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社會學研究計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的社會學研究計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會學研究計劃1
一．選題及其意義
�。ㄒ唬� 研究問題：關于南京仙林10校大學生網購的調查主要是網購行為的影響因素以及對網購的態度，以及不選擇網購的原因等。
（二） 研究目的：這里只要研究的是網絡購物的方式�，F在的購物方式已經不僅僅是逛街砍價了，網購逐漸 成為大學生主要的購物方式。這里只要研究的是網絡購物的方式網購是怎樣吸引大學生的？大學生對網購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當然，還是有很多大學生并不看好“網購”，仍然選擇較為傳統的購物方式，他們都網購有著怎樣的顧慮？這次調查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調查的結果也可以對網店主以及想在網上開店的人有一定的幫助。大學生對網購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網絡時代，更好地經營店鋪。
�。ㄈ�.文獻回顧
中南財經政法大學曾經大學生購物方式做過調查，他們主要調查的是網購——《大學生網絡購物行為調查》，他們主要調查的是大學生網上購物的潛力、首選網站及主要障礙, 并分析了網上購物經歷對網絡信任度、網絡安全性等網絡認知的影響。他們的調查得到了如下結果：大學生網上購物潛力巨大、拍賣網站人氣最旺、購物首選網站度集中、購物需求以滿足精神需要的產品為主以及安全和商品質量成為主要障礙。次調查結果，他們對網絡商家的經營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1. 明確定位, 發展核心業務；
2. 廣泛吸引大學生嘗試網上購物；
3. 加強在校大學生的電子商務教育。
二．研究問題的具體說明
（一）概念界定：
1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等�？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。指的只是本科或專科的大學生。
2. 網上購物，就是通過互聯網檢索商品信息，并通過電子訂購單發出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內的網上購物，一般付款方式是款到發貨（直接銀行轉帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。
3. 淘寶網（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網絡零售商圈，致力打造全球領先網絡零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創立。淘寶網現在業務跨越C2C（個人對個人）、B2C（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網絡購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
（二）
A. 變量維度
自變量（影響網購行為及其態度的因素）
1.性別 2.年級 3.家庭條件
4.網購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等
5.網購時選擇的主要網站 6.不選擇網購的因素
因變量：
1. 仙林10校大學生的購物方式
2. 仙林10校大學生網購頻率
3. 仙林10校大學生對網購未來發展的態度
B. 具體指標
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網購時主要考慮的因素
5.網購時主要選擇的網站
6.獲得網絡店鋪的信息的途徑
7.網購中主要購買的商品種類
8.不選擇網購的原因有哪些
9．對網購的前景的有何看法
�。ㄈ├碚摷僭O
1. 女生比男生更多地選擇網購；
2. 年級高的同學更容易選擇網購，而且頻率較高；
3. 家庭條件較好的`同學更多地選擇網購，而且頻率較高；
4. 更多的同學選擇貨到付款的方式；
5. 相對而言，經常網購同學經常不網購的同學對網購的未來抱有更好的看法。
三． 抽樣方案的設計
�。ㄒ唬� 總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
�。ǘ�.抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學分別抽取4個系，在抽取的系中每個系抽取20人，共計
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的專業系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取四個系。以一所學校為例。
�。�1）抽取四個系
a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應的專業系。
�。�2）在抽取的四個專業系中，以一個專業系為例，采取系統抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個專業系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有N名學生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學生。
c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個個體。
e.將這20個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校專業系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中；在學生會主席的幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調查者的信息打電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。
五．統計分析的內容和統計方法的選擇
對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網購的影響，研究家庭條件對網購頻率的影響，研究是否網購對網購態度的影響······
并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
六．時間進度、經費預算和人員培訓安排
