天找我商量，我會相應的提出一些建議，讓你們的值日報告更精彩。

　　3.讀：早讀+課后讀（跟著錄音大聲朗讀，模仿發音，注意語音、語調、語速）

　　3.寫：首先寫單詞、句子，然后做組詞成句、組句成段、連詞成文等一些書寫練習，再過渡到改寫課文，最終能運用所學的基礎知識進行書面表達。做到文章語言結構合理，用此恰當，

　　表達通順，書寫工整，拼法正確。三年后你們要參加中考，六年后你們要參加高考，你們的幾年辛苦和努力都要通過一張來體現。難道你們不愿把一手好字、一張漂亮的試卷擺在評卷老師的面前嗎？每天的作業就是很好的練字機會，千萬不要應付，一定要認真完成。

　　詞匯方面，我們整個初中所要學習的的詞匯是1300左右，那我們一起來計算一下初中三年內1000天的時間，每天需要學習多少個單詞？對，如果堅持，每天只用學習一兩個單詞。這難不難？

　　篇二：英語課開場白和結束語的設計

　　開場白的設計

　　內容提要：本文論述了課堂導語的作用，介紹了如何設計恰當的課堂開場白。它雖然不是授課內容，但對于平穩和順利進入課堂實質部分，加強教學效果起著重要作用。在設計課堂導語時，首先要作到語言簡潔易懂，其次注意對學生的啟發誘導，強調開場白的情趣性，做到靈活機動并把握好時間。

　　關鍵詞：英語課堂開場白導語設計

　　授課伊始，教師的開場白（導語）必不可少，恰當的課堂導語不僅對授課的內容起到承上啟下的作用，還能激揚情趣，活躍課堂氣氛。由于它并不是授課的內容，常被忽略。如果在備課時沒有設計開場白，而是到了課堂上隨便拉扯幾句，或套用千篇一律的所謂導語，就很難做到平穩過度，也不能抓住學生的注意力。下面的內容無論多么精彩，已屬“亡羊補牢”矣!

　　不同學科，風格各異，課堂導語的設計也應各有千秋。下面，就英語課堂導語的設計，筆者淺談自己在教學實踐中的心得和體會，與同仁們共榷。

　　英語課堂上我們慣用的開場白是：“Let’s begin our class．”或者是：“Last time we learned. Today we are going to take up．”一般來說，這樣的開場白并無差錯，但顯得陳舊、俗套，很難引起學生的注意和興趣。而好的導語要使學生在短短的幾分鐘內就能進入角色，課堂氣氛活躍熱烈。這樣的導語對提高學生聽力、加強課堂教學效果起著不可估量的作用。

　　那么怎樣設計好英語課堂導語呢不妨從以下幾方面著手。

　　(一) 語言應簡潔易懂。英語導語的設計應盡量使用學生學過的單詞或短語。句的長短，內容的深淺要根據學生的水平而定。學生聽懂了，才有興趣聽下去；反之，如果用詞生僻，句子復雜難懂，則適得其反。

　　在講Robinson Crusoe時，我是這樣設計導語的：Do you know the story “Robinson Crusoe”The author of it is Daniel Defoe．He is one of the most

　　important writers of England．The hero，Robinson Crusoe, is famous all over the world．Today we’11 learn a story about Robinson Crusoe．

　　這樣的導語，較快地激發了學生的好奇心，我剛一說完，他們就急切地讀了起來。反之，如用以下導語，則適得其反：

　　Have you ever heard of “Robinson Crusoe”, the author of which is Daniel Defoe，who is considered one of the most prominent novelists of EnglandRobinson Crusoe，the protagonist is celebrated through out the world．Today we’ll learn a story about Robinson Crusoe.

　　很明顯,這個導語，旬式復雜，單詞生僻，學生由于不理解而失去興趣，達不到授課預期的目的。

　　(二) 注意導語的啟發、誘導作用。教師上課前應吃透教材,抓住教材的關鍵，利用幾句導語,把學生需要掌握的內容說出來，引導學生積極思維；不要一上課想說什么,就說什么，使學生無所適從。在講授How Marx Learned Foreign Languages時，我的導語是:

