小學軍訓總結

時間：2024-11-11 15:55:29 軍訓總結我要投稿

小學軍訓總結匯總[15篇]

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學軍訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學軍訓總結匯總[15篇]

小學軍訓總結1

　　時光飛逝，時間如流水般留了過去，十天的軍訓生活一轉眼就過去了。在這十天的軍事生活中我們共同度過了重重難關，雖然我們在訓練的時候出過不少錯，但是我們的同學不怕困難，勇往直前。終于從家中的‘小公主’‘小皇帝’變成了一名名合格的小軍人。可是，在這個過程中也少不了教官們的付出，教官們為了讓我們在短短的十天中學到一點知識，她們每個晚上都早睡早起；在我們訓練的時候，她們為我們打水，怕我們訓練完后口渴；晚上，在我們熟睡的.時候，她們卻在為我們制定我們明天的訓練計劃；

　　在這十天中教官們對我們無微不至的關心與照顧。將會是我們童年中最美好的一頁。

　　在此我想對每一位教官說一聲“您辛苦了，謝謝您們這十天來對我們的悉心照顧。”

小學軍訓總結2

　　6月，我校二——六年級所有同學參加了在金圣博峰素質教育基地舉行的軍訓活動。活動雖然只有短短兩天時間，雖然只在軍營住了一個晚上，但是對學生的教育和影響確是深刻的。同學們發揚了“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的精神，圓滿地完成了軍訓任務，得到了學校領導老師、家長和部隊教官的一致好評。

　　來到軍營，衣食住行都要按照這里的要求嚴格管理。學生們每時每刻都要用真正軍人的標準要求自己。穿著要整齊劃一，腳步要整齊劃一，口號要整齊且響亮，精神狀態不能有一點的懈怠與不滿；訓練項目按照計劃進行，立正稍息軍姿要挺拔，齊步立定步伐要一致，軍體拳更是要虎虎生風，無論男生女生；而內務更是同學們的弱項，在家時很多同學都沒疊過被子，可是在這里不僅要疊被子，還要疊成整齊的“豆腐塊”，我們的學生們僅僅用了半天的時間就基本上掌握了疊被子的要領，整個宿舍也干凈整潔，各種生活用品放置得井井有條。在閉營式上，全體師生更是表現出了良好的精神面貌，整齊的隊伍，響亮的口號，標準的軍姿，到位的動作，得到了全體閱兵領導的熱烈的掌聲。

　　短短的2天軍訓，帶給我們是辛苦的快樂，在這里學到了軍事知識，得到了軍事化的訓練，磨練了意志，學到了好的學習生活習慣，相信此次社會實踐活動必將對學生今后的學習生活帶來深遠的影響。

　　把學生培養成德智體美勞全面發展的學生，一直是老師們的最大心愿。可是，隨著時代的飛速發展，科技的日益進步，人才的競爭也日益激烈。人才的競爭，不僅是智力的競爭，更是意志和體力的比拼。當今的兒童，得到的寵愛多，經受的磨練少，往往缺乏堅定的意志，心里承受能力普遍較差。所以，培養學生形成良好的意志品質，就成為了當前教育的重中之重。然而，良好意志品質的形成，僅僅靠課堂上的說理和簡單的勞動是培養不出來的，要給學生設定一個特殊的環境，組織新鮮有趣的活動，以新異的方式給予教育。根據這一思路，我校本學期在五年級中開展了軍訓活動。

　　首先，組織學生參觀軍營。讓學生參觀解放軍戰士的軍事訓練，使學生在感官上直接領會到作為一個戰士，應具備的精神面貌和體能狀態。并且在頭腦中

　　形成“我是一個兵”的`概念，以一個真正的士兵的標準要求自己。在思想觀念中以不怕吃苦，肯吃苦到以苦為樂的精神品質為導向，從而使艱苦的實際訓練有了一個可靠的精神支柱。

　　教官身先士卒。炎炎烈日下，為了讓孩子們知道什么叫拔軍姿，教官們親自示范，盡管汗水順著鼻梁流到眼睛里，流到嘴里，但教官卻紋絲不動。解放軍一般的形象在同學們心中產生了強大的震撼力。在教官的榜樣帶動下，同學們拔軍姿、踢正步每次訓練都極其認真、刻苦，每個動作都嚴格到位。天氣奇熱，孩子們沒人叫苦叫累；訓練強度大，孩子們沒有一個打退堂鼓。在學習軍體拳過程中，為了使同學們的動作做標準，教官們一個動作一個動作的示范，手把手的糾正。在教官耐心而嚴格的指導下，同學們取得了很大的進步。經過訓練，在學員之中形成了團結向上、不怕困難的良好風氣。

　　可以說，在軍訓過程中，孩子們在意志品質方面有了一個質的飛躍。軍訓產生的影響是深遠的。今后學還將把少年軍校工作辦得更好、更扎實、更有成效。

小學軍訓總結3

　　軍訓四天結束后，我發覺自己成長了很多，也認識了很多。我想，人每經歷一件事都會有一些改變吧。雖然說，軍訓很苦，但也是值得的。

　　就是這樣一段生活，使每個人在滾爬摔打中慢慢成長；就是這樣一段經歷，使每個人在汗水中變得堅強。軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。它從點到面改變著一個人，增強體質，磨練意志。這一課，令我們難忘終身，受用一世。軍訓生活，使我們更加清楚地看到了自己肩上的責任，不斷糾正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價值觀，樹立堅定的民族自尊心和自信心。

　　以前，我總認為軍訓只是像旅游一樣，隨便玩玩，像在家一樣，想怎樣就怎樣。但是，我來到這里后終于發現，我錯了！軍訓根本不是所謂的“旅游”軍訓，而是要我們養成良好的生活習慣，體驗軍人的生活。就像青翠的松樹，如果沒有寒冬的磨練與酷暑的挑戰，只有溫和的雨露與陽光，那么，小松樹又如何能長成挺拔的翠松呢？

