【優(yōu)選】復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
隨著期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性，也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中，所教的四個(gè)班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)一直較好，班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺(jué)，特別是家長(zhǎng)比較配合，同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不一，存在較大的差距，有些孩子的'英語(yǔ)較好，但還存在一些學(xué)困生。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，它總共有6個(gè)單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問(wèn)時(shí)間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問(wèn)單個(gè)或多個(gè)人或動(dòng)物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進(jìn)行購(gòu)物，買賣物品。在復(fù)習(xí)中，我們一方面要注重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展；同時(shí)也要對(duì)本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進(jìn)行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo)：
詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解。
句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)。
四、復(fù)習(xí)策略
1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不做無(wú)用功。
2.圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文背誦，注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3.詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)音：字母組合的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
4.進(jìn)行一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1.利用口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)回顧。
2.對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，提高運(yùn)用能力。
3.做專項(xiàng)性練習(xí)，通過(guò)總結(jié)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4.進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓(xùn)練，還將拿出一定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、 復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：
1． 第一個(gè)記憶周期：5分鐘
2． 第二個(gè)記憶周期：30分鐘
3． 第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)
4． 第四個(gè)記憶周期：1天
5． 第五個(gè)記憶周期：2天
6． 第六個(gè)記憶周期：4天
7． 第七個(gè)記憶周期：7天
8． 第八個(gè)記憶周期：15天
二、背誦方法：
1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：
a)單詞外觀，b） 單詞的中文釋義，c） 單詞的記憶法
2． 每個(gè)list的具體背誦過(guò)程（每個(gè)list按 6頁(yè)，每頁(yè)10個(gè)單詞計(jì)）：a) 背完一頁(yè)（大約5分鐘），立即返回該頁(yè)第一個(gè)單詞開(kāi)始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）b) 按上面方法背完1～6頁(yè)（大約在30分鐘），回到第1頁(yè)開(kāi)始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）c) 按上面同樣方法背完7～12頁(yè)，一個(gè)list結(jié)束
d) 相當(dāng)于每個(gè)list被分為6個(gè)小的單元，每個(gè)小的單元自成一個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)；背一個(gè)list總共需要半小時(shí)左右的時(shí)間。
3． 復(fù)習(xí)過(guò)程：
a) 復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來(lái)都記不住的單詞可以做記號(hào)重點(diǎn)記憶。
b) 復(fù)習(xí)一個(gè)list所需的時(shí)間為20分鐘以內(nèi)
c) 當(dāng)天的'list最好在中午之前背完，大約12小時(shí)之后（最好睡覺(jué)前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list
d) 在其后的1，2，4，7，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list
4． 注意事項(xiàng)：
a) 每天連續(xù)背誦2個(gè)list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù)；
b) 復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)；c) 一天都不能間斷，堅(jiān)持挺過(guò)這15天，之后每天都要花大約1小時(shí)復(fù)習(xí)；
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
1、XX年暑假至XX年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。
2、XX年2月中、下旬：實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。
3、XX年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、XX年5月至5月底：模擬考試。
5、XX年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的.解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語(yǔ)文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，使每一位學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，切實(shí)提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法：
1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對(duì)性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問(wèn)題，全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用，協(xié)助教師注意對(duì)癥下藥，有計(jì)劃有重點(diǎn)地對(duì)孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)題，一邊聽(tīng)一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：
每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項(xiàng)檢查。 做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要（一）漢語(yǔ)拼音：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、聲母表共23個(gè)聲母：
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強(qiáng)調(diào)先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個(gè)，其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)：
第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母相應(yīng)。
注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則：
兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
5、拼寫(xiě)規(guī)則：
j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時(shí)ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)要還原ü上的兩點(diǎn)。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。
6、三拼音節(jié)：
特別易錯(cuò)的是看到韻母部分是ian時(shí)，拼讀起來(lái)好像是兩拼，其實(shí)是三拼音節(jié)。