（一）時間進度
本次調查計劃用42天 的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進行培訓，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設計以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法的培訓；
2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據上面的方法進行資料的收集、抽樣，制定好樣本；
3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問卷并且發放問卷以及收回問卷；
4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問卷進行核對和整理。運用統計方法進行
分析，并將調查的結果整理出來、公布。
�。ǘ┙涃M預算
本次經費共計12620元。
�。�1） 公交車費每人20元，共計20元*20人=400元；
�。�2） 問卷費共計300元。問卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。
�。�3） 禮品費，每人一支筆，按批發價0.5元*800人=400元。
�。�4） 培訓老師每人20xx元，共兩位老師，共計4000元
�。�5） 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元*200人=6000元
�。�6） 社交費1000元。
�。�7） 其他費用500元
�。ㄈ┤藛T培訓安排
此次調查共需20人。兩人負責一所學校。有調查組兩名小組長對小組成員進行培訓。培訓內容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。
七．問卷
封面信：
同學：
首先感謝您對此次調查的支持！此次調查主要是對大學生的購物方式進行調查。此次調查不會泄露您的個人信息。希望您能認真地對待此次調查。此次調查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調查的支持！
——“關于南京仙林10校大學生網購調查研究”調查組
20xx年6月16號
《關于仙林大學生網購的調查》的調查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。
并且請將您的選項填在（ ）內。
問題1：您的性別是 ( )
問題2：您的年級是 （ ）
A.大一 B.大二
篇二：研究計劃書范文
附件7：中央電大護理專業本科科研課題計劃書
篇三：日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解
日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解
聯系導師的方法，材料及注意事項
1�？梢酝ㄟ^電子郵件，書信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導師是不公開電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。
如果對自己的日語或者英語比較有自信，建議直接打電話。因為打電話的成功率相對來說比電子郵件高很多。
找不到聯系方法的情況：盡力找，如果實在找不到，可以打電話到學校的事務科問問看。不要說確切的目的，就說**教授にちょっと連絡がありまが。�？纯词聞账鶗粫阉难芯渴译娫捇蛘哙]件給你。再要沒辦法，只能用手寫信。
2。注意事項：聯系導師可以廣撒網。但是注意聯系一個學校特別是一個研究科的導師，按照先后順利來聯系。不要同時聯系。先聯系把握性不大，再聯系把握性大的。
3。需要準備的材料：自我簡介（可附生活照），給導師的信，研究計劃書，成績證明書，推薦信等等。其中最關鍵的是研究計劃書，也可以把給老師的信和研究計劃書合2為1。凡是可以表達你學習愿望，以及證明個人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點，也是一個小竅門。
聯系的頻率問題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個星期很正常。
寫信的時候語氣要尊敬，日語和英文都可以，文科最好用日語。
寫研究計劃書的若干問題
注意事項：寫研究計劃書不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內容
1）在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業和工作的關系。
2）為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續學習的理由。
3）目前這個研究領域的現狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果
4）在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5）為什么選擇這個導師的原因（比如談談讀了導師的論文后的想法等等）
6）在研究生階段學習的具體內容和方法。
7）將來的打算。
范文：
我申請研究生時用的。大的專業方向是經營學。
另外我本科階段是日語專業的,這篇研究計劃書對于日語專業的朋友可能會有較大的參考意義。
研究計畫書
ふりがな：
名 前：
はめに
私は現在**大學外國語學院日本語學科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協會（ＡＩＥＪ）の奨學生とし採用され、交換留學生とし**大學へ留學にきいる。日本語は専攻とし勉強しき、優秀な成績を得たが、それはあくまで語學の勉強であるしかない。以前から経営學に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學問である経営學を勉強しようと決意した。準備とし、大學二年の時から、副専攻とし電子商務の勉強を始めた。勉強しいるうちに、経営學に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強しいくという願望を強めた。情報社會と呼れる今の社會では、企業の経営変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業の経営と、企業の國際経営を研究したい分野と考えいる。
志望動機