　　乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩人泰戈爾在詩中曾說：“生活如同渡過一重大海，只有揚起風帆，沖破巨浪，才能到達彼岸。”那么軍訓只是大海中的一個浪頭，以后還有更多的浪等著我們去沖破。短暫的軍訓生活雖然已經落下了帷幕，但是它賦予了我人生最寶貴的`精神財富，我將倍加珍惜。

　　星期五下午最后一節課，我們即將迎來軍訓課。在這之前，同學們都興奮異常。有的說：“軍訓，太好了！正好練練我的毅力！”有的說：“教官一定是個嚴肅的人！”還有的不停地問：“離軍訓課還有幾分幾秒？我都等不及了！”

　　“叮鈴鈴……”隨著鈴聲的敲響，班主任孫老師帶領我們全班到了操場。遠遠只見幾位空軍教官早已站在那里嚴陣以待了。

　　“四列橫隊！”只聽教官一聲令下，同學們立刻排好隊伍。“今天我們首先來學習一下向左、向右看齊，誰能示范一下？”空軍叔叔用洪亮的嗓音問道。許多同學都舉起了手，教官示意讓李兆屹同學來做，李兆屹做了個漂亮的向右看齊。“好！非常標準！”接著，空軍叔叔又教了們們如何向右向左轉，并且讓我出列做示范。“向右轉！”我一聽到指令，便立刻做了一個向右轉的動作，心里默想著：以右腳后跟為中心，轉！再收后腳。干得好！

　　烈日當頭，不一會兒，同學們便東倒西歪了，可是一想到解放軍叔叔們是怎樣在練習場上挺過來的，大家不禁都又重新挺直身子，繼續練習。

　　一節課過去了，我們的軍訓課也結束了。這時我才醒悟到：原來就算是一些基礎動作，也有做得好與不好，更何況是空軍們那些高難度的動作。

小學軍訓總結4

　　在3月9日的時候，學校組織我們四、五、六年級去園山青少年活動基地，進行磨礪訓練。

　　這天很快就來到了，我們踏著愉快的心情，到了園山。首先我們先換迷彩服，穿好了后，我們便進行結營儀式。在本次活動中，有著這些項目：六頂思考帽、人的九個成長階梯、我有一雙靈巧的手、報紙服裝和團隊浮橋。

　　在本次的活動中，令我印象最深刻的有：六頂思考帽和團隊浮橋。就先拿“六頂思考帽”來說說吧！六頂思考帽，代表著六種不同顏色的帽子，有：紅色代表激動，黑色代表悲傷，白色代表純潔，綠色代表創新，藍色代表大局觀，黃色代表樂觀。活動開始了，教官要我們每張桌子（因為我們是在飯堂開展的活動）要寫一個劇本，選上的那個桌子寫的劇本，就要上臺表演。經過了十幾分鐘的努力，我們桌子的同學終于寫出劇本了，我們把劇本交給了教官。到沒想到的是，我們桌子的同學寫的劇本被教官選上了，就讓我們在一旁排練。我在劇本中也有角色，是黃色，代表樂觀，情景是一張考砸了的`試卷。幾分鐘后，我們便正式開演了，我們把排練好的劇本好好的演出來，得到了一陣熱烈的掌聲。從中我知道了，每一個人都有一個帽子是屬于自己的，只要用心去發現，就能知道自己是哪種帽子。

　　另一個活動是：“團隊浮橋”。規則是這樣的，找兩個人一樣高的搭檔，并在肩上搭一條木條，每個人必須在木條上爬過，整一個班下來，便有很多木條，就像一座浮橋。剛開始扛的時候，負擔不是很重，但到后面負擔越來越重，肩膀也漸漸酸痛了。我爬上去的時候我非常害怕，也很緊張，一步一步的慢慢向前爬。但是同學們在下面鼓勵我，給我加油鼓勁。我也漸漸從緩慢勇氣，雖然在剛開始的時候，我也有點不信任我的同學，但我相信，他們一定會保護好我，不會讓我摔倒。還有安保人員，他們腰都站不直，很辛苦。啦啦隊也是一樣，每一個同學在上面通過，他要大聲喊那個同學的名字，為他加油吶喊，盡管喊得嗓子都啞了，但依然堅持著。這就是團隊的力量！

　　在本次的磨礪教育中，我懂得了，每一個人都有責任。爸爸媽媽養育我們，他們的責任比任何人的責任重大，學會感恩，就是給父母最好的回報。

小學軍訓總結5

　　我懷著依依不舍的心情，離開了少年軍校，結束了五天卻令我一生難忘的軍訓生活。回顧這五天的軍訓生活，我有太多說不出的酸甜苦辣。短短幾天的軍訓帶給我的不僅僅是身體上的煅練，還有思想上的熏陶，意志上的垂練，留給我印象最深的是軍人嚴謹的作風、堅強的毅力以及不怕苦、不怕累、守紀律和艱苦樸素的精神。正如校長所說：“軍訓的目的，不僅是為了增強大家的體質，同時的體質，同時也希望大家向解放軍學習不怕苦不怕累、吃苦耐勞的精神和一切行動聽指揮的優良傳統，并把這種優良的作風帶回學校，運用到自己的學習、生活中去。”

　　在軍訓中，我懂得了許多平時從不愿去了解的事。軍訓期間，不管是烈日當頭，還是大雨傾盆，我們都必須服從命令堅持訓練。這使我想起自己平時對父母的教導經常不悄一顧，常當耳邊風，左耳進，右耳出。軍訓后我才知道，作為一名軍人，服從上級命令是天職，作為學生小孩，虛心聽取別人的批評、意見和建議更是理所應該的，不管別人說得對還是錯，都應該認真聽取。不怕困難，勇往直前，是我學到的又一個軍人的好傳統。當然，我們在軍訓期間干過數不勝數的壞事，像往女生宿舍扔石頭啦，晚上假說上廁所去玩啦，因此我不知被罰繞跑軍校多少圈。但是軍訓期間，我們起早晚睡，每天除了七小時的訓練，還要打掃宿舍衛生、整理床鋪、洗衣服，吃完飯還要自己清洗碗具。這些大大小小的事都要自己干，由于在家很少做家務，這可累壞了我們這些嬌生慣養的“小皇帝”。但我們牢記教官鼓勵我們的話：努力戰勝困難，勇往直前。