只有在a、o開(kāi)頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個(gè)音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。
復(fù)習(xí)形式：：
1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7）看圖選擇正確的音節(jié)。
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
（二）字詞：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)基本筆畫(huà)，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫(xiě)出有這些偏旁的字。
3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆順筆畫(huà)正確；書(shū)寫(xiě)美觀，筆畫(huà)位置到位，寫(xiě)好寫(xiě)快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。
5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.筆畫(huà)：本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫(huà)。
比較易錯(cuò)的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點(diǎn)—撇折2.偏旁：
亻（們、你、住、他）、口（葉、聽(tīng)）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個(gè)、從）、女（好、她）、木（村、樹(shù)、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說(shuō)）、蟲(chóng)（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫(xiě)）、宀（字）、又（對(duì)）、艸（草）、廠（廳）、日（時(shí)、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
變形的偏旁：捺改點(diǎn)的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：
A、讀音上需注意的：（括號(hào)內(nèi)為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥(niǎo)、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹(shù)、陰（您、問(wèn)、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：
1（句末語(yǔ)氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。
B、同音字、音近字：
同音字：升—生、友—有、漁—魚(yú)、馬—螞、時(shí)—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、貝—背、月—樂(lè)、全—泉、和—河、音近字：子—字、點(diǎn)—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。
C、形近字：
了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—升、和—知、方—放、里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)、東—樂(lè)—車這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。
練習(xí)的形式可以有：
1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲(chóng)＝（ ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆或是減一筆組成另一個(gè)字：大（ ）、二（ ）加一筆。
3）生字開(kāi)花（擴(kuò)詞）4）比一比，組詞。
5）加偏旁組字、組詞。
6）寫(xiě)出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7）結(jié)合句子或詞語(yǔ)選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長(zhǎng)、分、樂(lè)、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫(xiě)錯(cuò)的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易寫(xiě)錯(cuò)第一筆的字：鳥(niǎo)、方、放、樂(lè)、廳、聽(tīng)（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語(yǔ)：
練習(xí)的形式可以有：
A、近義詞：
喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí)，提供合適的語(yǔ)境，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí)）B、反義詞：
東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開(kāi)—關(guān)（謝）、有—無(wú)、對(duì)—錯(cuò)、干—濕、長(zhǎng)—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來(lái)—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進(jìn)）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書(shū)面的填空。）C、填上合適的詞：
1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬一（ ）云 一（ ）風(fēng) 一（ ）星 一（ ）葉子2）形容詞：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。
3）照樣子寫(xiě)詞：
碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的：白白的、青青的、大大的、小小的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語(yǔ)可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說(shuō)，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？
一串串：一天天、一個(gè)個(gè)、一頭頭、一點(diǎn)點(diǎn)、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫(xiě)一寫(xiě)、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對(duì)一對(duì)、住一住、用一用……4）詞語(yǔ)歸類：
能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。
5）詞語(yǔ)積累（練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書(shū)聲瑯瑯、說(shuō)一不二、說(shuō)三道四、古往今來(lái)、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒：我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫(huà)容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫(huà)的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，總之，形式多樣些。
（三）句子：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子（以生字組成的.句子，10字以內(nèi)）。能看圖寫(xiě)出至少一句意思清楚，完整通順的句子。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，能用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫(xiě)一句自己的感受，意思基本清楚。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
復(fù)習(xí)形式：
1）可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書(shū)上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2）可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
4）可以做一做趣味性的組句游戲。
5）可以做一做看圖寫(xiě)句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫(xiě)一句話。）（四）閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，并能按要求正確地默寫(xiě)其中學(xué)過(guò)的漢字。
第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：
練習(xí)中的兒歌、古詩(shī)：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹(shù)……、小腳丫、古朗月行、護(hù)林軍、九九歌、主要節(jié)日：
3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