私が貴大學経済學部の研究生を志望るのはそれぞれの専門領域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學院に進學したいと思っいるが、貴學部は大學院へ重點化したので、大學院での研究や、教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學である東北大學は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學生を大切にる街であり、「學都」と呼れいれ、學習る環境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っいる。
れまでの學習內容
私は**大學では二年生から副専攻とし電子商務の勉強をしおり、履修した科目は國際貿易、ネットワーク経済學、電子商務概論、市場経営學、ネットワーク技術、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學、電子商務などの科目である。
福井大學では聴講という形で、経済理論、経営學、國際経済論などの授業を取ったとがある。
學習の目標
研究生としの時期では、経営學という分野の基礎學力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學院に入るための受験勉強しっかりしたいと考えいる。
研究內容、方法：
情報化が進む社會では、企業の経営変貌しつつある。近年、日本の企業は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿易自由化に伴い、中國の企業どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進出した各國ないし各地域の環境に適応るか、どんな問題があるか、人間、設備、資金、情報、技術などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業だったが、中小企業における國際経営につい考えいきたい。
う一つは情報通信技術と結びつける企業の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業の宣伝から、情報の収集、取引関係に至るまで、企業の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業の経営戦略と、それらの企業はいかに情報通信技術を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務」の知識を深めながら、進めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學習を行う予定である。 １．経済學の基礎であるミクロ経済學、マクロ経済學の勉強をしっかり行いたい。 ２．経営學に関るより専門的な學習、研究。
�。常Z學能力
研究計畫書
「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話企業の比較から
「志望動機」
私が貴大學院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來に貢獻したいと強く感いるからだ。私は中國から留學生とし日本で2年間経営學を勉強し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來にどんな形で進めるのかという質問をっ、まだまだ勉強したいと思い、大學院に進學るとにした。
し日本のービス業が大人としたら、中國のービス業はまだ赤ん坊だと考えられる。
日本に2年間留學した私にはよく分かっいる。大學で學んだ経営知識より、生活で見た、聞いたのがの現実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過程がある。日本でにその過程を越えいたが、今の中國には開拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學院はそれぞれの専門領域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學院での研究や教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學とし貴大學は教育および研究の資源が豊かで、學習る環境がごくいいと感られる。
「研究の意義と目的」
周知の通り、先進國では、第三次産業、即ちービス産業が一番重要なとである。GDPの比率で見付加価値額で見従業員數で見ービス産業の重要性が高い。先進國の日本では、ービス産業はGDPの約70％を占める。ービス産業の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる�，F在の経済では、ただのの売りではなく、目に見えない商品を売るとが重要なのである。
一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規劃（20xx～20xx 年）におい経済構造を量から質へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標とし、ービス産業のGDP比率を20xx 年実績40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數値目標を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業の展望が明らである。消費者にとっービスの重要な要素である。しかし、現在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業を革新るか、また企業としどのようなービスを提供れいいかという問題についはまだまだ議論が殘っいる。
の研究では、先進國の日本の経験と方法を、攜帯電話企業を中心とし分析し、その結果を中國のービスイノベーションの観點から議論るとを目的とる。結果とし、數年後、數十年後の中國ービス産業の発展に寄與できるような研究としたい。
「研究內容」
本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業界の発展を研究し、中國における業界で同ようなービスをしたらどうなるか等調査しみたい。そし、中國と日本の業界現狀に関る調査および分析の結果によっ、各自の長所や短所を見つけ、ービスイノベーションの基礎知識に従っ、れからどんな形で進めるかという意識を持ち、研究したいと思う。
「研究手法」
具體的な研究手法は次のとおりである。
�、� 日本の攜帯電話企業におけるービスの現狀分析
�、� 中國の攜帯電話企業に関る資料収集および整理
③ ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理
�、� 上記①－③に関るレポート作成と進歩狀況の擔當教員への報告
「期待された結果」