　　I believe all of you know Karl Marx．Can you tell us something about him 學生一聽到這樣的問題，同聲回答“yes”。一些學生回答他是偉大的共產主義創始人，有的說他是德國人等。說出了許多有關馬克思的知識。我讓大家靜下來，然后說：“All of us know Karl Marx was a German，and he was a great leader of communism．But do you know he was also a great talent for languagesIn this text，the author told us how Marx learned foreign languages in order to do revolutionary work better，and in the text Marx also gave us some good and useful advice on learning languages．After we learn it，we can get great benefit from it．Now，please read the text first．”話剛說完，學生就迫不急待地翻開書，讀了起來。他們迫切地想知道馬克思是怎樣學習外語的，以及他對學習語言提出了什么好的建議。這一節課，課堂導語在引導學生思維時發揮了極大的作用。

　　如果在學生回答了那些關于馬克思的知識后,教師大講馬克思的革命活動、國際共運史，學生如墜入云霧。無所適從，很難說學生學習課文時有什么收獲。

　　(三) 趣味性要強。教師設計導語時應抓住學生心理，激起學生興趣，使學生在輕松、愉快的環境中帶著興趣去學習新內容，這樣課堂效果會明顯加強。在講Lady Silkworm時，我這樣設計了導語：

　　Do you know how the silk worm is formed in Chinese“蠶”The Chinese character蠶consists of “heaven” and “worm”．Yes, the silk worm means“the worm” comes from heaven．Would you like to know whyHowThere is an interesting story about it．Today，we’11 learn this interesting and beautiful story．The title is “Lady Silkworm”．Now turn to page

　　又比如，在講授外貿初級英語“Insurance”時，針對內容比較枯燥、抽象這一現象，為了激發學生學習興趣，我設計了這樣的導語：

　　I know all of us have known something about insurance and I also know all of us had covered the insurance when we entered the schoo1．Now please answer me what you have covered．

　　一些學生回答：Life insurance．

　　接著我又問了一個問題；“Why did you cover life insurance”一些學生回答：We can get compensation when we meet with risks．

　　緊接著我又問了一個問題：Do you think it is necessary to cover the insurance in the international trade學生齊聲回答：yes．

　　因此，我就用下列話啟發他們：In business the goods of every transaction，from the seller to the buyer，usually cover a long way．During this，the goods perhaps meet with unexpected risks．In order to shift the risks and avoid the losses，the owner of the goods always cover the insurance．Today we’11 learn some knowledge about insurance．I hope you can master well.

　　有了以上導語，學生對課文產生了興趣，急于想學習保險知識。為上好本節課打好了基礎。

　　(四) 要靈活機動。課堂導語與教學內容一脈相承，豐富的教學內容決定了課堂導語的豐富性、多樣性。這就需要靈活機動地設置導語。有的用于新學期之始，借導語使學生對要學的內容有個整體認識；有的用于篇章之間，借導語承上啟下，加強了教學的連貫性；有的用于講課開始}有的用于授課結束等等。總之，要根據學習內容靈活機動地設置導語．不能流于形式。

　　例如，新生入學第一節課，我設計了如下導語：

　　This is the first time you have attended English class in our specialized sch001．Maybe you are wondering about：Is English taught in the same way as in the middle schoolIs English very important to usHow can we study it well to meet the requirements

　　Now I must tell you that English is the most important subject to us，for you are students of Foreign Trade Major．So every one of you must study hard to

　　master as much knowledge as you can，so that you can do well after finishing sch001．Here I also tell you that English is not taught in the same way as well as English knowledge and I’11 speak much more English than Chinese in class and encourage you to speak English too．So you have to prepare your lesson well before class．

　　話音剛落，就聽到嘩嘩的翻書聲。很明顯，第一次上課使用的導語為日后上好英語課奠定了基礎。

　　有時，為了使學生能自覺預習新內容，我往往在授課結束時設計帶有懸念的導語。如在講完 A Sandpiper to Bring You 這課后，我是這樣設置導語的：

　　Up to now，we have known Wendy is a lovely girl．She can bring joy to others．We’ve also known she is on vacation．Why doesn’t she go to schoolIs it just because she is on vacationWhy is her face dell fairIf you want to know，please preview text of Lesson Nine．．

　　有了這樣的懸念，學生就急于知道結果，因此就不必擔心他們不去預習新課了。

　　(五)注意把握時間。運用導語不能占用過多的時問。英語導語非常重要，但畢竟是起一種輔助的作用，時間過長會影響主要內容的講授，造成本末倒置，失去了導語本來意義。一般情況下，導語在一節課中約占五分鐘。