4、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。
5、在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。
6、展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
復(fù)習(xí)形式：
1、按課文內(nèi)容填空。
關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進(jìn)行，比如：接龍、競(jìng)猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學(xué)生。學(xué)生來(lái)檢查，他們的積極性更高，也會(huì)非常認(rèn)真。
2、閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語(yǔ)、句子……）3、找出一段話中有幾句話。
（五）寫(xiě)字：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫(xiě)好呢？老師可以稍做提示：
保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
把字均勻地寫(xiě)在格子中間。
注意字的筆畫(huà)。
注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么。可以先請(qǐng)學(xué)生談，然后老師再總結(jié)。
★特別提醒：我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫(xiě)一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫(xiě)不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí)，再進(jìn)行類的指導(dǎo)。
（六）口語(yǔ)交際：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達(dá)清楚，有禮貌。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來(lái)討論、聽(tīng)故事講故事復(fù)習(xí)形式：
口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉�(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、能完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
4、有表達(dá)的信心，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地靈活地高效地掌握知識(shí)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
七年級(jí)的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過(guò)這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平。
4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的'準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。
5、串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力
6、精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、針對(duì)性的評(píng)講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
8.總結(jié)知識(shí)，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
三、復(fù)習(xí)安排
1、第一單元生物和生物圈1課時(shí)
2、第二單元生物和細(xì)胞1課時(shí)
3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時(shí)
4、綜合訓(xùn)練1課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
學(xué)校組織了一次月考，向檢驗(yàn)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，找出不足，督促我們學(xué)習(xí)。
這次的考試挺不理想的，雖然成績(jī)還沒(méi)下來(lái)，但是自己覺(jué)得自己這段時(shí)間都干什么了？有幾科成績(jī)下來(lái)了，真的好差，被老師說(shuō)我們了我們二班一頓，說(shuō)我們二班原來(lái)是學(xué)習(xí)氣氛最好的的班級(jí)，現(xiàn)在開(kāi)始集體糊弄老師了，我感到很慚愧，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊徊糠郑黄鸷?.
每次回到家里，背了一些作業(yè)，似乎要奮斗努力的`樣子，可是我知道自己不能抵擋電視、電腦的誘惑，每次都想將作業(yè)都做完，可是一直不做，直到中午返校時(shí)才意識(shí)到自己有多少作業(yè)沒(méi)做，總是回到學(xué)校再來(lái)補(bǔ)，已經(jīng)和他們落下了一大截，
月考不滿意，以后加油，為了期末，為了考上一中，和別人一起奮斗，不能放棄，一定要超過(guò)、超過(guò)，光說(shuō)沒(méi)用，要付諸行動(dòng)，以后要與他人比武。
別人都在默默努力，自己不能在坐以待斃，期末過(guò)一個(gè)好年，能夠給他人自豪的說(shuō)，而不是在咽里說(shuō)不出來(lái)，讓別人刮目相看。我能行！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)
性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共分為九個(gè)部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的.初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。
五、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：
1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也復(fù)習(xí)要估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。
5．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
六、復(fù)習(xí)措施：
（一）教師方面：
1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
（三）補(bǔ)差措施
1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
七、課時(shí)安排：
1、數(shù)與計(jì)算 1課時(shí)
2、空間與圖形 1課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題 2課時(shí)
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時(shí)
5、小數(shù) 2課時(shí)
6、面積 1課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
月考剛剛過(guò)去回月考沒(méi)考好老師把考點(diǎn)重點(diǎn)都講了，但是總以為復(fù)習(xí)好了，就不再?gòu)?fù)習(xí)了，老王說(shuō)離期末考試還有十五六天，期末考試想考好必須在這十幾天里加倍努力，我必須把我制定幾個(gè)計(jì)劃：
1、 每天獨(dú)立完成老師布置的.作業(yè)。
2、 每天復(fù)習(xí)上課所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。
3、 準(zhǔn)備改錯(cuò)本，鞏固復(fù)習(xí)錯(cuò)過(guò)的題。
我希望期末考試通過(guò)自己的不斷努力能取得好成績(jī)我一定堅(jiān)持把這些計(jì)劃做好。
“努力、堅(jiān)持”說(shuō)來(lái)很容易
xx班 王xx
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
臨近期末，我希望對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.
一、梳理內(nèi)容
宏觀把握首先，教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取用兩節(jié)課的時(shí)間對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記。
二、結(jié)合實(shí)際
指導(dǎo)評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的.言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過(guò)講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。比如，開(kāi)展辯論會(huì)、資料交流會(huì)、課本劇表演等。
三、回顧活動(dòng)
深化認(rèn)識(shí)這學(xué)期，我們還開(kāi)展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過(guò)回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。
臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使我的思品課成為孩子們樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。
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