將來における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆國や日本のような先進國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結果とし、將來における中國攜帯電話企業はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點からは、その他の産業におけるービスのあり方に示唆を提供できる。
「未來の進路」
社會は最高の學校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學習した知識および研究した內容を必要な能力とし、帰國し就職したいと思う。研究の內容により、自分がービス事業の會社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。
篇四：課題研究計劃書
課題研究計劃書
課題名稱：初中數學如何開展合作學習
一、課題的提出：
新課程標準強調通過小組的合作學習發展學生運用語言的能力。課堂小組合作學習教學模式作為一種新型的教學組織形式，成為完成教學任務、組織課堂教學的重要手段之一，在構筑理想課堂教學中具有特殊地位和作用，在近年教學中的應用也越來越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進行小組互動合作學習，達到理想的教學效果，進行立項研究。
二、 研究目標：
1、成立合作學習小組；2、創設良好的學習氛圍；3、合理安排合作學習任務；4、適時有效的教師指導；5、重視對學生進行發展性評價。
三、研究對象：
本課題研究對象為我校七、八、九年級學生。
四、研究方法：
討論交流法，調查法，觀察法
該課題圍繞小學數學小組合作學習的策略進行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內合作學習的參與面及教師參與調控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學習的組織形式、實施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學價值的小組合作模式。
(3)行動研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進行分工試點，再進行交流與實踐，在行動中驗證。
三、 研究內容：
研究內容理想課堂中小組如何進行合作學習。合作學習，就是通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式。它強調學生的學習過程和學習方式，將社會心理學的合作原理應用于教學之中，以教學中的人際合作和互動為基本特征，已為廣大教師應用于課堂教學之中。但是通過觀察和研究，小組合作學習在教學實踐中（還沒有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現象，仍需做更細致的探討。
四、主要措施：
1、教師在教學實踐中應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作的學習方式。既要面向全體學生，又要承認和尊重學生的個體差異；既要改變學生學習數學的方式，也要調整評價的方式、手段以及內容。教師要改變觀念，在小組合作學習中教師應該運用新的教學方法或方式進行教學，要體現新課程標準提出的探究性和合作性學習等新理念，不能讓小組合作學習走過場。
2、教師還要努力提高合作學習的教學技能，在合作學習的分組指導、教學設計、課堂實施、課后總結方面進行探討與研究，使小組互動合作學習活動順利、有效地進行。因此，本教研組認為，合作學習活動可以從以下幾個方面加以改進：
a、小組人數的確定
教師對全班學生的分組要進行認真研究設計。就我國小學課堂座位排列的一般情況來看，安排4-6人一組為宜。小組規模小些，既可以保證人人有機會，又可減少靦腆學生的拘謹感。
b、小組的構成
課上，教師要允許學生臨時調換座位，以便學生能夠“類聚”而暢所欲言．
c、小組成員的角色
小組要確定每個成員的分工，組長負責組織、管理、主持小組學習討論，
d、啟發與提示
啟發與提示是小組合作學習成功的要素之一。學生愿意說，往往是由于他們有話可說。因此，教師應該做到：⑴設計的話題應與所學課文的內容相關，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學習中或學習之前，配發相關的閱讀材料，以便學生有可供模仿或運用的語言材料。。⑶給出詞語或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語，讓學生根據所給詞語形成小對話。
e、教師角色
通常情況下，學生討論時，教師不要過多干涉學生小組討論活動，以免有些學生由于教師在場而拘謹。當學生不會表達某個詞語時，教師可及時給予提示；還可在學生討論即將結束時，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時稍作指點。因此，在學生討論過程中，教師應充當一個旁聽者或幫助者的角色，并保證學生有充裕的時間完成所布置任務，不使合作學習流于形式。
f、教師評價
適當評價對于小組合作學習的良性循環十分有利，教師要認真傾聽，還應讓全班學生認真聽，這對學生是種無形的鼓勵。在聽時，教
師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會使學生灰心喪氣，而應在學生表演時記下語言錯誤，然后挑出有普遍意義的問題加以解釋，其它問題可放到教師總結中去講，教師應多從正面提醒學生注意語言的規范。在任何情況下，教師對于任何學生的成果，都應給予真誠、恰當的表揚，要善于發現各個小組的可取之處，將小組評價和個體評價緊密結合起來，這樣學生的緊張感可逐漸消除，學生的自信心也可逐步增強
五、預期效果：
1、讓全體學生在小組中積極充分地進行“聽、說、讀、寫”等表達活動，真正地討論和合作，發揮小組合作的優勢。
2、讓學生全面參與課堂教學，善于在人前發表意見。
3、教師在組織小組合作活動時，留給學生充分的思考和討論時間，學生合作充分展示自己的成果，培養對合作學習興趣。
4、讓每一個學生充當報告員，使他們的能力得到全面發展。
5、教師全面進行小組評價和個體評價，讓學生個體的全面發展。
六、成果形式：
課題研究報告及相關論文。
社會學研究計劃2
一.選題及其意義
(一)研究問題：關于南京仙林大學生消費情況的調查。
主要是消費行為的影響因素和大學生對現在大學消費現狀的態度。
研究目的：要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科
學的管理方案提供依據。
1.全面摸清大學生的消費結構與現狀。
2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。
(三).文獻回顧
二.研究問題的具體說明
(一)概念界定：
1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財