　　軍訓還使我懂得了鐵的紀律是取得勝利的保證。紀律中有我，紀律中有你，紀律中有無窮的戰斗力。我相信，只要我們在未來的學習生活中，嚴格遵守學校的紀律，上課認真聽講，按時完成作業，就一定能取得滿意的學習成績，就一定能成為德智體美勞都十分出色的好學生。軍訓讓我真正體會到了做一個軍人的.艱辛，同時，我也知道了，一個人無論在怎樣的境遇里都要有不怕艱難困苦的頑強意志和勇往直前的鋼強毅力。在家要聽父母的話，主動幫助父母完成家務，做懂事的好少年；在學校要團結同學、熱心幫助別人，多為集體做好事，虛心聽取老師、同學對自己的意見。

　　我要把軍人的好精神、好傳統、好作風帶進自己的學習、生活中去。我堅信，不久的將來，我一定能成為一名成績好、思想好、特長好、性格好、人緣好的五好學生。我現在又想去軍訓一次了……

小學軍訓總結6

　　經過了這五天的艱苦軍訓后，我覺得同學們都有所收獲，有所進步，變得安靜、乖巧了。這說明五天的軍訓非常有用，教官的嚴格批評也有用，這些，我們都要運用在生活中。

　　這五天，我們經歷了最嚴格、最困難的生活要求，但是經過同學們的努力和堅強，這些問題在我們眼里根本不算什么。我們已經回到母校，在五天軍訓中，我們眼里的教官是高大、強大的.，而教官眼里的我們只是那一顆微小的棋子，是弱小的。軍訓中的同學們，是圍繞安靜、整齊、有序、快速這八個字來排隊的，我希望在現實生活中，同學們一樣能管理好自己。

　　一開始沒我們去軍訓，以為那是好玩的，同學們都嘻嘻鬧鬧、蹦蹦跳跳地玩，不知道軍訓是什么意思？可是，在這五天里，我們不僅學會了如何管理自己，如何安靜排隊，更重要的還學會了怎樣自己生活，如果我們將這幾天里學到的東西運用在現實生活中，那同學們必定能達到完美的狀態，也就是一個真正的小學生。

　　這五天，我們堅強，我們勇敢，努力克服重重困難。軍訓可以使我們找到自己的缺點和優點；也可以使我們變得強大、勇敢；還可以是我們獨立，認真面對痛苦的軍訓；更可以使我們在不同的生活環境中生活。

　　五天的軍訓，各種的困難，各種的實踐活動，我們都能一一克服，我相信在現實生活中也能像軍訓一樣安靜，一樣勇敢。我們也要感謝一路陪伴我們學習的教官和老師們，是教官的諄諄教導和老師的鼓勵是我們不再害怕恐懼。

小學軍訓總結7

　　這次為期兩天半的軍事體驗生活雖然已經告一段了，但在軍營里訓練的好習慣不能丟，應該把他們運用到實際生活的環境中。經過這次軍訓，我終于知道了苦累這兩個字真正的含義，訓練時流下的汗水就很好的詮釋了它們。

　　軍訓第二天中午，大家午休好后，我們在操場集合，只聽朱教官的一聲命令，三公里的拉練就開始了。排在第一個的是五（1）班，我們班在第五個。一開始，同學們心里還很高興，可是走了還沒三分之一，同學們的手就開始越擺越低，腿越抬越隨便，口號越喊越輕教官看我們這個樣子，便讓我們休息一下，再次起程時，大家的興奮勁沒了，但我們還是認真對待，特別是幾名男同學，口號喊得很響，今天上學時，嗓子都有點沙啞了。

　　我們現在的小學生，基本上都屬于獨生子女，生活好的不得了，要什么有什么，在家更是被父母是為掌上明珠，要風得風要雨得雨，從不知道解放軍的生活是多么的拮據與辛苦，這次軍訓，很好的鍛煉了我們，經過大家的努力，我們班光榮地被評為優勝聯隊（鼓掌鼓掌！）我也表現的不錯，被評為優秀小軍人但我知道，我做得還不夠好，下次軍訓，我一定要加油，讓自己不留遺憾。

　　我們背著生活用品坐車去“中小學社會實驗基地”，接受軍人式的訓練。在去基地的路上，同學們像春游一樣輕松、高興。沒想到一跨進基地大門，就被一股嚴肅的氣氛所感染。從這一剎那起，我就準備拿起勇氣面對這嚴峻的考驗。

　　一下車，教官就吹響了掛在胸前的口哨，挺胸抬頭地看著同學們，指揮我們排好隊。教官給了我們10分鐘時間，去房間放東西，馬上下樓集合。然后，就去食堂吃飯。午飯后，迎來了第一場訓練。我們拖著懶洋洋的身子，三三兩兩地來到了訓練場。隨著教官的呵斥聲，我們陸續進入了隊列。教官宣布：“下午的訓練項目是立正和稍息。”哦，這容易，從學前班到現在，聽口令立正、稍息已有幾年了，不僅易如反掌，而且十分嫻熟的。誰料到，收腹、挺胸、目視前方等等一大堆要領做下來，便覺“啞巴吃黃連，有苦說不出”啊。長時間站立，雙腳已像沒有了知覺，額頭的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又開始立正操練，時間為20分鐘，操場上鴉雀無聲。一天下來，我已全身酸痛，連腳也抬不起了。