　　比如，在講 Golden Touch 一課時，我這樣設置了導語：

　　I believe all of you like money．It can bring happiness to us．But money is not everything．After you learn the text，you can understand better．

　　如果講錢本來很好，它有許多用途，講了二十分鐘，以致于講到當前的經濟形勢，學生可能會忘了這是英語課堂，還以為你講商品經濟形勢呢。

　　以上幾例說明，在實際教學中，要設計出獨具特色的導語要花費一定的時間和精力。但我的體會是：英語課堂導語對于激發學習興趣、加強教學效果起著十分重要的作用，所以在這上面花費時間和精力也是值得的。

　　英語課堂結束語藝術淺談

　　課堂教學是一門藝術，一堂精彩的好課如聽一場優美的音樂會，讓人心曠神怡，如癡如醉。教學過程中教法的選擇固然重要，但一堂課結束時的三言兩語—課堂結束語，也起著不可輕視的作用。“編筐編簍，全在收口”。課堂的最后時刻，是教學的“收獲季節”，一個好的結尾，不只是對一節課的總結，好的結束語如同撞鐘，響亮警醒而又“余音繞梁”，它能極好地激發學生學習興趣，把課堂教學再次推向高潮，并延伸至課后，直至課外。幾年來我對英語課堂教學結束語藝術進行了一些研究和探索，收到了較良好的效果，下面談談我粗淺的做法。

　　一、寬話窄說—歸納概括：

　　課堂教學結束時一定要梳理一下當堂聽講的知識，然后歸納總結出幾個要點，當然，這里的歸納總結，不是對課堂講授內容的機械重復，而是畫龍點睛，提煉升華。試想一堂課下來，內容本來已很多，教師的結束語如果僅僅只是簡單地把當堂課的`教學內容列舉一遍，又怎能引起學生的舉，收到良好的課堂效果呢？這時，當用“寬話窄說”法，即用高度精練的語言概括當堂課的主要內容。使學生對課堂所學知識有一個清晰完整又主題鮮明的認識，幫助學生刪繁就簡，把握中心，有利于學生理解，記憶和運用。例如在“if條件句虛擬語氣”語法教學中，通過例句讓學生總結出現在、過去、將來事情的虛擬情況后，可以這樣歸納：

　　各虛擬句謂語形式的總原則，就是把他們的時態后推一個時態。

　　非虛擬句中采取一般現在時的，虛擬時改為一般過去時；非虛擬句中用一般將來時的，虛擬時改為過去將來時；非虛擬句用過去時的，虛擬時改為過去完成時。這樣歸納，使學生頓時豁然開朗，無需再去死記那些形式，只需運用時態知識，自己推導即可，這樣大大降低了知識的難度，從而增強了學生學習的主動性和參與性。

　　二、有話直說——傳道教育

　　“師者，傳道、授業、解惑也。”為人師者，不能僅僅傳給學生書本中的知識，更重要的是挖掘課本知識的精髓，把握好中心，直抒胸意，適時地給予學生做人的道理。正如苗圃中的花，栽下去而不給予它足夠的水分、養料和陽光，它是無法開出漂亮的花朵的，在英語教學中，我們同樣不能忽略道德教育，教育無時不在，哪怕是在課程的最后，都是很有必要的，可謂以知促情，知情結合。如在學完《The Story of Helen Keller》時，不妨這樣說：“Helen was disabled but she never gave up working .We should learn form her and keep fighting against difficulties”這樣直截了當地結束，一語擲地，而又擲地有聲。

　　三、冷話熱說——升華激勵

　　科學家們曾做過一個實驗，取兩杯同樣的水，每天對著一杯說贊美的話，對著另一杯說些污穢的語言，過一段時間把他們放到顯微鏡下，前一杯水里顯出了漂亮的結晶物，而后一杯水里則出現了黑糊糊的沉淀。水尚且如此，更何況人呢？我們應以真摯的情感，充分的信任來鼓勵學生，把一些本應板著面孔說的批評的話以一種充分理解的態度說出，尊重每一個學生的自尊心，使他們以較愉快的心情接受教師給予的批評，從內心深處萌發悔意，使正確的觀點生根發芽。即便在結束語中，也不能放棄我們的熱心。比如，在對學生一節課的學習進行反饋時，學習困難生常如同未授，千萬不要忘記在幫助他們查漏補缺的同時要委婉，決不能說 “木頭、棒槌、笨蛋”之類的刺激性的話，相反要在耐心的鼓勵中暗示他們的不足——“不會，沒關系；這知識本來就難理解，不過，我相信，憑你聰明的大腦和努力探究，你肯定能掌握的。我愿意幫助你。”這番語重心長的話語，會撼動學生的心靈，讓他們知道努力的方向，知道自己也能獲得成功，從而信心倍增；反之，直指短處，學生會心灰意冷，很可能失去繼續努力的信心，長此以往，很多“花朵”會在我們手中夭亡。