經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等�？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。
指的只是本科或專科的大學生。
2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現。
3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現，二則通過對現在大學生消費現狀的態度及消費資金的來源。
A.變量維度
自變量(影響消費行為及的因素)
1.性別2.年級3.家庭條件
4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學生的消費水平。
2.仙林10校大學生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學生對現在大學生消費現狀的態度。
4.仙林10校大學生的消費觀念與價值觀。
B.具體指標
1.性別對消費用途和數量的影響。
2.年級對消費用途和數量的'影響。
3.家庭條件對消費用途和數量的影響。
4.資產來源對消費用途和數量的影響。
5.消費時主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數量的影響。
6對現在大學生的消費現狀的態度。
(三)理論假設
1.女生在衣服方面比男生會有更多消費;
2.年級高的同學消費比年紀低的高;
3.家庭條件較好的同學消費數量會高;
4.有男朋友或女朋友的大學生的消費數量會較高。
三.抽樣方案的設計
(一)總體界定
仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。
(二)抽樣框獲取：在抽取10所大學分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10*5*(10+10)=1000，所以，此次調查共抽取1000人。
(三)抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。
(四)具體抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的院系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取五個系。
以一所學校為例。
(1)抽取四個系
a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，比如說到100
b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，100
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著這四張紙找出相應的院系。
(2)在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個院系的學生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。
c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共
計10個個體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。
四.資料收集的方法
1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單;
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校院系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。
3.按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本;
4.自填問卷法，集中填答法
由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中;在學生會主席的幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密;
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物;
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問中被調查者的信息打電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。
五.統計分析的內容和統計方法的選擇
對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。
將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數量的影響，研究家庭條件對消費用途和數量的影響······
并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。
六.時間進度、經費預算和人員培訓安排
(一)時間進度
調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。
按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計2周
調研方案、問卷的修改、確認1周
項目準備階段(人員培訓、安排) 1周
實地訪問階段1周
數據統計分析階段1周
調研報告撰寫階段1周
(二)經費預算
(1)交通費每人20元，共計20元*20人=400元;
(2)問卷費共計500元。問卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。
(3)禮品費，每人一件掛飾，按批發價1.2元*1000人=1200元。
(4)培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
(5)人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元*200人=4000元
(6)社交費1000元。
(7)其他費用500元
本次經費共計8600元。
(三)調查員的規定、培訓
(一)規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
(二)培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。
(四)人員安排
此次調查共需20人，兩人負責一所學校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。
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