　　第一天，什麼事對我們來說都很新奇，包括吃飯、睡覺、洗淑、洗澡、服裝、內務等等。但是，我開始發現，這里格式化的生活早已磨滅了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐塊”，不到五分鐘的洗澡時間，每天7小時的睡眠，前兩天上下午甚至晚上不間斷的`“魔鬼式訓練”，然我漸漸有些厭煩了。更絕望的是，期待午睡的我們，中午除了整理內務、寫日記外，能安慰我們的只有一個“青彤彤”的“紅蘋果”（蘋果啊！第一次發現你是這末好吃！酸甜、多汁、水靈靈，好想咬一口。畢竟，這是軍訓生活中唯一是甜的東西）。

　　第二天，極度的嫉妒摧殘著我那幼嫩的心靈。同住在一個營區的“大哥哥”們“卸甲歸田”了！一路上，他們興奮的高喊著與眾不同而格外刺耳的“教官再見！”，相對我們那一聲聲有氣無力的“教官好”，就顯得渺小、軟弱了很多。

　　第三天疲勞的正步速成訓練，把我們折騰得嚴重疲憊，更使我本來就灰色的心情重重的抹上了一筆。嚴重期待最后一天。

　　最后幾天，我們終于可以午睡了，每天活動也豐富起來了――看電影、打靶、篝火晚會，然我們的軍營生活多采的收場了。而最后一天上午，是大家最快樂的時候，一路上，我們也高喊著“教官再見”，坐上了回家的車…。

　　軍訓并沒有又留下太多，只是讓我以后的記憶中，留下一段軍營生活的記憶，以及那一聲聲“教官好”。

　　星期三，我們學校舉行了一次軍訓，地點是園山，在那里我體會到了“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話，讓我意味深長。在太陽的照射下，伴隨著“沐浴陽光……”的口號聲，我們在鍛煉。汗水濕透了衣服，我們仍然在繼續……就這樣日日夜夜的聯系，也進步了很多很多。汗水凝固成了快樂，令我們獲得了不少的收獲與快樂。

　　我們還進行了很多活動，如：看電影、六頂思考帽、團隊浮橋、報紙時裝秀……尤其是那團隊浮橋，讓我明白了同學們之間深厚的感情，看見了令我討厭的同學也有可愛的一面。經過這些磨礪，讓我明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。是啊，人也一樣，做什么事要下功夫，不怕吃苦，才會有意想不到的結果。不能怕吃苦而逃避，要堅持下去，心里要有絕不做逃兵的意念，才會成功。

小學軍訓總結8

　　軍訓以其特有的方式對當代學生的學習和生活發揮了促進作用。相關軍訓總結內容，一起來看看！

　　【小學軍訓總結一】

　　很快的，很快的，我們的軍訓生活結束了。我不知道自己應該是開心，還是悲。

　　這學期的5月，我們五年級迎來了一年一度的軍訓。

　　開始，我以為軍訓很苦，后來我發現軍訓只要你用心去學，其實不苦。

　　第一天，學校的小喇叭上通知:五年級的同學到一號樓門前集合.我們到一號樓門前就看見五個教官來到我們學校,他們個個都很精神,他們派了代表來發言。我們后面的同學都說希望這個發言的教官當我們的教官，沒想到他真的當了我們的教官。我們認識了教官，教官叫孟可可，別的資料教官沒跟我們說。這一天，教官叫我們學了立正、跨立、稍息、蹲下。

　　第二天，教官嗓子啞了，幸好我們還算聽話，不然教官嗓子可能會疼得很厲害。我們一下課就去找教官玩，之前我們覺得教官很嚴厲，后來我們覺得教官很友好。我們還要到了教官的QQ號。這一天，我們學習了踏步走和起步走。

　　第三天，教官說，教官的.隊長要來，讓我們好好表現。第三節課教官的隊長來了，他說:"軍訓要先學會站,才能學別的。"所以教官的隊長讓我們班站軍姿十分鐘，我們對著太陽站的，我的鼻子都脫皮了。但是我們還是很快樂!

　　第四天，是我們又開心又傷心的一天。開心是因為我們要擺脫軍訓的日子了。傷心是因為我們要和教官離開了。下午，我們去了教官他們的部隊，我們英語情景劇的只參觀了一點，就回了。我們比完了，到操場上看見了教官們，教官說要給隊長看我們訓練的怎么樣，我們很好的走著，因為這是教官和我們的最后一天。

　　我們和教官在一起的日子不多，就四天，但是我們和教官的友誼很深了。我們舍不得教官。教官要走時我們都哭了。教官他們走了我們回到教室還在哭,因為我們控制不了自己的眼淚。

　　四天的軍訓，我們有酸甜苦辣，也有傷心、開心。

　　軍訓能使我們養成不畏困難的精神。

　　我愛軍訓!

　　【小學軍訓總結二】

　　今天，是一個特殊的星期五，因為我完成了為期五天的社會實踐活動——軍訓，我又回到了我那既熟悉又想念的校園。這次軍訓讓我感觸很深，它讓我成長，這種成長讓我學到了很多平常學不到的`東西。

　　在軍訓中，內務練習是非常重要的一項，而在內務練習中，把被子疊成“豆腐塊”是我們都知道的一項，可我們卻一直不能疊成“豆腐”，可在內務練習中，疊成“豆腐”不再那么遙不可及，以前我都認為只用把被子疊幾下再修整就可以了，可在軍訓中的要求是那么嚴格，連一點褶皺都不允許有!

