物理課有趣的開場(chǎng)白
桑卡爾教授拋出一粒糖，一個(gè)學(xué)生接住了，教授叫了一聲好：“這個(gè)同學(xué)對(duì)糖的落點(diǎn)判斷得很好，我們馬上要學(xué)的牛頓力學(xué)要解決的問題，其實(shí)就是一個(gè)判斷落點(diǎn)的問題，就是‘基于現(xiàn)在預(yù)測(cè)未來’。”
這是耶魯大學(xué)公開課視頻中桑卡爾教授的物理課的`一個(gè)場(chǎng)景。教授說：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生——比如學(xué)醫(yī)的學(xué)生——不知道相對(duì)論、量子力學(xué)有什么用，但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因?yàn)榱孔恿W(xué)不允許一個(gè)物體同時(shí)擁有確定的位置和動(dòng)量。”
學(xué)生們大笑，繼續(xù)聽教授忽悠：我讀書的時(shí)候，教材只有三百頁，現(xiàn)在一千一百頁，我看你們誰的頭也沒有比我大三倍，所、以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你如果確實(shí)有事，比如要結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的。但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結(jié)婚，你要給我出示配偶；如果祖父母外祖父母去世了，四個(gè)以下我會(huì)相信的，但是五次以上，我就要查你的家譜。
學(xué)生們狂笑。
教授繼續(xù)說：“我不喜歡學(xué)生上課隨便說話，但是你如果對(duì)旁邊的同學(xué)說：‘幫我撿一下心臟起搏器’，那肯定沒問題。如果有人要睡覺，我很理解，你需要休息。以前我上課，睡覺的都在前排，他們說，只有聽見我說話的地方才能睡得香。但是今天這里的音響好，哪都能聽清，不一定要到前排來，后面照樣睡得好。我只要求你別說夢(mèng)話，還有就是睡覺的坐在兩個(gè)不睡覺的人中間，免得形成多米諾效應(yīng)一起倒下，對(duì)我的聲譽(yù)不好。”
教授看大家笑得前仰后合，還“變本加厲”：“我擔(dān)心有時(shí)氣氛不夠活躍，跟錄像方商量可否像情景喜劇一樣加上一些笑聲，他們說不行，我只能自己應(yīng)付了。
開場(chǎng)白的最后，他說：“如果是有關(guān)課程的問題，你們可以隨時(shí)打斷我。我教這個(gè)課很多年了，對(duì)于我來說，唯一不同的是你們提出的問題，它可能是非常有創(chuàng)造力的問題。這個(gè)課程年復(fù)一年似乎天經(jīng)地義重復(fù)的那些知識(shí)忽然變得蒼白無力，可能就是因?yàn)槟闾岢龅膯栴}。”
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