　　四、有話不說——練習強化

　　這里有話不說做兩種理解，一種是盡量少說，接近于不說。即老師設計練習來結束課堂而盡量不使用結束語。這也是一種較常見的結束語形式。通過練習來鞏固所學知識，及時反饋學生們的學習情況。這種結束形式不同于課堂大量的練習形式，它主要是通過不多但很典型的題目來進行，不做過多的講解。如在語法one做替代詞教學中，在學習完one/ones替代用法及進行完針對性練習后，可展示給學生兩個句子，讓他們判斷對錯，講明理由。

　　1、if you haven’t got fresh milk,I will take some tinned ones.

　　2、It’s cheaper to buy old cars than to have a new one .

　　通過觀察思考，提高了學生知識運用能力，分辨是非的能力，同時又突出了教學的難點，即 one/ones不可替代不可數名詞，強化了學生對知識的全面理解。

　　另一種有話不說，實際上是師話生說，即教師不講，學生講，讓學生自己來結束這堂課，“授人魚不如授人漁”，這種方法更加充分發揮學生的主體作用，提高學生學習的積極性和綜合概括能力，尤其有助于學生能力的培養提高。此時教師的無聲勝有聲。但用這種方法要注意以下一些問題：

　　1、教師不講不是圖省事省心，把這種方法當成偷懶的借口。

　　2、要注意循序漸進。通過講評、比較、競賽等多種方法提高

　　學生課堂結束語的水平和興趣，運用得當，學生甚至能為了說好課堂結束語認真地聽完每一

　　篇三：精彩英語演講開場白示例

　　精彩英語演講開場白示例

　　有了好的開頭，英語演講便成功了一半。好的英語演講開頭能夠吸引聽眾的注意力，讓你的英語演講獲得更多人的認可。那么，英語演講的開頭應該怎么寫才能吸引聽眾的注意力呢下面與你分享精彩的英語演講開場白示例。

　　1、精彩英語演講開場白示例一：問候聽眾，介紹自己

　　Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman, Thank you for being on time/making the effort to come today. Let me introduce myself first. My name is...

　　英語演講稿開頭怎么寫英語演講稿的開頭問候聽眾是最基本的禮貌。在一個陌生的場合作英語演講，英語演講稿的開頭可以先介紹自己。人的好奇心都特別強，如果臺上站著一個不認識的人作演講，聽眾們一定都想知道演講者的身份背景信息。所以在英語演講的開頭，大大方方將自己介紹給聽眾，讓大家認識自己，無論如何，這總比演講結束了，臺下的觀眾還不知道臺上那個家伙是誰要強!英語演講稿開頭怎么寫

　　英語演講稿開頭怎么寫精彩英語演講開場白示例

　　2、精彩英語演講開場白示例二：受邀致辭

　　I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to...

　　I am grateful for the opportunity to present...

　　通常情況下，在一起企業活動或者學術活動中，有的演講者會作為嘉賓被邀請發言。這個時候，你可以通過上述英語演講開場白來發表講話。

　　3、精彩英語演講開場白示例三：告知演講主題

　　Thank you for giving me the opportunity to tell you about...

　　The subject of my presentation is...

　　英語演講稿的開頭要記得告知聽眾演講的主題，不要一篇英語演講洋洋灑灑結束了，聽眾還對你所講述的主題不甚明了，那就太悲劇了。一開始就告訴聽眾主題，讓他們帶著已有的自我認知跟著你的演講往下聽，他們的興趣會更濃厚，如果他們聽了半天不知道主題，又沒怎么完全聽懂，演講就沒有太大效果。

　　4、精彩英語演講開場白示例四：引起聽眾興趣

　　Over the next ten minutes you are going to hear about something that will change the way your companies operate...

　　At the end of this presentation you will understand why this company has been so successful for so long...