　　在軍訓中，所有的訓練都是建立在“軍姿”上的，要是你軍姿站不好，那你的所有練習都是十分困難的，所以我們的第一項練習就是軍姿。站好軍姿要有三個要求：首先是腳分開，然后是肩往后仰，最后是手要抱緊自己的大腿。三個條件缺一個就不能算是一個合格的軍姿。

　　踏步是我們軍訓中最常見的一種訓練，它和軍姿一樣，也有三個標準：手抬平、腳抬高、口號響，踏步不僅需要你自己達到標準，而且要全班都達到，所以說踏步是非常考驗全班的默契度的。

　　雖說我不喜歡去軍訓，但我還是希望這種成長能夠多發生在我們身上。

小學軍訓總結9

　　20xx年4月5日至4月10日我校對五年級學生進行了為期一周的軍訓活動。此次軍

　　訓活動，在學校領導的重視下，在各部門的通力協助，相互配合下，取得了圓滿成功。

　　軍訓作為學校教育的一種特殊形式，在培養和提高學生綜合素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。有利于培養同學們愛國主義、集體主義精神；有利于磨練同學們的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣；有利于同學們組織性、紀律性的提高和身體素質的增強。

　　一周以來，教官們盡職盡責，以出色的組織能力、嚴明的組織紀律和過硬的軍事素質，展示了人民子弟兵的良好形象。在訓練過程中，學校的領導以及各班班主任都給予了軍訓活動大力的支持。在軍訓期間，同學們以解放軍戰士為榜樣，嚴格訓練，不畏氣候地變化，對每一種軍姿都認真領會，反復訓練，做到隊伍行列整齊，步調一致，嘹亮的喊號聲、回蕩在操場上。大多數同學都能嚴格要求自己，完全按照教官的要求，一切行動聽指揮。盡管有的同學身體素質不太好，但是，他們仍然咬緊牙關，堅持訓練。

　　通過一周的軍訓，同學們的精神面貌發生了可喜的變化，組織紀律性、團結協作精神有了明顯的提高。同學們在軍訓中的`表現，初步展現了我校學生的精神風貌，這是對學生們今后成長的一個良好的開端，我們相信，通過這次軍訓，對同學們今后的學習和生活必將產生深遠的影響。

　　短暫的軍訓生活給大家留下了美好而難忘的回憶，想必，每一位同學都忘不了緊張嚴格的列隊訓練，忘不了那整齊嘹亮的口號聲……此次軍訓，定會在五年級師生的腦海里留下深刻的印象。

小學軍訓總結10

　　軍訓這五天以來，讓我見證、經歷、成長了不少，當然，許多在家里的那些小毛病都一一改正了。

　　第一天到達基地時，心情自然是十分激動，對教官既期待又害怕。隨后，當教官帶著我們訓練時，教官大方對我們做了自我介紹。我們的教官姓趙，他對我們十分親切，從來不嚴厲地體罰我們，所以我們感覺他的人很好。訓練四面轉體時，我們老是轉不好，集體之間沒有默契感，看著別班的同學轉得整整齊齊，我們心里十分著急，如果是別的教官，可能已經開始讓我們做教官們的法寶——升蹲和俯臥撐。而我們的趙教官卻一步一步地引導我們走向成功。

　　來到食堂，我原本還像往常一樣在餐桌上聊天，還一邊抱怨飯菜太難吃了。當教官給我們來了個下馬威時，我突然明白了軍隊的規則，此后的幾天，我們不再挑三揀四，因為每天的訓練量很大，根本顧不上挑什么好吃的，拿起碗筷夾起飯菜就是吃，因為吃飽是王道，吃不吃得飽是你家的事。

　　午間休息時，教官告訴我們要保持安靜，因為一大聲喧嘩、吵鬧，將會影響他人休息，下午軍訓時容易疲勞，不僅這樣，還會受到教官的嚴肅處理。

　　最有趣的還是要數星期四了，早上進行了好玩又健身的登山運動，過程中坡度由平到陡，登山過程中我們還自己學會了關愛同學，互幫互助友誼深。樂于助人將讓我們在成長上的學習生涯中，為我們加一把勁。

　　聯歡晚會時，街舞演員生龍活虎；相聲演員巧舌如簧，把大家逗得樂哈哈；樂器表演余音繞梁；可是有多少人能夠明白，各位演員在表演前付出了多少汗水，經歷了多少坎坷。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我們的教官教導我們要懂得欣賞，不能喝倒彩。最讓我銘記的是我們的節目，三句半。當表演到一半時，出了一次致命的差錯，我們隊的顏xx忘詞了。當大家都呆若木雞時，我們四人頭上直冒汗，這時不知是哪一位同學開始用掌聲鼓勵我們，整個場上響起了更多的掌聲，我們心里很感動，黃思皓急中生智，想出了顏的臺詞，節目才得以繼續下去，后面的表演我覺得都不重要了，那次的掌聲，已經是對我們最好的'鼓勵。

　　今天早上，我們開始準備會操了，每個人心里都想著這次屬于集體的榮譽，想著教官給我們那無價的團隊精神，團結。訓練場上，無論一個人的動作多么到位，口號多么響亮，頭腦多么靈活也是沒用的，但對于一個集體來說，大家都做好才能算是真正的好。

　　回家路上，我心里感慨萬千，這次軍訓給了我太多的啟發與感受，明年，我一定還要去軍訓，因為，軍訓教給我太多課堂上學不到的東西。

小學軍訓總結11

尊敬的部隊首長，尊敬的各位領導，承訓部隊官兵，老師們，同學們：

　　在軍訓的過程中，希望各位同學們要做到服從命令，一切行動聽指揮。服從命令是軍人的天職，是戰勝困難的重要條件。同學們在軍訓期間要牢記自己是一名軍人，要用嚴格的紀律約束自己，遵紀守法，令行禁止。通過軍訓，增強紀律觀念，為高中期間的刻苦學習和健康有序的生活以及今后投身于祖國建設事業打下堅實的基礎。本次軍訓工作時間緊、任務重、強度大，對每一位參訓同學都是不小的考驗。大家要樹立競爭和創新意識，形成良好氛圍，奪取軍訓成果和精神文明建設雙豐收。對在軍訓中，成績顯著的`集體和個人將分別予以獎勵，對違反紀律的要嚴格進行批評教育。

　　從現在起，就要按軍人的基本要求注重自我養成教育，搞好內務整理，注意軍容風紀，注重個人行為舉止，培養良好作風。

　　在軍訓中，各訓練小組要及時做好宣傳報道工作，以表揚先進，鞭策后進，鼓舞士氣。

　　各位教官、老師、同學們，軍訓作為學生素質培養的有效途徑，希望大家以高昂的斗志、飽滿的政治熱情積極主動地投入到軍訓那充滿挑戰、磨練和期待的軍訓生活中去!希望全體參訓同學珍惜這次難得的軍訓機會，向人武部教官學習，自覺磨練，經受住來自心理、體質、意志以及快節奏軍事生活的諸多考驗，增強承受困難和挫折的勇氣，戰勝自己，提高自我。

　　最后，讓我們再一次向承訓官兵表示衷心的感謝!預祝此次軍訓取得圓滿成功。

小學軍訓總結12

　　7天前，我懷著激動的心情，踏上了通往八達嶺學生訓練基地的班車，當時，我不知道軍訓有多苦多累，我以為軍訓只像一次旅游，輕輕松松就會過去，不必擔心，可是我一下車才發現，軍訓并非我想的那樣——我以為操場會像學校的那樣平整，上面還有橡膠顆粒，可是我錯了，這里的操場是沙子和石頭混合的地面;我以為軍訓宿舍會像家里一樣，軟軟的，可是我錯了，這里的床鋪都是木頭上面鋪幾層床單;我以為這里的飯菜會像家里媽媽做的那樣好吃，可是我又錯了，這里的飯菜都是一樣的，饅頭，土豆，西葫蘆。對于我們這些生活在城市里的孩子，每天衣來伸手，飯來張口，哪受得了在山里那么艱苦的生活呢? 我曾經有過疑問，為什么要讓我們受那么多苦，那么多累呢?每天輕輕松松地生活、學習不好么?

　　開營儀式的時候我才知道，老師們把我們領到這里來，就是來培養我們不怕苦，不怕累的精神，培養我們愛國精神，讓我們學會自理，學會疊被子、洗襪子。不要全推給家長來干，我們應該自己的事情自己做，這樣我們才能真正學會自理，不再做嬌生慣養的城市孩子。

　　在軍訓這幾天中，當我站軍姿站累了的時候，曾經想過休息一會兒，可是我知道，這是軍訓，同學們都在堅持，他們也累，他們也苦，可是他們沒有說一聲“報告”，我為什么不能堅持呢?當我們喊口號，唱軍歌唱得嗓子啞的時候，我想過不去訓練，在宿舍里躺著，可是同學們依然強忍著嗓子的疼痛，繼續出去訓練，我為什么不能堅持呢?

　　軍訓的時候，太陽火辣辣地照在我的頭上，我開始流汗，汗液順著頭發留到耳邊，我很癢，我很想抓抓，可是我知道，我們在站軍姿呢，軍姿是不能動一下的，教官們的軍訓有多苦多累我們可能不知道，可是我知道的是他們的軍訓肯定

　　比我累，比我們苦，軍訓就是磨煉我們的意志，就像飛蛾撲火那樣，明知道自己會死，可是為了自己的渴望，它們奮不顧身，寧可自己死去，也要完成自己的理想。意志方面我們應該好好學學飛蛾，它們的意志絕對是令人類驚嘆的，我們要努力訓練。

　　人這一生如果沒有經受挫折，怎么會成為棟梁之材呢?有句話說得好：人這一生就是來受苦的'，每一個人都要受苦的。看看那些成功人士，哪一個不是受過巨大的挫折的，就拿愛迪生舉例，他為了一個實驗的成功，寧愿付出更多的辛苦，哪怕心理覺得不行，也要試一試，失敗乃成功之母，沒有失敗，沒有挫折就沒有我們成功的一天!軍訓時間雖然短暫，可是我相信它能給我們留下深刻的記憶，我感謝教官對我們的嚴格訓練，感謝老師帶我們去軍訓，讓我們磨煉意志，我真心地向老師們和教官們道一聲：“謝謝!”

小學軍訓總結13

　　軍訓，大家來到了xx，體驗到團隊合作的精神；軍訓，感受到同學深厚的友誼；軍訓，享受到師生濃郁的恩情；軍訓，沐浴到大家心中燦爛的陽光。

　　我懷著一顆好奇的心走進了xx中學，秋風習習，暖陽和煦地撫摸大地。我踏著風兒，伴著小調，開始了xx中學初一的軍訓生活。

　　在操場上，一個個整齊地穿著藍色的校服，讓人感到如陽光灑在我心中。“一、二、一……”操場上傳來我們初一新生嘹亮的聲音。“立正！”看一個如初升的太陽的整齊列的隊伍。身材魁梧的'教官們，精神抖擻，也有力地喊著口號。

　　“向右看……齊！”看這是我們xx班的同學排列整齊的隊伍。同學們昂首挺胸，如一匹匹雄起的駿馬。“齊步……走！”同學們一個接一個，嘿，還真有些軍人的霸氣呢！烈日當空，大家在操場如一棵棵挺拔的松樹，大家一站就是一個小時，時間如箭一般飛過，轉眼間太陽已經斜向了西邊的山頭，一天過去了。

　　不知不覺，大家的肚子也咕咕地叫著，攜著最后一縷陽光大家走入了食堂……

　　充實而快樂的一天一閃而過，同學們期望著第二天的新生活。

　　軍訓如一首詩，蘊含著一滴滴汗水和滿心收獲，軍訓如一幅畫，繪制著一顆顆堅強勇毅的心；軍訓如一支歌，歌唱著一張張笑臉和我們蓬勃的青春。此刻，一股暖流在我心中流著，那是同學的友情；一縷陽光在我心中洋溢，那是師生的恩情。泥土的氣息，花兒的香味……是親人、老師、同學、花鳥伴我走入了初中的新生活。

小學軍訓總結14

　　到了集合的時候，我們的教官姓胡，是湖南人。說話好聽點是風趣幽默，難聽點是指桑罵槐。我因為身體問題，跑去幫廚。你千萬不要以為幫廚就一定比軍訓輕松，只是端端盤子而已，我們帶著袖章，像小學生執勤那樣，忙里忙外。食堂肯定天天都很累，一看見我們幫廚來了，就迫不及待地讓我們端湯，盛湯，擇菜，洗菜，搬菜，盛飯，端飯等，外加拖地，掃地，倒洗潔精。把我們當成免費勞工。干得不好，輕則破口大罵，重則拳打腳踢。