　　在英語演講稿的開頭引入一些引起聽眾興趣的內容是演講的'技巧。你想要為聽眾講一個不一樣的故事你想要為聽眾留一個懸念，讓聽眾在你的英語演講中找尋答案那就試試上述這兩

　　種英語演講開場白的表達方式吧。

　　英語演講稿開頭怎么寫希望岱恩英語老師分享的精彩英語演講開場白示例能夠為你提供幫助。同時，岱恩英語老師也要提醒大家，一場成功的英語演講光靠英語演講稿是不夠的，還需要掌握很多英語演講方法和技巧，并且一個人的英語演講能力也是需要反復鍛煉才能提升的。希望大家好好學習，早日成為英語演講高手!

　　最新英文演講稿開場白

　　尊敬的評委，尊貴的來賓，女士們，先生們，大家晚上好!能夠站在這里進行演說，我感到十分榮幸。今天我將和大家一起分享

　　honorable judges,distinguished guests,ladies and gentlemen,good evening!I feel really honored to stand here and make a speech.today I"m going to look together with you into this question:

　　Good morning everybody!It's my honor to speak here,and I am very glad to share my topic with you. Then today I'd like to talk something about.....

　　(大家早上好!能在這里做此次演講我十分榮幸，也很高興能跟大家一起分享我的主題，今天我想演講的是......)

　　Good evening, ladies and gentlemen, and welcome to the English Speaking Competition for Grade 2005. (掌聲~~~) First of all, (Motivational model yuedu.mipang.com) please allow me to introduce myself, your host for today. I’m Sammy from Cla6, Grade 2005.

　　(譯文：女士們，先生們，大家晚上好!歡迎來到05級英語演講比賽的現常首先，請允許我來個自我介紹。我是今晚的主持人—來自05級6班的典典。)

　　There are all together 26 contestants to compete in today’s English Speaking Competition, all from Grade 2005. And this competition will be mediated by a panel of five judges. Also on the panel are “question masters” who will be responsible for raising questions of today’s contestants. Now, I have the great privilege of presenting today’s judges.

　　(譯文：角逐今晚比賽的有26名選手,他們均來自外院05級的同學。此次比賽我們邀請到了五名評委，五名評委中有兩名是“提問員”，這兩名“提問員”將對每位選手進行提問。好的，我很榮幸地向大家介紹一下我們的五位評委。微笑狀~)

　　Ladies and gentlemen, MiLiu, (掌聲~~~) welcome; MiLuo, (掌聲~~~)welcomeOK, after introducing our judges, now let’s go over the rules of the competition.

　　(譯文：女士們，先生們，她們是劉老師，歡迎!駱老師，歡迎!好的，介紹完我們的評委之后，讓我們來看看今天的比賽規則吧。微笑狀~)

　　Each of the contestants has 3 minutes to present a prepared speech and 2 minutes to answer questions raised by the judges.

　　(譯文：每位選手要進行3分鐘的命題演講和2分鐘的回答。)

　　During the prepared speech, a staff member will raise a yellow board as a signal that there is half a minute left. Then, at the end of 3minutes, a red board will be raised to let the speaker know that the time has run out. So, please raise the red board. Thank you!

　　(譯文：在命題演講環節，在選手的演講時間還剩下半分鐘的時候，我們的工作人員將會舉一塊黃顏色的牌子示意。當3分鐘時間一到，我們的工作人員會舉一塊紅色的牌子示意時間已到。現在，工作人員示意一下下。謝謝! 微笑狀~)

　　Now the topic for today’s prepared speech is “Olympic Games, Beijing 2008”.

　　(譯文：今天的命題演講的題目是：北京2008奧運會。)

　　Ladies and gentlemen, the top four winners today will be able to attend the College Final to be held on November 3rd.

　　(譯文：女士們，先生們，今晚比賽的前四名選手將可以參加11月3號晚上的院里的決賽。)

　　Now let’s welcome contestant No.1

　　(譯文：現在，讓我們有請1號選手。微笑狀~)

　　Thank you for contestant No.1, now let’s welcome contestant No.2.

　　(譯文：謝謝1號選手的演講。接下來，讓我們有請我們的2號選手。微笑狀~)

　　Thank you for contestant No.2. Here, ladies and gentlemen, I w

　　ould like to announce the score of contestant No.1 is 86.6. Congratulations! Now, let’s welcome contestant No.3

　　(譯文：謝謝我們的2號選手。女士們，先生們，下面我宣布1號選手的最后得分是：86.6分。恭喜!接下來，讓我們有請我們的3號選手。微笑狀~)