　　當然，不是我一個人全做了。有三個固定幫廚，然后每個班派一到兩個臨時幫廚一起幫忙，負責好早中晚三餐。剛開始的時候，端完湯就覺得腰好像斷了，手連筷子都拿不穩，當覺得心里很不平衡的時候，就對自己說："你看看，人家還在烈日底下操練，我這里起碼還有瓦遮頭啊！"，就這樣一幫，幫了五天。還得了一個外號"全國道德勞動模范"，簡稱"勞模"，我就這么勤勞嗎？

　　還有唱軍歌，要扯著喉嚨來唱。認識我的人都應該知道我的聲音小吧。第一天唱完，第二天就開不了聲了，搞到要寫請假條給教官，他才肯讓我不唱。（為什么不說？當時已經啞了！）

　　現在說我收獲的吧：首先這次軍訓讓我學會自立，懂得要堅持，不要這么容易放棄，要團結，要認真地對待每一件事。其次也讓我收獲了友誼，認識了很多好朋友，比如說阿峰，阿漳，阿鑫，保安，豪仔，陳真，黃飛鴻，孫悟空等等（原諒我只能列舉這么多）。除此以外我又得了一個花名：紫霞公子，原因自己去問孫悟空，她是我的小學同學，好像跟tt姐，梁峰一個班。

　　昨天上午十點鐘，六（1）、六（5）二個班級早早地到學校食堂就餐了。十點半還不到，他們已經在校門心等待車子了！天空下著受蒙秋雨，雨絲撒在他們的臉上，飄在他們的頭領上，但他們清然不覺o滿不在乎o高興地探討著、向往著誕生以來的第一次軍訓！有些家長不釋懷，也跟到了學校，望到孩子們那啟心不未的樣子，有個野長笑著說："瞧這些孩子樂得，他們把軍訓該成了游覽了！"十點四非常，四輛中巴車徐慢地開動了，載著孩子們的歡笑，載著他們的'等待，末于動身了！

　　在這面，有太多太多災記的貨色，臨走前，良多共學皆有點戀戀不舍o正如有的學生在日記上所說的："我們要走了o但我們舍不得這其樂融融的群體宿舍；舍不得可疏可敬的連長和領導員們；舍不得那拉歌時充斥樂趣的食堂；舍不得這兒的一草一木！"這話正代表了此時此刻所有同窗的心境！（此時我聽到臺下有同學們的抽泣聲）

　　軍訓第二地

　　今天是軍訓最后一天了，上午各連進行簡單的操練后開始了隊列、隊形等內容的考察！比賽以連為單位按抽簽次序進行，由軍事指導員各自打分，與其均勻分為各連的成就！同學們顯然也覺得的氛圍的嚴正，他們在連長的率領下，步伐整齊、動作到位，認真地走好每一步，作好每一個動作，絲毫不感懈怠！經由緩和劇烈的競賽后，最后三連獲得了第一名的好成績，贏棄了"優良連隊"的光彩名稱！

　　聯歡一停止，已是8點多了，同學們歸大宿舍開初洗臉洗腳，像模象樣，動息敏捷，誰也沒有給自人宿舍拖后腿！熄燈哨聲一響，嘈雜聲輕下去了，宿舍里登時寧靜了下來，全部營房在夜色中沉重入睡了！

小學軍訓總結15

　　時間是檢驗真理的唯一標準，實踐往往出真知，更是要從小培養實踐的習慣。下面是本站小編為您整理的關于“小學生社會實踐。

　　”，希望對您有所幫助。

　　在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

　　一、根據學校實際，科學確定活動內容。

　　1、自主化。

　　為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

　　2、多角度。

　　在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

　　3、系列化。

　　同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

　　二、加強常規管理，促進課題深入實施。

　　1、課時安排、落實制度。

　　我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

　　2、教師選聘、培訓制度。

　　理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

　　3、聽評課制度：

　　本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。

　　4、階段性總結制度：

　　為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

　　階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

　　教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

　　指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的。

　　心得體會。

　　點滴收獲經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

　　5、評價制度：

　　本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

　　三、隨著課程的進一步實施，存在的'問題也漸漸凸現：

　　教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠;(3)現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

　　四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

　　程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由23位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

　　2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

　　3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行。

　　自我評價。

　　他人評價小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

　　綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

　　一、加強理論學習，提高認識。

　　綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正的落實素質教育目標的重要措施。活動課面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區背景，自然資源以及現實生活的需要和問題，不斷變化著。

　　這樣一門創造性強的課程，對于習慣于教現成教材的教師來說，具有較大的挑戰性，為了激發教師工作的內驅力，保證課程實施的實效性，開學初，就組織相關老師認真學習和研究《走進新課程》，重點學習和討論綜合實踐活動課程開設的方案。

　　二、合理安排師資、課時，確保課程有效實施。

　　在綜合實踐活動課程中，教師的角色發生了很大的變化，將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變，成為學生學習活動的組織者、引導者、參與者、領導者、協調者、評價者。

　　鑒于三升四的教師曾開展過綜合實踐活動，具有一定的教學經驗，而剛升三年級的老師對綜合實踐活動還較陌生，他們對課程的認識僅是書本上的理論。于是，學校請已有一年活動經驗的老師談談開展活動的經驗，從轉換觀念入手，讓教師真正弄明白學校開設這門課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實踐活動，使他們有加入課程實驗的積極要求和行動。為使綜合實踐活動順利開展，學校還通過召開主題班會、家長會，利用黑板報等宣傳形式動員學生、家長積極參與。為確保課程的有效實施，學校安排電教、美術、社會、自然、思品、音樂等相關學科的教研組長共同參與，并聘周維亞、朱華芳分別擔任三、四年級綜合實踐活動組長。

　　同時，將綜合實踐活動課定為彈性課時制，保證每周三課時的活動量，采用集中使用與分散使用相結合原則，即根據需要靈活安排，改變傳統的靜態課時管理為動態管理。

　　三、落實課程內容，強調活動過程。

　　這學期，我們學校開展了綜合實踐活動課，從課題的選擇，到活動的開展，進行了全新的嘗試。我校結合本地區的人文地理條件優勢，社會的熱點問題及學生的身心特點，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動，并暫將這一主題分為兩個單元《自然環境的探究》、《常州變化小考察探究》。

　　(一)實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發。

　　綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學問等聯系在一起，因而有些教師在看學生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。

　　如四(1)中隊在開展《住宅文化探究》活動時，學生自己搜集各個朝代的古建筑，了解其獨有的特點。特別是對未來“家”的設想，學生表現出來的興趣更大，積極性更高，學生們有的畫，有的用積木堆筑，有的用彩紙粘貼，各式各樣，想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時，誰能說他們不是未來的小建筑師。

　　(二)綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。

　　綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。比如我們三(3)中隊在開展“走進淹城”綜合實踐活動時，先要教給她們如何在網上“搜索”的方法，而學生面對著紛繁復雜的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他們如何從淹城的歷史、護城河的由來，淹城的未來等幾個方面將資料分類保存。到圖書給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導他們對資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為評價提供依據。

　　綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”的質量的高低，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有;我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，學生的研究活動允許是多種結論，也可能是沒有結論的，也可能隨著研究的深入而發生變化的，如四(4)班研究了食物與生活的關系，在對水果各類的認識與了解過程中，初步認識了各種水果的產地及營養，同時他們還發現：各種水果顏色豐富，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術。于是他們學著動手制作水果拼盤，活動不僅培養了學生動手實踐、收集資料的能力，并在勞動、分享成果的同進形成了學生之間團結協作的良好品格。所以我們必須把活動館又要教的主動權還給學生，讓學生在一系列的活動中發現問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發展實踐能力和創新能力。

　　(四)綜合實踐活動中要面向全體學生。

　　綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。具體活動中我們發現研究小組內一開始就出現了兩極分化的現象，總是幾個優秀的學生在忙乎，而平時成績差、不太發言的學生好像并沒有多少在參與，對這些學生應給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到活動中來。為此，我們綜合實踐活動組成員緊急召開會議，討論對策，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施，及時調動差生的活動積極性，鼓勵他們參與到調查研究之中。總之我們教師在研究過程中要注意不能只讓幾個優秀的學生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產生極大的影響和鼓舞。

　　(五)綜合實踐活動過程中應多加強與家長的聯系，取得家長的支持。

　　在這學期我們開展的實踐活動中，很多學生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質上幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一兩個沒有參加。我問他們為什么不來參加活動時，有的學生說我想參加，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而，作為綜合實踐活動主體的學生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進行，涉及有關安全、與人交往、策略指導等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進行。因此我們在每次學校召開的家長會進行宣傳，同時，在平時的實踐活動過程中努力與家長取得聯系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。

　　我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實踐中不斷地發現，就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，我們堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

　　在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。

　　一、活動特點。

　　1.主題突出。

　　本次活動是在認真貫徹《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設實施綱要》，中共中央、國務院關于全面推進素質教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉教育，全面提高少年兒童的綜合素質的背景下開展的。

　　2.目的鮮明。

　　本次活動讓學生的身心在活動中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養學生對歷史的興趣，增強學生作為成都人的自豪感。

　　3.注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育。

　　在活動期間，少先隊員們來到了動物園，金沙遺址，陽光教育基地，利用那里的人文景觀和自然景觀培養大家的愛國主義情感。活動結束后，隊員們表示這次活動非常有意義。

　　4.加強交流與學習。

　　在這次實踐中，學習交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向群眾，向老師學習。同時實踐隊非常注意加強內部的相互交流和學習，在每一階段結束后，都會進行討論，在大家集思廣益后總結收獲與發現不足并提出展望。

　　反思：

　　本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關注細節還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強。

　　思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

　　一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

　　一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

　　二、活動形式從實際出發，因地制宜。

　　本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

　　三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

　　安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的。

　　活動方案。

　　中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

　　通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

　　開展中小學生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。也是克服“應試教育”傾向，全面推進素質教育的重要內容。為了全面貫徹和落實教育方針，培養適應現代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮中心學校以“德育為核心”針對小學生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展情況總結如下。

　　一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展。

　　本次社會實踐活動以科學發展觀為指導，以服務學生、促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養為根本出發點，以社會主義核心價值體系教育為主要內容，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作為發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。

　　二、以良好設計思想的營造推動實踐活動的開展。

　　社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因為社會資源單位的社會責任意識在服務教育的大氛圍下不斷被激發，服務學生的積極性不斷被調動;廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。

　　三、以加全民教師力量建設促進實踐活動的開展。

　　本次活動學校選派了政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨干作用。在此次學生的社會實踐活動中，涌現出了一支熱心教育事業、具有專業知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在本次學生實踐活動中發揮了重要的組織、指導作用。

　　為保證活動的順利開展，中心學校制定了《小學生社會實踐活動人身安全制度》和《小學生社會實踐活動審批制度》。要求各學校在開展活動之前都要向中心學校進行審批，在組織學生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和。

　　應急預案。

　　由專人負責。在活動之前要加強學生的安全教育使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中要加強學生的管理和監督促使學生自覺遵守活動守則確保人身和財產安全。

　　本次實踐活動自7月20日開始至8月20日結束，歷時一個月，在此期間，結合具體實際和小學生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

　　1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

　　2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。

　　找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

　　4、“農業生產”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養成了珍惜勞動成果的優秀品質，培養了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。

　　5、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現，三無食品有哪些危害，小學生應該怎樣抵制三無食品。

　　暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。學生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛煉，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。

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